高校圖書館：點(diǎn)亮鄉(xiāng)村振興的文化燈塔

摘 要：文化建設(shè)是鄉(xiāng)村振興的靈魂。本文分析了在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下繁榮鄉(xiāng)村文化的意義、高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興的可行性，探討了我國(guó)鄉(xiāng)村文化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題，并在詳細(xì)剖析高校圖書館優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出了其助力鄉(xiāng)村文化振興的可行策略，旨在推動(dòng)鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)，為鄉(xiāng)村現(xiàn)代化進(jìn)程助力，為國(guó)家鄉(xiāng)村振興鑄魂。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；高校圖書館；鄉(xiāng)村文化振興

2017年，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中首次提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，特別強(qiáng)調(diào)要按照“五位一體”的總體布局，加快現(xiàn)代化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略既是聚焦“三農(nóng)”問(wèn)題、建設(shè)農(nóng)村現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，也是實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要策略。在這一背景下，文化建設(shè)是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的根本。振興鄉(xiāng)村文化，可以不斷提高農(nóng)民文化素質(zhì)，助其擺脫精神貧困，進(jìn)一步堅(jiān)定農(nóng)民群眾的文化自信。

高校圖書館是高校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為師生教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)、建設(shè)校園文化的重要陣地，同時(shí)也是為社會(huì)提供公共文化服務(wù)的重要主體。高校圖書館可以利用人力、信息、技術(shù)、服務(wù)、設(shè)備等方面的優(yōu)勢(shì)，積極參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)，精準(zhǔn)服務(wù)農(nóng)民文化需求，深刻挖掘并傳承鄉(xiāng)土文化，助推鄉(xiāng)村現(xiàn)代化發(fā)展。

我國(guó)鄉(xiāng)村文化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題

鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村發(fā)展、延續(xù)和振興的基礎(chǔ)，既能形成鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，又能有效推動(dòng)新時(shí)代鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化，對(duì)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興具有促進(jìn)作用。因此，近年來(lái)各級(jí)政府高度重視這一工作，使得農(nóng)村地區(qū)的文化建設(shè)取得了顯著的成效，但由于多方面原因，鄉(xiāng)村文化建設(shè)發(fā)展仍相對(duì)緩慢，無(wú)法與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

資金投入少，經(jīng)費(fèi)籌集渠道窄。雖然各地都開始加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)力度，但相比于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的投入力度，文化建設(shè)的資金投入比例仍然偏低。在經(jīng)費(fèi)籌集過(guò)程中，文化建設(shè)融資困難、受限較多、籌集渠道過(guò)窄，較難保障文化建設(shè)的資金需求。

農(nóng)民群眾思想意識(shí)落后。農(nóng)民的文化知識(shí)水平普遍偏低，對(duì)文化建設(shè)的必要性和重要性認(rèn)識(shí)不足，容易忽略文化發(fā)展及文化遺產(chǎn)保護(hù)等，且沒有充足的時(shí)間、精力參與和支持文化教育，導(dǎo)致鄉(xiāng)村文化發(fā)展速度愈發(fā)緩慢。

缺乏專門的文化建設(shè)隊(duì)伍。當(dāng)前鄉(xiāng)村基層文化隊(duì)伍普遍存在專業(yè)知識(shí)水平不高、業(yè)務(wù)技能不強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)事務(wù)性工作較多，不少文化干部身兼多職（文體教、工青婦等），難以專心投入本職工作。

人口存在“空心化”現(xiàn)象。城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的快速發(fā)展為農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移提供了機(jī)遇，使得大量青壯年村民陸續(xù)進(jìn)城務(wù)工，造成許多兒童、婦女和老人被留在了農(nóng)村，從而形成了農(nóng)村人口的“空心化”現(xiàn)象。由于這部分留守人群整體學(xué)識(shí)素養(yǎng)較低，無(wú)法熟練掌握信息技術(shù)，在一定程度上制約了鄉(xiāng)村文化經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

