基于新課程理念的初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略研究

在新課程理念指導(dǎo)下，初中地理學(xué)習(xí)不再僅僅強調(diào)知識的記憶，還側(cè)重于學(xué)生地理思維的培養(yǎng)和實際應(yīng)用能力的提升。地理學(xué)業(yè)水平考試的命題方向正朝著難度增大、綜合性增強的方向發(fā)展。但現(xiàn)階段許多學(xué)生在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)陷入迷茫，未能找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，導(dǎo)致地理成績不理想。由此可見，學(xué)生掌握科學(xué)且高效的復(fù)習(xí)方法至關(guān)重要。

一、新課程理念概述

為適應(yīng)新時代的需求，教育部門發(fā)布了《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》等一系列文件，重新界定地理教育目標(biāo)，為學(xué)生指明了復(fù)習(xí)方向。新課程理念突出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，旨在培育學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實踐力等地理核心素養(yǎng)。

對學(xué)生來說，面對即將來臨的初中地理學(xué)業(yè)水平考試，新課程理念反對過去那種單純地記憶背誦知識，要求學(xué)生盡量理解地理現(xiàn)象背后的相關(guān)原理，嘗試著用地理思維去思考問題、解決問題。因此，在復(fù)習(xí)時學(xué)生應(yīng)強調(diào)知識的梳理和應(yīng)用，變“死記硬背”為“活學(xué)活用”，做到對知識融會貫通而不是孤島狀的堆砌。

二、新課程理念下初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略

1.梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。

在初中地理學(xué)業(yè)水平考試備考的過程中，學(xué)生需要積極主動地梳理知識，構(gòu)建地理知識體系。學(xué)生可以從地理基礎(chǔ)知識入手，如地球的運動、地形、地貌、氣候類型等，逐一理清每個知識點的概念和特點，并嘗試將這些知識點按照內(nèi)在的邏輯關(guān)系進行串聯(lián)，形成一條條清晰的知識線索，以更好地把握地理學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)效率。

在復(fù)習(xí)過程中，可以找出每個地理章節(jié)中的關(guān)鍵概念，并用自己的話給出簡潔明了的定義與說明。此類關(guān)鍵概念可以通過表格或者思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)，以加深理解和記憶。

隨后，應(yīng)整理主題知識，對相關(guān)主題下的知識點進行整理和歸類，構(gòu)建一個有序的知識結(jié)構(gòu)體系。例如，可以將地球結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境和自然災(zāi)害等作為一組主題，并在該主題下詳細列出相關(guān)的知識點。

在整理知識時，應(yīng)關(guān)注各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系并進行全面分析。我們可以運用概括和歸納的方法，將分散的知識點連接成一個整體，形成一個相互關(guān)聯(lián)的知識網(wǎng)絡(luò)，以加深理解和記憶。例如，在復(fù)習(xí)各章節(jié)中的氣候知識時，就可以建立知識聯(lián)系來深化對氣候的理解。如可以對溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候進行比較，分析這兩種氣候類型的特征，以把握它們的共性與差異，進而深入了解這兩種氣候的形成機制和地理分布。此外，我們還可以探討氣候與地形、植被、水文等地理要素之間的相互作用，進而全面掌握地理知識。構(gòu)建地理知識體系，能夠有效地理解和記憶地理知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，落實綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀等地理核心素養(yǎng)的培育。

2.強化圖表記憶，提升解讀能力。

地理圖表包括地圖、景觀圖、降水量柱狀圖和各種統(tǒng)計表等。地理圖表是地理學(xué)科的重要工具，學(xué)生應(yīng)強化對地理圖表的記憶，并提高解讀能力。在復(fù)習(xí)過程中，可以多看、多畫、多用地圖等地理圖表，熟悉各種地理圖表的含義和用法。同時，需掌握從地理圖表中提煉關(guān)鍵信息的技巧，如地理位置、地貌特點、氣候種類等，為解答地理問題提供有力支持。此外，還可以結(jié)合生活實際，觀察身邊的地理現(xiàn)象，加深對地理圖表的理解和記憶。

在初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考過程中，學(xué)生應(yīng)著重強化對地理圖表的記憶，并努力提升對地理圖表的解讀能力。多看地理圖表是強化記憶的基礎(chǔ)。學(xué)生可以瀏覽不同種類的地理圖表，如地形圖、氣候圖、人口分布圖等，反復(fù)觀察，逐漸熟悉各種圖例的形狀、顏色和含義。為了加深記憶，學(xué)生可以嘗試自己動手繪制圖表。通過動手實踐，進一步鞏固對地理圖表的理解和記憶。同時，學(xué)生需要培養(yǎng)從地理圖表中獲取有效信息的能力。例如，在觀察地圖時，應(yīng)關(guān)注比例尺、方向指示和圖例等，此類信息對于準(zhǔn)確解讀地圖至關(guān)重要。在此基礎(chǔ)上，還需學(xué)會辨識地圖上的各類符號和標(biāo)注，如城市、河流、山脈等，以及它們之間的相對位置和關(guān)系。在觀看圖表時，還要關(guān)注圖表的標(biāo)題、數(shù)據(jù)拐點等關(guān)鍵信息，這些信息有助于理解圖表所表達的數(shù)據(jù)和趨勢。

