數智時代主題出版物走進青年群體的價值意蘊、現實困境與融合進路

摘 要：近年來，主題出版愈發強調受眾意識和效果導向。數智時代的主題出版物對青年群體具有價值引導、文化傳承、知識賦能和國際對話的重要作用，但也面臨內容供需錯配、形式單一、渠道錯位和管理不足等現實困境。文章提出從內容創新、形態升級、渠道拓展和機制優化四個維度優化融合出版傳播體系，包括用青年語言講好時代故事、利用數智技術賦能青年閱讀、優化傳播網絡和完善協同創新機制等，以推動主題出版物更好地走進青年群體，實現主流文化和價值觀的傳播與認同。

關鍵詞：主題出版 出版融合 青年群體 主題閱讀

作為意識形態建設的主陣地，主題出版始終肩負著傳播黨和國家意志、弘揚時代精神的核心使命。[1]其選題策劃經歷了從理論性、學術性向通俗化、大眾化的轉變，愈發強調受眾意識和效果導向。[2]面對數智時代的傳播變局，這一轉變顯得尤為迫切：青年群體作為“網絡原住民”，其信息獲取方式呈現視頻化、圈層化、場景化的新特征，算法推薦機制衍生出的信息繭房、亞文化社群的價值偏移、數字消費主義對精神生活的侵蝕等現象，正持續沖擊著青年群體價值觀的塑造。[3]在此背景下，主題出版物既要堅守思想引領、凝聚共識的核心功能，也需破解傳播效能不足的現實困境。當前，國家正加快推進出版深度融合發展，著力構建數字時代新型出版傳播體系。在此政策牽引下，探索主題出版物走進青年群體的有效路徑，不僅是出版行業的轉型課題，更是鞏固主流意識形態陣地的時代命題。

一、主題出版物走進青年群體的價值意蘊

習近平總書記指出，“青年是社會中最有生氣、最有闖勁、最少保守思想的群體，蘊含著改造客觀世界、推動社會進步的無窮力量”[4]。數智時代推動主題出版物的青年閱讀，本質上是推動主流意識形態與青年話語體系進行創造性對話，具有深遠的現實意義和戰略價值，主要體現在如下方面。

一是價值引導，校準青年群體的精神坐標。當代青年成長于多元文化碰撞的時代，面對復雜的輿論環境，主題出版物以真實、生動的表達方式，幫助青年在思想激蕩中找準精神坐標。當“躺平”“擺爛”等亞文化話語沖擊價值體系時，主題出版物以情感共振喚醒青年的奮斗基因，構筑健康成長的心靈港灣。例如《苦難輝煌》青少版接近青少年讀者的閱讀習慣，以潤物細無聲的形式引導讀者把個人夢想同國家命運緊密結合。在意識形態斗爭日益隱蔽化的今天，主題出版物成為抵御錯誤思潮的思想盾牌。數智時代借助短視頻、互動平臺等跨媒介傳播，也在潤物無聲中實現了主流共識的凝聚。

二是文化傳承，激活宏大敘事的輕量化表達。主題出版物正以創新形態實現黨和國家的重大事件、重大活動、重大題材以及重大理論議題的輕量化表達，讓主題出版的宏大敘事在青年亞文化場域煥發新活力。例如《漫畫百年黨史·開天辟地》用漫畫形式生動形象地講述黨史故事，實現重大主題出版思想化、大眾化、時代化；《覺醒年代》等影視同期書的走紅，通過故事化、年輕化的文本重構，幫助青年在歷史與現實的交織中確立政治認同；《領風者》以動畫形式展示了馬克思傳奇一生和馬克思主義思想體系的形成過程，并圍繞這一IP開發了小程序和表情包等新媒體產品，引發了青年群體對于馬克思主義哲學的關注和討論。這種輕量化敘事不僅提升了內容的可及性，也實現了中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展。

三是知識賦能，激發青年奮斗的精神力量。近年來，主題出版物的選題范圍從黨和國家大政方針進一步擴展到文化、科技、古籍、歷史、少兒等板塊[5]，傳播知識成為主題出版越來越凸顯的功能。例如馬克思主義理論教育和闡釋辯證唯物主義思想方法，引導青年人掌握認識世界的科學工具；在中國自主知識體系構建領域破除西方中心論，為哲學社會科學提供本土化研究范式；在歷史認知建構方面，主題出版對抗歷史虛無主義，培養正確歷史觀；在科學素養培育方面，將科技成就轉化為科普知識。尤其在DeepSeek、ChatGPT等生成式AI解構知識權威、引發知識信任危機的背景下，主題出版物正以權威內容發揮著定盤星的導向作用。

