善待童言

多年前，寫過一篇題為《修正孩子殘缺的理想》的教育隨筆，記錄了一位四年級的學生，因媽媽患癌癥去世后，內心極度痛苦與無助。于是在一次談理想的“口語交際”課上，動情而又堅定地表達出自己的追求，“我的理想就是成為一名醫生，努力攻克癌癥難關，拯救更多的患者，讓別的孩子不再失去母親。”老師夸獎這孩子有抱負，從小有遠大志向，號召全班都向他學習。接著在“我長大后”的習作中，該生寫下了這樣的話，“現在的醫生實在是太平庸了，不用說癌癥，就連普通感冒都治不好，枉為‘白衣天使稱號。長大后，我一定要在醫學界做出驚人業績，將人類的共同惡魔—癌癥趕走，改變醫生碌碌無為的現狀……\"老師在文后的批語是：“從小就有遠大理想，相信你以后會成為一名醫術精湛的醫生！老師期待你的成功。”

經教師這么一鼓勵和點撥，其余的學生腦洞大開，個性飛揚。諸如“我長大了要當村長，把村子搬到大城市里去。”\"我長大要當校長，給每個學生配一輛小轎車。\"\"我長大要當國家主席，把小日本給滅了。”\"我長大要到銀行工作，印許許多多的鈔票，每個人發幾捆，永遠都花不完。”“我長大要成為一名足球運動員，帶領中國足球奪取世界冠軍?！薄拔议L大了要到少林寺練習武功，好好教訓欺負過我的人?！薄宀世_紛的童言著實令人欣慰，又難免感覺到期中出現的扭曲心理。

不久前，參加一次幼兒園科學領域集中教育活動，觀摩了一節題為《聰明的奇奇兔》的展示課。當老師引導孩子跟隨奇奇兔發明創造的腳步，體會其聰明能干、樂于助人之后，提出了這樣一個問題，“假如你就是奇奇兔，你最想發明什么東西？”其中，有孩子回答說：“我最想發明印錢的機器，用它來印很多的錢，這樣媽媽就不用那么辛苦地上班了?！鄙险n教師沒太在意孩子的發言，隨口評價一句便讓孩子坐下了。

一年級語文課上，老師在講課文《兩件寶》（統編小學語文教材一年級上冊），認識兩件寶是雙手和大腦后，教師讓孩子們用“我的雙手會干什么”來說句話。一個孩子大聲說：“爸爸的雙手會玩手機。”引得臺上臺下一陣歡笑，老師也沒有再讓孩子們繼續說。

俗語說“童言無忌”。語言是孩子內心最真實的表達，應該呵護稚嫩的童心，免得因受傷而造成無法預估的損失。但面對“童言”，我們就只能一味贊賞和鼓勵，任其野蠻生成長嗎？當然不可以如此。呵護也應該有度，還要適時止損，否則貽害無窮。因為透過言語的表層，從潛意識中可以窺見孩子不成熟的心智和殘缺的思想品質，需要教師、家長去修正與革新?；蛟S我們都有這樣的體會：現在的孩子越來越自私，越來越吃不了虧，這與家庭教育、學校教育和社會大環境有密切聯系。因為在家里，父母都慣著，所有的錯都是別人的；在學校里，老師都順著，一些不良的勢頭得不到及時處理。孩子的想法越來越多，思維越來越活，同時隱患也越來越大。面對學生肆無忌憚的理想，教師該如何應對呢？

首先，激勵贊賞，順勢而導。孩子敢于表達，有自己的想法當然是好事，甚至幻想也無所謂，總比什么都不敢說強得多。對學生的奇思妙想當以鼓勵、贊賞為主，想當村長、校長也好，想有很多的錢也罷，均可以鼓勵他們去實現，但在必要的時候需要教師給予適當引導。當村長可以為村里做很多事，讓全村人都能脫貧致富，但將村子搬到城市卻不太現實；長大到銀行工作也不錯，但發明印鈔機印很多的錢卻不可取；痛恨侵略者的愛國情結應該有，但并不能想滅誰就滅誰；爸爸的雙手會玩手機，說不定爸爸是在用手機工作呢凡此種種都離不開教師適時的引導。

其次，回歸現實，辯證思考。語言是思維的外殼，是內心最直接的表達。小孩子受接觸范圍和認識視野的限制，容易犯以偏概全、非此即彼的錯誤。如果不加以辨別，不讓他們重新認識自己的思考與表達缺陷，會直接影響其正確價值觀的形成。比如在談“我的理想”時，很多孩子只注重理想，而不關注現實，忘了理想與現實相互關聯的。建立在虛無之上的理想就是幻想，非但不能幫助學生樹立正確的人生觀，反而會令孩子多次受挫后萬念俱灰，遭受失敗而一不振。愛好足球并立志成為足球運動員的孩子從小就有為國爭光的熱情，但心中不乏對中國足球的不滿，教師就該結合現實，分清中國足球因起步晚、技術力量薄弱而導致發展緩慢，教育學生應正確看待。

最后，修正思想，積極進取。孩子的語言雖然質樸，但非常純真，是當時內心真實的表達。在成人眼中幼稚可笑的理想，他們卻會認真對待，沒有戲言、虛偽的成分。盡管隨著年齡的增長，孩子的理想、抱負會發生改變，但最初萌生的想法、立下的志向卻一直都會左右以后的選擇，即使不能實現，也不容易忘卻。受到過別人欺負想練武的孩子，雖說長大后不一定還記著當初的恩怨，也不一定真的走上習武之路，但我們教師可以鼓勵他從小堅持鍛煉身體，才會有健康的體魄；想發明印鈔機印很多錢，讓媽媽不再那樣辛苦的孩子，應該讓他明白錢從何而來····如此教育才有意義。

童言是孩子心靈的一面鏡子，既需要我們精心去呵護，又需要我們耐心去矯正。用成年人的標準來判斷其對錯，或無情地剝奪他們真實思考的做法都是錯誤的！善待童言，我們的課堂才會充滿五彩繽紛的顏色，我們的孩子才具備屬于自己的靈魂！