中考道德與法治綜合解題能力的培養

中考道德與法治非選擇題以材料分析題為主，重在考查學生運用知識分析問題和解決問題的能力。因此，培養學生的綜合解題能力，可以從解題步驟與方法、知識整合與運用兩個方面入手。

一、明確解題步驟與方法，突出條理性

中考道德與法治非選擇題的題干往往包含大量信息，學生審題時容易眼花繚亂，不知從何處入手。因此，學生要掌握解題的基本步驟與方法，學會將紛繁復雜的信息梳理成有序的邏輯鏈條。一是細審題干，明確題目考查方向，找準題目情境與所學知識的結合點；二是調動并整合相關知識，運用所學知識分析材料；三是提煉觀點，明確表述，做到言之有物，言之有理；四是提出對策與建議，以體現對問題的創新性思維。條理清晰、環環相扣的解題思路，是提高答題效率的重要保障。

例1.（2024·常州）八年級同學小常在網上認識了一位朋友。經過一段時間的交往，網友問小常要真實的姓名、照片、電話。他很糾結，如圖是他的思考。

小常的思考對青少年網絡交友有何啟示？

解析：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及角度。

明確主體：解題前要先明確題目中的主體。本題設問中的主體是“青少年”。

明確作答范圍：確定題目考查的知識范圍。本題問的是小常的思考對青少年網絡交友的啟示，涉及的是網絡交友。

明確作答角度：明確題目要求從哪個角度作答。本題是“啟示類”問題，即需要結合材料中的情境，寫出對網絡交友的認識。

第二步：審材料，提取關鍵信息，鏈接教材知識。

提取關鍵詞：學生需要仔細閱讀材料，提取關鍵信息。例如，本題中的關鍵信息包括“網友要求小常提供真實的姓名、照片、電話等真實信息”“信息可能被網友泄露”等。

鏈接教材知識：將提取的關鍵信息與教材中的相關知識進行鏈接。

網友要求小常提供真實信息→可鏈接“增強自我保護意識”和“慎重對待網友的要求”。

信息可能被網友泄露→可鏈接“明確網絡交友的界限”和“保持理性和冷靜”。

第三步：整合信息，組織答案

將提取的關鍵信息和鏈接的教材知識進行整合，然后根據整合的信息，組織語言，形成條理清晰、邏輯嚴密的答案。

通過以上步驟，學生就能逐步掌握解答中考題目的方法。這種方法不僅能幫助學生明確題目要求，還能有效鏈接教材知識，提高答題的準確性。

二、強調知識整合運用，注重綜合性

中考道德與法治綜合題涉及面廣，運用單一的知識模塊往往難以完整解題，需要學生調動不同領域、不同層次的知識，加以整合運用，才能使答案完整。因此，學生在復習時需要打通不同知識模塊間的壁壘，構建系統完整的知識網絡。一方面，學生要把握不同知識板塊間的內在聯系，從不同角度、不同層面理解知識。另一方面，學生需要將知識與生活實際相結合，用所學知識觀察社會，分析問題。由此，由“知其然”走向“知其所以然”，最終達到融會貫通、學以致用。

例2.（2024·常州）新質生產力具有高科技、高效能、高質量特征，是符合新發展理念的先進生產力質態。某校九（5）班開展了“鍛造新質生產力·萬億之城再出發”的探究活動。

【萬眾一心促發展】2023年常州地區生產總值突破萬億。同學們整理了三張資料卡。

資料卡一：常州市委、市政府出臺發展新能源的10條政策、成立新能源集團、舉辦世界新能源博覽會……常州市新能源之都建設澎湃起勢。資料卡二：常州市全社會研發經費占地區生產總值比重提升至3.4%左右，科技進步貢獻率達68%。常州科教城成立6個產業學院，培訓新能源領域人才2.7萬人。資料卡三：常州市制定全市碳達峰實施方案，多家企業入圍國家綠色制造名單。獲評國家低碳城市試點優良城市。在聯合國氣候變化大會上分享常州綠色低碳發展經驗。

運用所學知識，結合新質生產力發展要求，闡述上述資料之間的關系。

解析：解答本題需要把握知識板塊的內在聯系，多角度理解知識，實現從“解題”到“解決問題”。題目中明確，新質生產力具有高科技、高效能、高質量特征，是符合新發展理念的先進生產力質態。因此，新質生產力的發展并非單一領域的突破，而是多維度協同作用的結果。觀察三個資料卡片內容可知，資料卡片一是政策方面的內容，資料卡片二是科技創新和人才培養方面的內容，資料卡片三是綠色發展方面的內容。因此，可以從政策、科技創新、綠色三個方向思考，分析它們如何相互關聯、相互促進、相輔相成的。首先，從政策驅動與制度保障（資料卡一）來看，政府的頂層設計（如發展新能源的政策、產業平臺搭建）為科技創新和綠色發展提供了方向與資源支持，這體現了新發展理念中“創新”與“開放”的統籌。其次，科技創新與人才支撐（資料卡二）是新質生產力的核心引擎，研發投入和人才培養直接對應“高科技”與“高效能”，說明生產力的升級離不開創新驅動發展戰略與人才強國戰略。最后，綠色低碳實踐（資料卡三）則是高質量發展的最終落腳點，通過碳達峰實施方案和綠色制造實現人與自然和諧共生，呼應綠色發展理念。總之，常州的發展實踐中，政府舉辦世界新能源博覽會（資料卡一）不僅是政策落地，更是通過開放合作引入全球資源，推動本地產業升級；科教城培養新能源人才（資料卡二）則表明，科技突破離不開教育與社會需求的精準對接；而企業入圍國家綠色制造名單（資料卡三）正是將技術優勢轉化為生態效益的體現。

綜上所述，提升中考道德與法治綜合解題能力，需要學生掌握基礎知識，構建知識網絡，細化解題步驟，培養綜合思維，學會舉一反三。在不斷訓練中，學生的道德與法治綜合解題能力必將穩步提高，道德與法治成績也必將明顯提升。