傳承中華優秀傳統文化

中華民族歷經幾千年的發展，創造了諸多優秀的傳統文化。中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深、歷久彌新，包含著中華民族最根本的基因，為中華民族生生不息、發展壯大提供了強大精神力量。《傳承中華優秀傳統文化》是《道德與法治》七年級下冊第三單元內容，設置有《傳承核心思想理念》《弘揚中華人文精神》《踐行中華傳統美德》三課內容，旨在讓學生通過學習感受和理解中華優秀傳統文化中蘊含的思想理念、人文精神、傳統美德，以增強學生的愛國情感、民族自豪感，堅定文化自信，引導學生在學習和生活中能夠自覺傳承核心思想理念、弘揚中華人文精神、踐行中華傳統美德，成為有擔當、有智慧、有創新精神的新時代青年。

一、傳承核心思想理念

【學習指引】

傳承核心思想理念是傳承中華優秀傳統文化的具體體現。教材分“歷久彌新的思想理念”“做核心思想理念的傳承者”兩目介紹了中華優秀傳統文化的思想理念的具體內容和如何傳承核心思想理念。中華優秀傳統文化的思想理念包括：道法自然、天人合一的思想；腳踏實地、實事求是的思想；革故鼎新、與時俱進的思想；惠民利民、安民富民的思想；等等。傳承中華優秀傳統文化就要弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念。學習該部分知識應以記憶為主，厘清相關概念之間的區別，并聯系自己的生活，獲得新的啟發與感悟。

【例題解析】

例1.某企業原本是一家傳統制造業企業，生產模式較為粗放，產品附加值較低，在市場競爭中面臨較大壓力。為了突破發展困境，企業管理層決定加大在技術研發方面的投入，每年從利潤中拿出15%作為研發資金，吸引了一批高端技術人才加入。此外，該企業還引入自動化生產線，利用大數據分析優化生產流程，使產品質量和生產效率大幅提升。經過數年努力，該企業成功實現從傳統制造向智能制造的轉型。該企業的做法契合了中華優秀傳統文化的（）

A.道法自然、天人合一思想理念

B.腳踏實地、實事求是思想理念

C.革故鼎新、與時俱進思想理念

D.惠民利民、安民富民思想理念

解析：本題考查了中華優秀傳統文化思想理念的內容，解答該題需要正確理解相關思想理念的含義，并根據題干創設的情境進行分析。企業主動求變，摒棄傳統落后的生產模式、積極投入研發等實現轉型，這是典型的去除舊事物、建立新事物的過程，符合革故鼎新、與時俱進的思想理念。故本題選擇C項。

二、弘揚中華人文精神

【學習指引】

傳承中華優秀傳統文化應注重弘揚中華人文精神。教材分“影響深遠的人文精神”“做中華人文精神的弘揚者”兩目介紹了中華人文精神的豐富內涵和如何弘揚中華人文精神。中華人文精神主要體現在處世方法、教化思想、美學追求、生活理念等諸多方面，具體為：求同存異、和而不同的處世方法；文以載道、以文化人的教化思想；形神兼備、情景交融的美學追求；儉約自守、中和泰和的生活理念；等等。我們弘揚中華人文精神，就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。

【例題解析】

例2.某中學開展了“書香校園”建設活動，鼓勵學生閱讀經典文學作品，并定期組織讀書分享會。在分享會上，同學們圍繞《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍，暢談自己從書中領悟到的人生道理、社會現象以及對價值觀的塑造。學校開展這一活動的主要目的在于踐行中華優秀傳統文化中（）

A.求同存異、和而不同的處世方法

B.文以載道、以文化人的教化思想

C.形神兼備、情景交融的美學追求

D.儉約自守、中和泰和的生活理念

解析：本題考查了中華人文精神的相關知識。學校開展“書香校園”建設活動，組織學生閱讀經典作品并分享從書中領悟的人生道理等，是借助經典文學作品來對學生進行思想、價值觀的塑造，是文以載道、以文化人教化思想的體現。本題選擇B項。

例3.每逢周末，退休教師張爺爺都會在社區的活動中心開設免費的書法和繪畫課程。附近的孩子們和一些書法繪畫愛好者紛紛前來學習，張爺爺耐心地指導每一個人，從最基礎的握筆姿勢到作品的創作思路，毫無保留。在他的帶動下，社區里形成了濃厚的文化學習氛圍，居民之間的交流也日益增多，大家相處得更加和諧融洽。張爺爺的行為弘揚了（）

A.誠信為本的人生理念

B.向上向善的思想文化

C.尊師重道的傳統美德

D.精益求精的工匠精神

解析：本題考查了弘揚中華人文精神的有關知識。張爺爺主動開設免費課程，無私奉獻自己的知識，帶動社區形成良好文化氛圍，這是一種積極向上、樂于奉獻的行為，體現了向上向善的思想文化。故本題選B。

三、踐行中華傳統美德

【學習指引】

傳承中華優秀傳統文化應積極踐行中華傳統美德。圍繞踐行中華傳統美德，教材先在“薪火相傳的傳統美德”這一目中介紹了優秀傳統美德的內容，而后在“做中華傳統美德的踐行者”這一目中就如何踐行中華傳統美德進行論述。中華傳統美德的內容較多，學習的過程中應注意記憶、區分。踐行中華傳統美德應明確在生活中要注意踐行哪些內容，能夠從教材中獲得啟發，并聯系生活實際提出具體的舉措。

【例題解析】

例4.某中學的王老師，一直以來都對教學工作充滿熱情。為了讓學生們更好地理解復雜的知識點，他常常利用自己的休息時間，查閱大量資料，精心設計教學課件，還會根據每個學生的學習情況制訂個性化的輔導計劃。在學校組織的教研活動中，王老師總是積極分享自己的教學經驗和心得，帶動其他老師共同提升教學水平。王老師的所作所為詮釋的傳統美德是（）

A.扶危濟困B.自強不息C.見義勇為D.敬業樂群

解析：本題考查了中華傳統美德的相關知識。王老師對教學工作充滿熱情，利用休息時間查閱資料、精心設計課件，還根據學生情況制訂個性化的輔導計劃，這體現了他對工作的認真負責，是敬業的表現。同時，在教研活動中，王老師積極分享教學經驗和心得，帶動其他老師共同提升教學水平，這體現了他與同事之間相互交流、共同進步，是樂群的體現。綜上分析，本題選擇D項。

中華優秀傳統文化是我們的寶貴財富，因此，我們要認真學習中華優秀傳統文化的內容，提高對中華優秀傳統文化的辨別能力，正確理解其內涵，并在生活中積極踐行，為創建美好、和諧的社會而努力。