信息技術與高中生物學科融合教學的策略探討

生物這一學科具有較強的抽象性，學生往往會感到學習困難，久而久之可能加劇對生物知識學習的抵觸心理。而信息技術作為新時代的教學輔助工具，將其與高中生物學科進行深度融合，不僅能豐富課堂教學內容，創新教學形式，還能為學生提供全新的學習體驗，激發他們主動參與教學活動的積極性，從而達到預期的教育效果。因此，在高中生物教學中，教師應充分認識到信息技術的應用價值，從生物知識的教學內容和學生的生活實際出發，充分挖掘信息技術的潛力，輔助學生開展生物知識探究，從而提升學生的學習效能，實現高中生物課堂的良好教育成效。

一、信息技術與高中生物學科融合教學的價值

（一）豐富課堂教學內容

高中生物常規教學活動主要圍繞教材內容展開，學生對生物知識的理解也局限于教材。而將信息技術應用于生物教學課堂，可以引人豐富的教學內容，幫助學生更全面地理解和掌握生物知識，引導學生多元化地思考和探究生物知識。此外，信息技術的應用還能創新教學形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生物知識，進而激發他們主動參與教學活動的熱情，提高學習效果。

（二）突出學生學習主體地位

將信息技術與高中生物學科有機融合，還能有效突出學生的學習主體地位。一方面，信息技術可以根據學生的學習興趣構建教學情境，增加學生的學習動力，使他們主動參與教學活動，跟隨教師的引導深入探討生物知識?！?br>