基于數學學科核心素養培養的大概念教學研究

在新高考背景下，大概念教學作為一種新興的教學思想和教學方式，在各教育階段和各學科教學中均受到了廣泛重視。在高中數學教學中應用大概念教學，引導學生對知識進行認知、理解和運用，既能提高教學的系統性，又能促進學生有效吸收和內化所學知識。然而，縱觀當前的教學實際，部分教師對大概念教學缺乏深人了解，在運用大概念進行高中數學教學時存在概念模糊、教學秩序混亂等問題，這嚴重影響了教學質量。為了解決這一問題，相關教育工作者需及時更新教育教學理念，將傳統的、碎片化的課程教學轉變為大概念教學，幫助學生將諸多數學理解聯系成一個連貫的整體，引導學生深入探索數學的本質。

一、數學大概念的內涵

數學大概念是指數學學科中至關重要的核心觀念，是數學學習的核心要素，能夠將各種數學理解串聯成一個連貫的整體。在教學實踐中，數學大概念作為理解的關鍵，幫助教師設計有組織、有結構的教學內容，使學生在一個連續的知識體系中理解各種知識概念的意義。通過大概念教學，學生不僅能夠發現知識點之間的內在聯系，還能在完整的知識體系中更好地實踐和應用知識。

大概念教學的實施對促進學生的知識學習、技能掌握和能力提升等方面具有重要作用。因此，相關學科教師應積極主動轉變以往的教學理念，不斷探索和實踐新的大概念教學方法，推動學科教學從“碎片化\"向“整體化\"轉變。……