“五育并舉”視域下高職院校學生黨員培養全過程管理研究

高校學生黨員作為學生群體的中堅力量，其隊伍建設對高校黨建工作具有重要意義。如何做好新時代學生黨員培養和發展工作是一項系統性、長期性的工作，在培養符合中國特色社會主義事業需求的合格建設者與可靠接班人方面具有非常關鍵的作用。近年來，學生入黨積極性顯著提升，學生黨員的數量呈現穩步增長的趨勢，但是學生黨員的培養過程仍然存在培養質量不高、培養流于形式等問題，也與教育培養目標存在一定的差距。為了促進學生德智體美勞的全面發展，將培養目標與學生黨員培養相融合，建設一支思想覺悟高、業務能力扎實、身心素質好、美育修養高、勞動能力強的學生黨員干部隊伍至關重要。

一、加強高職院校學生黨員過程培養的必要性

（一）規范黨員培養管理的需要

加強學生黨員過程管理是貫徹落實《普通高等學校學生黨建工作標準》《中國共產黨支部工作條例（試行）》《中國共產黨發展黨員工作細則》等文件精神的需要，對規范學生黨員培養、提升學生黨員培養質量具有重要的實踐意義。加強高職院校學生黨員過程培養是貫徹落實新時代黨的建設總要求的具體體現，通過嚴格執行黨員發展制度，堅持黨員選拔標準，規范黨員發展程序，強化學生黨員的思想政治教育。

（二）基層黨組織建設的需要

中共中央印發的《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》明確指出，黨員發展應遵循“堅持標準、確保質量、優化結構、穩慎推進”的原則，并強調將政治標準置于首位；特別指出需加強對人黨積極分子的教育培訓和考察流程，尤其是要注重在高水平人才、杰出青年教師及優秀學生中發展黨員。高職院校的學生黨員作為黨組織的重要組成部分，其整體素質直接關系到黨的先進性和執政能力。為了充分發揮學生黨員在基層黨組織中的先鋒模范作用，高職院校必須注重學生黨員的過程性管理，確保學生黨員的培養質量。

（三）高職院校培養全面發展人才的需要

高職院校具有廣泛的學生群體基礎，是作為發展和培養學生黨員隊伍的主要陣地，同時也肩負著為黨培育人才、為國家造就棟梁的重任與使命。培養和發展學生黨員與大學生思想政治教育工作的實施密切相關，是強化該教育實效性的關鍵路徑。教育需要培養的是德智體美勞全面發展的人，高職院校學生要發展成為一名合格的黨員，既要在思想政治方面符合黨員的標準，也需要在學業、個人素質等方面必須是“領頭羊”的角色，作為學生中的楷模，通過同伴影響力激勵更多學生成為德才兼備、技藝兼修的先鋒。因此，高職院校需要以學生黨員的全過程管理為重要抓手，注重學生的全面發展，確保他們能夠成長為合格的社會主義建設者和接班人。

二、高職院校學生黨員培養存在的主要問題

（一）高職院校學生黨員培養發展過程存在斷層

《中國共產黨發展黨員工作細則》規定，承認黨綱領與章程、自愿參與黨組織活動、積極履行決議及按時交納黨費的中國工人、農民、軍人、知識分子及各界先進分子，具備申請入黨資格。在校學生年滿18周歲可向學校遞交入黨申請書，黨組織根據入黨申請人的情況，對其進行培養教育和考察后，再進一步選拔入黨積極分子。由于高職院校大部分因培養方式采取“ ²⁺¹ ”方式，學生在校學習時間只有兩年，在成為入黨積極分子或發展對象之后就進入雙元實習教學階段，這造成學生的黨性教育存在較大的難度。學生離校進人實習崗位，這對后續預備黨員的考察培養存在較大的難度，無法科學考量評估選拔優秀的預備黨員。

（二）高職院校學生黨員教育培養形式缺乏實踐性

大部分學生黨員教育培養形式仍停留在注重理論性的培養，未能與學生的個性化與專業需求融合，導致學生黨員培養過程中存在流于形式、學習不透徹、領悟不到位等問題，學生也缺乏清晰的理論判斷，不利于學生的思想發展和黨性培養。從教育培養目標的角度來看，黨員培養應當是全方位的，要與學生的專業培養相融合。高等職業教育旨在培養具備特定技能和技術的專門人才，注重對學生技術技能的實踐培養，因此，高職院校在黨員教育培養過程中需注重組織學生實踐教育，加強對大學生黨員先鋒模范作用的指導，強化學生服務基層的意識。