四是國際對話，搭建文明互鑒的青年橋梁。主題出版物天然具備“講故事”的優勢[6]，通過本土話語的國際化轉譯，成為向世界青年傳遞中國聲音的重要載體，在跨文化對話中彰顯重要價值。例如上海人民出版社《中國震撼》推出7個語種版本，其英文版被美國華盛頓大學納入國際關系課程教材[7]，用學術化表達降低文化折扣。《中國關鍵詞》多語種系列圖書自2016年推出后，已推出20種語言版本，覆蓋全球50多個國家和地區，被譽為“讓世界讀懂新時代中國的支點”。尤其當“TikTok難民潮”來襲，國外青年用戶紛紛涌入小紅書等國內平臺，當生成式AI加劇了文化誤讀的風險，主題出版物就成為了國際青年理解真實中國的可信信息源。

二、主題出版物走進青年群體的現實困境

作為承載主流價值的重要文化載體，主題出版物與追求個性表達的當代青年群體存在天然的傳播張力，體現在內容、形式、渠道、管理四個層面。

（一）內容：供需錯配與創新不足

我國主題出版正不斷深化、豐富革命文化和紅色文化、社會主義先進文化和中華優秀傳統文化的核心內涵[8]，不存在內容匱乏之困。其真正難點在于，如何選擇青年感興趣的閱讀內容，并用年輕人喜聞樂見的方式進行敘事表達，從而激發青年群體的閱讀興趣。一是選題供給與青年需求的錯配。2024年中國青年閱讀指數報告顯示，青年群體更青睞文學閱讀域（需求指數33.36）、哲學及社會科學閱讀域（需求指數24.96）和教育閱讀域（需求指數11.38）。[9]盡管近年來主題出版領域已呈現出大眾化發展態勢，并拓展至歷史紀實、社科普及等多種題材，但在前期選題策劃面向青年群體的精準出版意識不夠，在題材選取、板塊類型以及表達形式運用等維度仍存在不足。二是創新不足制約青年群體對主題出版的價值認同。一項調查顯示，95%的受訪大學生在回答“主題出版物有什么特性”時，僅選擇“政治性”；受訪群體普遍指出現存出版物存在過度聚焦政治宣導功能、內容創新性與敘事鮮活性不足的突出問題。[10]過去主題出版傳統說教的敘事方式給青年群體造成了“刻板印象”，活潑、個性的年青一代對此容易感到厭煩和疲倦，阻礙了優質主題出版物的青年閱讀與接受。[11]

（二）形式：跨媒介敘事能力有待提升

跨媒介敘事（Transmedia Storytelling）指通過多種媒介平臺的協同創作與傳播，建構具有延展性的敘事體系，其能夠為主題出版創新敘事范式和多模態表達體系。主題出版物仍以紙質形態為主，內容延展能力不足。許多優質的主題內容只是開發成紙質書、電子書等一種或兩種產品形態，對有聲讀物、知識服務平臺，甚至動漫、影視、游戲等媒介開發程度不足。建黨百年主題有聲出版物的全網暢銷，揭示了主題出版物憑借獨特的價值詮釋和精準的讀者定位，能夠實現多元聚合與復調傳播。[12]第55次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，我國40歲以下的網民規模已占比48.8%，從2014年網民互聯網應用的使用率分析來看，短視頻（93.8%）、網絡直播（75.2%）、網絡文學（51.5%）成為重要的應用場景。雖然多數青年在理性認知層面認可主題閱讀對其自身成長具有積極助益，然而在行動上卻徘徊、游弋。[13]調查發現，近97%青年學生認為讀主題出版物比玩熱門游戲更有價值，但51%人仍選擇玩游戲，并認為游戲具有貼近實際、自由度高、交互性強等優點。[14]究其根源，傳統出版在交互設計、場景適配等跨媒介敘事能力上亟待增效。