為了提升解讀能力，學(xué)生還可以結(jié)合生活實際進行練習(xí)。例如，在觀看氣候分布圖時，可以聯(lián)系自己所在地區(qū)的氣候特征，理解不同氣候類型的分布和特點。在觀看人口分布圖時，可以結(jié)合自己所在地區(qū)的人口分布情況，分析人口分布的原因和趨勢，以更好地將地理知識與生活實際相結(jié)合，提高對地理圖表的解讀能力。此外，學(xué)生還可以利用一些輔助工具來幫助記憶和解讀地理圖表。例如，可以使用地理學(xué)習(xí)軟件或在線地圖工具來查看和標(biāo)注地圖。此類工具通常提供豐富的地圖資源和標(biāo)注功能，有助于學(xué)生更好地理解和記憶地理圖表。

3.精練模擬試題，模擬實戰(zhàn)演練。

為了提高應(yīng)試能力，學(xué)生應(yīng)專注于精練模擬試題，并積極參與模擬實戰(zhàn)演練。

學(xué)生可以從歷年真題和高質(zhì)量的模擬試題中挑選出具有代表性的題目進行練習(xí)。這類題目通常覆蓋了初中地理的核心內(nèi)容，能夠有效考查學(xué)生知識的掌握情況。比如，針對地理位置的識別、地形地貌的判斷、氣候類型的分類等常見考試要點，學(xué)生可以挑選相應(yīng)的題目進行專門練習(xí)，以此來查找不足，進而彌補自己的知識短板。

在練習(xí)過程中，學(xué)生要注意總結(jié)解題方法和技巧。例如，對于考查地理位置類的題目，可以總結(jié)一些快速定位的方法；對于地形圖類題目，可以注意等高線的分布和形態(tài)特點。此外，學(xué)生可以選擇一些全真模擬試題進行模擬考試，模擬真實的考試環(huán)境，檢驗自己的復(fù)習(xí)效果和應(yīng)試能力。

4.關(guān)注時事熱點，融合生活實際。

地理知識與我們的生活密切相關(guān)，因此地理學(xué)習(xí)不局限于教科書內(nèi)容。為了更有效地學(xué)習(xí)地理，學(xué)生應(yīng)關(guān)注當(dāng)前時事，將地理知識與實踐相結(jié)合。學(xué)生可以通過閱讀新聞、觀看紀(jì)錄片等方式，了解國內(nèi)外的地理事件和熱點問題。例如，可以關(guān)注全球氣候變化、自然災(zāi)害、環(huán)境保護等方面的新聞，了解這些事件背后的地理原因和影響，提高對當(dāng)前社會問題的認(rèn)識。如觀看了有關(guān)全球氣候變暖的新聞報道之后，可以提出以下問題：近年來，全球氣候變化問題日益嚴(yán)峻，請結(jié)合所學(xué)的地理知識，分析氣候變化對地球環(huán)境可能產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。該題要求學(xué)生關(guān)注全球氣候變化這一熱點問題，并運用所學(xué)的地理知識進行分析。學(xué)生可以從海平面上升、極端天氣事件增多、生態(tài)系統(tǒng)受損等方面進行分析，并提出減少溫室氣體排放、加強環(huán)境保護等應(yīng)對措施。

除了關(guān)注時事熱點外，學(xué)生還應(yīng)結(jié)合自己的生活實際，觀察身邊的地理現(xiàn)象。例如，可以觀察家鄉(xiāng)的地形地貌、氣候特點、植被分布等，運用所學(xué)的地理知識進行分析和解釋，以深化對地理現(xiàn)象的認(rèn)識，提高觀察能力和分析能力。

綜上所述，基于新課程理念的初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略，強調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、知識體系構(gòu)建、圖表解讀、實戰(zhàn)演練以及生活實際融合的重要性。通過梳理知識脈絡(luò)、強化圖表記憶、精練模擬試題和關(guān)注時事熱點，學(xué)生不僅能夠全面掌握地理學(xué)科知識，還能掌握問題解決的技巧。關(guān)注時事熱點，融合生活實際，然后運用所學(xué)地理知識分析現(xiàn)實生活中的問題，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，提高對地理知識的理解和應(yīng)用能力。希望每位學(xué)生都能找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，以積極的態(tài)度和良好的狀態(tài)迎接地理學(xué)業(yè)水平考試，并取得優(yōu)異的成績。