（三）高職院校學生黨員考核缺乏科學性

大部分高職院校學生黨員的考核存在一定的主觀性，缺乏量化的考核方式，對學生黨員的考核評價一般集中在學期末結合民主生活會進行，偏重于簡單的民主測評和學業成績、輔導員評價等，各評價主體對學生黨員的評估多基于個人認知與觀察，存在較強的主觀性，而且忽視過程考核。但學生的培養考核應當是全面化、科學化的。此外，這種方式側重學生個人業務能力的培養，忽視了專業能力的培養，應在學生黨員培養考核過程中，全面量化考核，引導學生全面發展。

三、“五育并舉”視域下高職院校學生黨員全過程培養路徑

學生黨員全過程培養是要將教育培養貫穿高職院校學生從人學直至畢業離校的全過程，“五育并舉”視域下學生黨員的培養是注重全方位、全面化的培養，確保學生黨員在思想上、行為上等方面符合黨員的標準，同時將貫徹落實黨員的宗旨與發揮黨員先鋒引領作用貫徹到黨員培養過程當中，以確保學生黨員教育培養提質增效。

（一）構建分層教育體系，實現學生黨員教育全程化

第一，結合新生人學教育、軍訓等開展好人黨啟蒙教育，激發他們的政治熱情，從源頭上引導他們樹立正確的入黨動機。學校應鼓勵符合條件的學生主動向黨組織靠攏，引導和指導符合條件的學生提交人黨申請書，并及時進行談話、聯系，做到“早選苗、早教育、早培養”。

第二，針對入黨積極分子開展筑基教育，圍繞學生黨員發展考核培養體系，從德智體美勞五方面明確學生黨員發展的考核指標，引導學生朝著正確的發展目標提高自身本領，從思想上、行為上貫徹落實為人民服務的根本宗旨，持續提升學生黨員的黨性修養。

第三，針對黨員發展對象開展鞏固教育，高職院校學生到了發展對象階段，已開始進入離校參加實習階段，因此在離校前要開展一次集中理論學習，如通過集中授課、小組討論等形式，強化學生黨員的思想政治教育。同時，通過測驗等方式檢驗學習成果，確保學生黨員在思想認識與實際行動上貼近黨組織。此外，學校還要利用好社會實踐、雙元教學等開展主題教育活動。

第四，對預備黨員開展先鋒引領教育。預備黨員期間，學生已進入實習階段，學校應當從實習就業方面建立先鋒成長臺賬，讓學生做好先鋒引領作用，通過定期開展實習或升學分享會、交流會等方式，為在校生提供經驗指導，或是通過對優秀學生進行宣傳，強化學生的先鋒模范意識。同時，這也對促進推動學生早就業、就好業起到較好的帶頭引領作用。

第五，強化使命與擔當教育，將為人民服務根本宗旨貫徹到學生全面化發展過程當中，要將專業實踐、志愿活動、社會實踐、企業實踐等融人黨員培養教育過程中，在實踐中強化黨性教育與使命擔當教育。

（二）注重全面培養體系，促進學生黨員教育培養豐富化

教育要培養的是德智體美勞全面發展的人。學生黨員培養發展，更要契合人才培養的目標。學校要以學生黨員發展綜合量化考核為主要抓手，從德智體美勞五方面考核、指引學生全面發展的具體方向。

在德育方面，在發展學生黨員過程中，學校以品德操行、德育活動、個人獎懲、民主評議等為主要抓手，全面量化考核學生品德修養。學生黨員的培養與考察大部分是由輔導員根據學生表現進行選拔，要將學生黨員在校期間的日常表現情況納入評價考核當中，以行為規范為重點，與輔導員的日常事務管理及德育養成教育相融合，全面提高學生黨員的德育認知，引導大學生黨員帶頭“講道德、樹品行”。

在智育方面，引導學生打牢專業知識基礎，以專業競賽為依托，以技術技能證書為成果導向，重點培養專業理論知識與實操技能，并將其作為發展學生黨員的重點考核指標。這也能從根本上解決學生干部只注重業務能力而忽視專業能力培養的問題，也在一定程度上解決學生黨員在專業建設方面無法發揮帶頭作用的問題。

在體育方面，將大學生體質健康標準測試納人學生黨員考核當中?！秶覍W生體質健康標準》明確要求大學生每年進行體測，并將體測結果作為評估學生體質健康的重要指標。學生黨員代表著最優秀的學生群體，把體測納入學生黨員考核當中，也是促進大學生全面發展、培養學生良好體育鍛煉習慣、增強學生素質的需要。