（三）渠道：閱讀推廣的場景錯位

數智時代的閱讀推廣依賴于大數據分析和智能算法，通過短視頻、社交平臺等精準推送內容，強調彈幕、虛擬共讀等互動體驗。而當前主題出版的發行主要倚重理性的政府引導與組織動員，在渠道上依靠主題活動、實體渠道等單向傳播，第二十一次全國國民閱讀調查結果顯示，2023年我國成年國民對主題閱讀活動（如紅色主題閱讀、“學習強國”應用推廣等）的參與度為14.5%[15]，仍有較大提升空間。而在數字平臺分發上，多停留于官網推送等簡單的內容搬運，缺乏根據青年用戶畫像等進行場景化、精準化閱讀推廣。上述調查結果還顯示，2023年我國成年國民數字化閱讀方式的接觸率為80.3%，人均每天手機接觸時長為106.52分鐘。青年傾向于基于社交關系選擇閱讀內容，而當前主題出版機構尚未高度重視和充分利用社交媒體打造熱門話題和討論社群，盡管一部分出版機構在各大新媒體平臺上開設了賬號，卻沒有通過各媒體的有機互動使營銷傳播效果最大化，在一定程度上限制了其在青年群體中的傳播范圍和影響力。

（四）管理：技術應對和青年參與不夠

在出版深度融合進程中，許多傳統出版單位自主開發能力較弱，其在打造融合出版產品時大多依靠外包技術公司，但這些技術公司大多不具備專業編輯思維與意識形態把關能力，造成許多融合出版產品存在內容和技術脫節等一系列問題。技術應用中審核機制的缺失，凸顯了人工審查在價值觀引導、文化敏感度判斷等方面的不可替代性。另外，從讀者參與來看，當前主題出版物的選題策劃與出版發行策略中缺乏與青年群體的有效互動和反饋。在公共文化領域，青年群體具有強烈的表達與參與欲望，能充分發揮內容創造活力和新媒體技能，對主題出版物進行解讀和演繹，與官方敘事主體所構建的宏大敘事相互補充，在不同媒介平臺實現內容的補足。但很多出版機構尚未重視和利用這些UGC（用戶生成內容）資源，忽視了青年讀者的內心需求。

三、主題出版物走進青年群體的融合路徑

當前，數智化技術深度重構出版生態，融合出版更加注重數據驅動、多模態呈現和全鏈路融合。這種變革不僅體現在技術應用層面，更深刻重構了出版機構與青年讀者的互動關系。面對青年閱讀日益凸顯圈層化、場景化、交互化的新趨勢，主題出版亟須從內容、形態、渠道、機制四個維度發力，構建符合青年認知規律的融合出版傳播體系。

（一）重塑敘事：用青年語言講好時代故事

一是打破傳統宣教式敘事框架，注重“青年在場”的創作理念。當前青年閱讀呈現向革命題材、歷史題材深度拓展的趨勢[16]，彰顯當代青年從經典中汲取精神動力的內在訴求。出版業者應敏銳捕捉到這一契機，通過大數據動態追蹤高校、社交平臺的閱讀熱點，精準把握青年閱讀需求，將“青年在場”融入創作全流程，用故事化場景替代理論說教，以可視化語言解構宏大命題，借情境化互動增強情感共鳴。新華出版社推出的《青春之路：寫給年輕人的100個黨史故事》以400余幅中國照片檔案館的珍藏照片，與真實、生動的故事相輔相成，其數字版在微信讀書、掌閱等電子閱讀平臺也同步上線，拉近了青年人與黨史之間的距離。[17]二是在宏大敘事中嵌入微觀視角，注重?多元敘事風格的融合。宏大主題的年輕化表達，需在個體命運與國家發展進程的交織中尋找切口。從生活細節講好大時代故事，通過深入挖掘普通人的真實生活，比如整理家書、日記、老票據這些日常物品背后的故事，把國家發展的宏大歷程與個人成長、家庭變化、城鄉發展這些具體經歷有機地結合起來。廣西師范大學出版社集團和桂林市委組織部攜手打造的主題音像出版物《賬本里的中國——一個農民家庭的改革開放四十年》，從日常生活中的“家賬”入手，從側面展現一個普通農村家庭乃至一個村莊，在改革開放的浪潮下逐漸走向富強文明的過程。記載柴米油鹽的小小賬本，卻映射出家家戶戶的生活變化，為普通人立傳的同時，書寫了我國改革開放的經濟奇跡，也觸及了青年群體內心的柔軟情感，從而激發閱讀熱情。

