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2025-06-24 00:00:00周悅

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關鍵詞：技能融合高職

目前，河南省教師主要參加的技能競賽包括河南省高等職業教育教學能力大賽和河南省高等職業教育課堂教學創新大賽，而學生則主要參與河南省高等職業教育職業技能大賽。這幾項比賽已成為全省職業院校中規模最大、技能水平最高的技能賽事，對職業教育的改革發展發揮了重要的引領示范作用。在“賽教融合\"育人模式中，“賽\"指的是技能競賽，“教\"則指的是教育活動。該模式旨在通過競賽的規則、制度和要求來規范學生的日常行為，通過標準化的方式提升他們的職業素質。本文旨在探討當前高職院校教學中存在的問題，并提出“賽教融合\"的人才培養模式。

一、技能競賽融入教學的現狀

自2021年全國職業教育大會提出“崗課賽證\"理念以來，一些地方和職業學校積極響應，大膽實踐，不同程度地開展了“崗課賽證融通\"以培養高技能人才的實踐探索。例如，深圳職業技術學院的“課證融通\"模式、金華職業技術學院的“賽教融合\"模式、山東職業學院的“賽證課相通\"模式等。然而，經過調研和查閱資料，當前高職院校在賽教融合方面仍存在以下問題。

（一）教學方式單一，重理論輕實踐

從課程設置的角度來看，雖然一些學校嘗試將職業技能競賽與課程相結合，但往往只停留在表面，沒有深入地將競賽內容、規則和評價標準融人課程教學中?，F有課程多源自側重于理論的高校課程體系，這可能導致學生在課程中無法充分理解和體驗職業技能競賽的真實環境和要求?！?br>

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