文化發(fā)掘力度不夠，同質(zhì)化嚴(yán)重，特色不足。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也有意識(shí)地開發(fā)了一些鄉(xiāng)村特色資源，但是對(duì)鄉(xiāng)村文化的“根”發(fā)掘有限，一些良好的文化旅游資源沒有得到高效開發(fā)。另外，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府雖然已經(jīng)注意到發(fā)掘文化資源的重要性，但是存在嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，沒有形成各自的特色[1]。

高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興的優(yōu)勢(shì)

信息資源優(yōu)勢(shì)。高校圖書館擁有內(nèi)容豐富、種類齊全、多種介質(zhì)的文獻(xiàn)信息資源，可以滿足農(nóng)民群體多樣化的閱讀需求，為資源匱乏的農(nóng)村和基層地區(qū)提供文化保障，讓廣大農(nóng)民群眾享受個(gè)性化公共文化服務(wù)成為可能。

技術(shù)支持優(yōu)勢(shì)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校圖書館擁有先進(jìn)的技術(shù)手段和智能的服務(wù)模式，已逐漸向智慧圖書館轉(zhuǎn)型，可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為農(nóng)民群眾提供個(gè)性化、多樣化、智能化的服務(wù)內(nèi)容和方式，將館藏資源與文化服務(wù)高質(zhì)高量、快速便捷地傳送至農(nóng)村居民端，為鄉(xiāng)村文化振興提供技術(shù)支持。

人力資源優(yōu)勢(shì)。高校圖書館為師生教學(xué)科研服務(wù)，館員素質(zhì)和學(xué)識(shí)都普遍較高，有一支具有圖書情報(bào)、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)以及其他學(xué)科專業(yè)背景的復(fù)合型人才隊(duì)伍。這些人員不僅具有豐富扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還具備信息咨詢與檢索、信息搜集與利用、信息分析與開發(fā)的能力，能夠利用現(xiàn)代化技術(shù)幫助農(nóng)民群眾獲取所需信息。

精細(xì)服務(wù)優(yōu)勢(shì)。高校圖書館精細(xì)服務(wù)優(yōu)勢(shì)包括服務(wù)理念優(yōu)勢(shì)和服務(wù)時(shí)間優(yōu)勢(shì)。服務(wù)理念優(yōu)勢(shì)即在鄉(xiāng)村文化振興過(guò)程中始終堅(jiān)持“讀者第一，服務(wù)至上”的理念，最大限度滿足農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)文化知識(shí)、獲取信息的需求；服務(wù)時(shí)間優(yōu)勢(shì)即可以有效利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假等空閑時(shí)間提供文化服務(wù)，為鄉(xiāng)村文化建設(shè)提供時(shí)間保障[2]。

高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興的可行策略

1.參與農(nóng)家書屋建設(shè)，提供公共文化服務(wù)

作為基層公共文化服務(wù)陣地，農(nóng)家書屋是滿足農(nóng)民群眾對(duì)美好生活向往、服務(wù)鄉(xiāng)村振興的重要載體，但大多數(shù)農(nóng)家書屋建設(shè)仍不夠完善，缺乏豐富的文獻(xiàn)資源、先進(jìn)的信息技術(shù)、齊全的設(shè)施設(shè)備、良好的閱讀環(huán)境和充足的管理人員等。高校圖書館應(yīng)積極協(xié)助農(nóng)家書屋建設(shè)，為其可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持，讓更多村民愿意走進(jìn)書屋。

高校圖書館可以通過(guò)圖書流動(dòng)或圖書捐贈(zèng)等形式，豐富農(nóng)家書屋的館藏?cái)?shù)量和種類，滿足村民們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的文化知識(shí)需求；可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)平臺(tái)，構(gòu)建專業(yè)的信息、資源和服務(wù)共享平臺(tái)，以便村民隨時(shí)隨地進(jìn)行文化交流、溝通、使用和分享；可以發(fā)揮專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)家書屋管理人員開展培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)技能和服務(wù)水平，以促進(jìn)書屋的管理；可以利用新媒體技術(shù)和智能移動(dòng)設(shè)備提供線上信息咨詢服務(wù)，讓村民及時(shí)獲取所需知識(shí)并得到實(shí)時(shí)反饋的意見和建議；可以為農(nóng)家書屋捐贈(zèng)一些閑置且可利用的設(shè)施設(shè)備，為書屋提供力所能及的硬件支持等[3]。