（二）形態創新：數智技術賦能青年閱讀

一是開發融媒體產品。傳統出版的編印發體系已經相對成熟，但是與傳統主題出版物的多元化、精品化發展相比，主題出版的融媒體產品數量整體偏少。[18]在數智化浪潮中，巧借數智技術，革新選題策劃與內容組織流程，顯得尤為必要。出版社可以運用人工智能、三維建模等技術，突破單一媒介限制，構建適配多元場景的主題出版閱讀產品矩陣，做到“一次創作，多次利用”，如融媒體圖書《雷鋒！雷鋒！》綜合運用刻紙組圖、視頻、音頻等展示手段，讓受眾沉浸式領悟雷鋒精神的形成及發展脈絡。[19]二是全產業鏈融合。在全鏈路層面，首先以主題出版精品化發展為路徑形成品牌，以品牌促進出版社與影視、動漫、游戲、文創、科技產業深度合作，利用數字技術實現主題內容資源利用最大化，借助多模態的敘事手段全方位適配青年文化。例如，貴州出版集團數字公司推出的“非遺云村寨”，運用大數據、5G、VR、AI等技術手段將500冊非遺書籍轉化為數據庫，并將非遺IP與景區門票、劇本殺、文物解密書和數字藏品等年輕人喜聞樂見的玩法結合，吸引青年參與。三是提供青年智能閱讀服務。依托AI技術等構建數智化、個性化閱讀場景。例如，根據讀者的閱讀歷史和偏好推薦相關內容，優化屏幕顯示以減少閱讀疲勞、生成知識圖譜幫助理解復雜內容等。[20]此外，AI同步翻譯能力還能實時呈現多種語言，觸達全球青年群體，助力主題出版物的國際傳播。

（三）渠道融合：優化主題出版傳播網絡

一是深化數字閱讀平臺戰略合作。2023年度中國數字閱讀報告顯示，2023年我國數字閱讀用戶規模5.7億人，其中19～45歲的用戶是數字閱讀主力，占比達62.7%。[21]主題出版物應積極擁抱數字平臺，例如與微信讀書、掌閱、喜馬拉雅等平臺深度合作，打造數字和視聽內容，契合碎片化需求；開發在線批注、閱讀打卡、閱讀社區等互動式閱讀功能，增強閱讀趣味性與參與感。二是深耕社會化媒體，優化智能推送機制。主題出版物走進青年群體，需要“廣撒網”“追熱點”“善合作”和“用數據”：其一，可以在微博、抖音、B站等社交媒體平臺上發布主題出版物的精彩片段、書評、讀后感、創作背后的故事等內容，吸引青年的注意力；其二，利用抗日戰爭勝利80周年、長征勝利90周年?等關鍵時間節點進行話題營銷與熱點借勢；其三，與社交媒體上的關鍵意見領袖合作，借助其影響力擴大傳播范圍，通過粉絲社群、線上線下活動等方式，形成口碑傳播效應；其四，通過對數智技術和社交媒體平臺產生的大量讀者及評價數據進行分析，根據青年群體的地域、興趣標簽精準分發內容，提高主題出版物閱讀點擊率。

（四）創新機制：協同聯動與價值共創

一是與青年讀者協同。數智時代的青年群體已經深度參與內容生產，主題出版需突破傳統單向生產模式，在選題論證、裝幀設計等環節建立青年參與機制，通過網絡問卷、社交媒體互動、座談會等方式搭建青年參與橋梁，收集青年的選題建議及評價反饋等，充分滿足青年群體閱讀需求。例如，解放軍出版社策劃《星火燎原》前進行了市場調研，了解到大學生的可視化、互動式閱讀需求，在書籍及周邊衍生產品中融入大量手繪元素，以連環畫形式展示了我軍斗爭歷史。二是深化行業合作。持續強化主題出版的融合發展意識，系統性地整合出版領域的優質作者等各類資源，推動青年主題出版項目共建共享機制，實現資源的高效配置與優勢互補。比如與互聯網平臺進行戰略合作，打通內容生產與傳播鏈路等。三是重用青年編輯。隨著越來越多的“95后”“00后”編輯走上工作崗位，出版機構應該更加重視青年人才隊伍建設，培養既懂技術又懂編輯的復合型人才。四是構建人機協同的內容審核機制。研發利用AI輔助審核工具，通過敏感詞庫、圖像識別模型實現風險內容初篩和人工審校配合，尤其防范歷史觀偏差、文化符號誤讀等隱性風險，把好內容價值關。概言之，主題出版物的青年傳播，需在創新中堅守文化內核，充分運用技術手段，以社會效益為先，準確、生動、科學地回應新時代青年群體的閱讀需求，使得主題出版物既能走近又能走進青年群體的心田，從而更好地發揮主題出版文化重器的作用，助力文化強國建設。

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（作者單位系南京大學信息管理學院、南京大學出版研究院）