初中道德與法治圖表復習法的應用

初中道德與法治學科，知識涉及面廣、內(nèi)容繁雜，在傳統(tǒng)復習模式下學生常陷入死記硬背的困境，知識運用能力也難以得到有效提升。圖表復習法憑借它獨特的優(yōu)勢，能將繁雜的知識簡化，把抽象的概念具象化。

一、用圖表構建知識體系，讓知識脈絡清晰可見

學習初中道德與法治，構建清晰的知識體系至關重要。繪制知識框架圖是構建知識體系的一種方式。以七年級下冊《做情緒情感的主人》這一單元為例，在繪制框架圖時，可以“情緒、情感”為核心向外延展。“情緒”部分，可以先把“情緒”分為“認識情緒”和“管理情緒”兩部分，然后在“認識情緒”部分，從分類、影響因素、作用、特點四個方面總結知識；在“管理情緒”部分，從情緒表達和情緒調(diào)節(jié)兩個方面總結知識?！扒楦小辈糠郑梢詤⒖肌扒榫w”部分繪制出類似的框架圖，把教材中的主要知識呈現(xiàn)出來。

這樣精心繪制的框架圖讓學生能夠從宏觀上把握單元知識脈絡，清晰地看到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而使復習目標更加明確。

不僅如此，我們還可以利用圖表進行跨單元的知識整合。比如將七年級上冊《珍愛我們的生命》與九年級上冊《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展》相聯(lián)系，通過圖表對比生命的獨特性與創(chuàng)新的獨特價值。生命的獨特性在于每個人都是獨一無二的，都能通過自身的努力創(chuàng)造獨特的價值，而創(chuàng)新的獨特價值在于推動社會的進步。生命的獨特性為創(chuàng)新提供了靈感和思維方式，創(chuàng)新則激發(fā)了個體的活力，充分體現(xiàn)了生命的價值。這種跨單元的圖表能夠拓寬學生的思維，幫助他們打破單元的界限，構建一個完整的知識體系。

二、用圖表助力概念辨析，使抽象概念具體易懂

在初中道德與法治教材中，存在著不少容易混淆的概念，如“權利與權力”“法治與法制”等。以“權利與權力”為例，我們可以制作一張多維度的對比圖。從內(nèi)涵上看，“權利”指的是公民依法享有的權益，例如選舉權、被選舉權等；“權力”則是政治上的強制或支配力量，比如行政權力、司法權力。從范圍上看，“權利”涵蓋了社會生活的多個領域，如經(jīng)濟權利、文化權利等；“權力”則集中在公共事務的管理等方面。為了讓學生更好地理解和區(qū)分權利和權力，我們可以附上具體的案例，比如農(nóng)村村委會的管理。村委會在管理村莊事務時行使權力，而村民則依法享有選舉權、監(jiān)督權等權利。通過這樣的對比和案例分析，學生能夠更加精準地區(qū)分這兩個概念。

再如，“堅持和完善人民代表大會制度”。學生可以把人民代表大會制度的建立、發(fā)展和完善過程，繪制成一幅流程圖。通過繪制流程圖，學生能夠清晰地看到人民代表大會制度從探索到確立再到完善的歷程，從而深入理解其歷史意義和時代價值。

三、用圖表聯(lián)系生活實際，將知識應用落到實處

初中道德與法治的學習不能僅僅停留在書本知識上，更要與生活實際緊密相連。如在復習九年級下冊“復雜多變的關系”這一知識時，學生就可以結合生活實際繪制圖表。國際關系復雜多變，熱點問題層出不窮，比如中美貿(mào)易摩擦。中美貿(mào)易摩擦涉及經(jīng)濟、政治、外交等多個領域。學生可以用圖表來展示各方面涉及的知識：在經(jīng)濟層面分析加征關稅對雙方產(chǎn)業(yè)的影響，比如對中國的制造業(yè)和美國的農(nóng)業(yè)帶來的沖擊；在政治層面探討背后的意圖，比如美國試圖通過貿(mào)易手段遏制中國的發(fā)展；在外交層面展示雙方的策略和國際社會的反應，比如其他國家對中美貿(mào)易摩擦的態(tài)度和采取的措施。學生通過運用教材中的知識，如經(jīng)濟全球化、國家利益、外交政策等來分析這些熱點問題，可以培養(yǎng)解決實際問題的能力。

校園生活也是學生最為熟悉的場景，我們可以結合交友、友誼的沖突等情景圖學習七年級上冊有關友誼的知識。在交友情景中，比如新環(huán)境里主動打招呼、分享興趣愛好，我們可以在圖上標注出真誠待人等知識點。在友誼沖突情景中，同學之間因為觀點分歧產(chǎn)生矛盾，后通過溝通得以化解，我們可以在旁邊標注出交友的智慧等知識。通過這樣的情景注釋，學生就很容易掌握友誼的真諦和交友的智慧等知識。

四、用圖表提升解題能力，讓答題思路清晰明了

在復習過程中，解題能力的提升是關鍵。運用圖表梳理題目中的條件和涉及的知識，能夠幫助學生理清思路，使答案更加有條理、邏輯更加清晰。例如，關于權利與義務的材料分析題，學生在答題時可以通過繪制圖表，梳理關鍵人物、事件、權利與義務等內(nèi)容。再如，對小區(qū)物業(yè)管理糾紛的案例，學生可列出業(yè)主和物業(yè)公司各自的權利和義務，分析對應關系，找到矛盾點，然后據(jù)此組織答案，提出合理的建議。

綜上，圖表復習法在初中道德與法治的復習中能發(fā)揮顯著的作用。在知識體系的構建方面，單元知識框架圖和跨單元綜合圖表讓學生能夠從宏觀和微觀兩個層面把握知識，將零散的知識點串聯(lián)成一個有機的整體，從而系統(tǒng)、全面地理解知識。在概念的辨析上，相似概念對比圖和概念演變流程圖能使抽象、易混淆的概念變得清晰明了，能有效避免考試中由于概念混淆而失分的情況出現(xiàn)。在聯(lián)系生活實際方面，社會熱點關聯(lián)圖和校園生活情景圖能讓學生深切感受到知識的應用價值，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。在解題能力的提升上，主觀題圖表梳理法能為學生提供清晰的思路和方法，使他們在面對各種問題時更加從容，顯著提高解題的效率。