在美育方面，注重學生的審美和人文素養提升，將文體活動、競賽等納入考核指標之中。學校鼓勵學生大膽創作、積極參與文體活動，依托社團等主動參加各項藝術活動，引導學生積極參與攝影比賽、校園文化建設活動等，促使其身心愉悅、活力四射、人格完善。

在勞動教育方面，以勞動文化課程為主線，通過各種勞動活動、志愿活動等，引導學生黨員進行志愿服務活動和社區實踐活動，使學生黨員體會到參與勞動、奉獻社會的喜悅，引導學生形成良好的勞動責任心和社會責任感。勞動教育作為國家教育系統的關鍵組成部分，對學生個人發展至關重要，兼具品德培養、智慧增長、體質增強及審美教育等多元育人功能。加強學生黨員的勞動教育，是貫徹落實黨員為人民服務的根本宗旨，也是學生全面發展的必備要求。

（三）構建多平臺教育培養，拓寬學生黨員教育培養渠道

鑒于高職教育三年學制的特點，從提交入黨申請到成為預備黨員這一過程，通常需要近兩年時間，但因高職院校學制的特殊性，學生在第三年將進入雙元培養和崗位實習階段，這給黨員發展工作帶來額外的難度和挑戰。因此，構建一個高效便捷的網絡黨建平臺，成為一項尤為關鍵且迫切的任務。

自確定為人黨積極分子后，學校應要求所有積極分子在“青年大學習”基礎上，通過“學習強國”等平臺，及時學習理論知識、關注新聞時事，不斷提升政治意識和學習能力?！皩W習強國”等平臺能提供多樣化的高質量學習資源，支持個性化訂閱服務，涵蓋文章閱讀、視頻觀看及知識答題等多種形式，可用積分作為量化考核指標。

利用好微信公眾號平臺，設立“黨員之家”等專欄，定期推出學習之窗、學生之聲等內容。高職院校通過持續推送學習資料，強調展示學習成果的重要性，旨在加深學生對中國共產黨的正確認知與理解，培養他們堅定跟黨走的自覺意識。

（四）加強動態成長管理，確保學生黨員考察科學化

一是堅持統一人黨流程標準。根據《中國共產黨章程》和相關細則，高職院校在發展黨員時需遵循一系列嚴格的程序。這些程序包括遞交人黨申請書、黨組織談話、確定入黨積極分子、參加黨校培訓、填寫人黨志愿書、支部大會討論、上級黨委審批等步驟。這一系列步驟旨在確保黨員發展工作的規范性和質量，通過嚴格的審查和考察，保證新黨員的純潔性和先進性。

二是建立統一先鋒成長臺賬。高職院校學生黨員的培養和發展需要從制度建設、教育內容、實踐鍛煉等多個方面入手，建立統一的先鋒成長臺賬，明確學習教育情況、勞動實踐情況、競賽活動情況等過程性監控指標類別，對學生入黨相關階段、實踐項目、資格條件等進行記錄、跟蹤，以確保學生黨員的高質量輸出和先鋒模范作用的有效發揮。

三是進行統一積分動態運行。結合先鋒成長臺賬，以黨員評價考核體系為抓手，對申請入黨人員、入黨積極分子進行積分管理、動態調整。以德智體美勞一級指標為核心，各二級指標為具體指引，依托動態積分管理模式，激勵并指導學生在德智體美勞各方面追求全面進步（表1）。高職院校可把考察黨員發展對象、預備黨員及優秀黨員等考核內容進行量化，采取積分管理的方式及時跟蹤學生黨員的發展，確保學生黨員發展與培養目標相一致。對積分排名相對落后的學生要進行教育引導，通過量化考核的動態管理方式，確保學生黨員的教育與管理工作更加規范。

四、結語

《中國共產黨發展黨員工作細則》明確提出，發展黨員需遵循“總量調控、結構優化、質量提升、作用彰顯”的基本原則，強調審慎推進與均衡發展策略的重要性。目前學生黨員隊伍數量日益壯大，學生入黨的熱情高漲，學校要把握好這股熱潮，把增強學生黨員素質作為黨建工作核心任務來抓，全面化、科學化、全方位對學生黨員進行培養考察，確保全過程培養好一支思想覺悟高、專業能力硬、身心素質好、美育修養高、勞動能力強的學生黨員干部隊伍。

[課題項目：本文為惠州市教育局課題\"‘五育并舉'視域下學生黨員發展管理實踐研究”（項目編號：2024hzzjkt29）成果。]

責任編輯 何麗華