摘 要:以社會需求為導向,聚焦課程思政在裝備制造類專業課堂的融入,以單片機與接口技術課程為切入點,深入探討課程思政元素與專業知識的有機結合。以培養學生綜合能力為核心,深入挖掘課程中蘊含的思政元素,對單片機課程的教學內容、教學方法、教學手段以及教學評價體系方面進行教學改革探索,分析課程思政對學生專業素養、思想道德水平的提升作用,并深入探討如何通過創新教學方法、構建多元化評價體系等手段,提升課程思政教學效果,旨在培養兼具專業素養與良好思想政治品德的裝備制造類專業人才。
關鍵詞:課程思政 汽車機械基礎 職業教育 教學改革
1 緒論
隨著國家對高等教育人才培養質量要求的不斷提高,課程思政在高校教育教學中的重要性日益凸顯。2020年5月,教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》,指出全面推進課程思政建設屬于落實立德樹人根本任務的戰略舉措,且針對課程思政建設的目標要求、內容重點、教學體系設計、分類推進以及融入課堂教學建設全過程等都給出了具體指導意見[1]。到了2022年7月,教育部等十部門印發《全面推進 “大思政課”建設的工作方案》,對“大思政課”建設工作予以全面部署,也為落實“大思政課”明確了相應的工作思路與方法[2]。
裝備制造類專業作為培養制造業高素質技術技能人才的重要領域,其人才培養質量直接關系到國家制造業的發展水平,將思政元素融入專業課堂,不僅有助于培養學生的職業素養,更能提升學生的社會責任感和使命感。……