2.開展閱讀推廣活動(dòng)，提高居民文化素養(yǎng)

由于大多數(shù)村民的受教育程度不高、文化學(xué)習(xí)能力較弱，若只依靠他們主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)接受文化教育，可能無(wú)法快速高效地促進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)。因此需要借助高校圖書館這樣的公共服務(wù)主體來(lái)開展閱讀推廣活動(dòng)，弘揚(yáng)和傳播閱讀文化，提高村民文化素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村文化建設(shè)、鄉(xiāng)村振興提供精神支持和文化支撐。

高校圖書館在開展閱讀推廣方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、人力資源和活動(dòng)素材，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起文化交流與傳播的責(zé)任，有針對(duì)性地根據(jù)村民的閱讀興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)和信息需求開展閱讀推廣活動(dòng)，如開展詩(shī)詞朗誦、公益展覽、技術(shù)指導(dǎo)、專題講座、讀書沙龍、文藝表演、影視播放以及信息素養(yǎng)培訓(xùn)等，讓活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、創(chuàng)新性和趣味性，以增強(qiáng)文化知識(shí)的吸引力，激發(fā)村民的閱讀興趣，從而營(yíng)造良好的文化氛圍，促進(jìn)全民閱讀的開展。積極開展閱讀推廣活動(dòng)，還能充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民群眾參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)的積極性，建議此類活動(dòng)能夠 “長(zhǎng)流水、不斷線”地開展下去，并最終形成“文化助推鄉(xiāng)村振興”的長(zhǎng)效機(jī)制。

3.加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)服務(wù)能力

人力資源是高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興的關(guān)鍵，優(yōu)秀的專業(yè)性人才更是高校圖書館順利開展公共文化服務(wù)的重要保障。鄉(xiāng)村文化建設(shè)工作本就是一項(xiàng)長(zhǎng)期且復(fù)雜的工程，高校圖書館需要加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，建立一支“肯干、能干、會(huì)干”的專業(yè)人才隊(duì)伍。

高校圖書館可以充分發(fā)揮專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，分批組織優(yōu)秀館員定期走進(jìn)鄉(xiāng)村，送溫暖、送知識(shí)、送技術(shù)或者拓展線上遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，對(duì)相關(guān)人員開展技能素養(yǎng)培訓(xùn)和知識(shí)理論學(xué)習(xí)，提高他們的文化素養(yǎng)和服務(wù)水平，從而保證農(nóng)村公共文化服務(wù)工作者的專業(yè)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。另外，還可以搭建專家咨詢服務(wù)平臺(tái)，有針對(duì)性地為農(nóng)民群眾提供個(gè)性化技術(shù)指導(dǎo)和建議，以便有效解決農(nóng)民群眾在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中存在的困難與問(wèn)題。

4.挖掘文化資源，打造地方特色文化品牌

鄉(xiāng)村特色文化是鄉(xiāng)土文化中的珍寶，承載著地方鄉(xiāng)土文明與人文之美。隨著我國(guó)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，鄉(xiāng)村居民存在重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視文化保護(hù)的傾向，導(dǎo)致地方文化逐漸弱化甚至有瀕臨消失的風(fēng)險(xiǎn)，因此保護(hù)其免于消亡成為文化工作者需要關(guān)注的重點(diǎn)。我們不僅需要保護(hù)地方文化，還要深入挖掘特色文化資源，打造地方文化品牌，并進(jìn)行大力宣傳和文化推廣，從而推進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)。

高校圖書館不僅具有豐富的地方特色館藏資源，還擁有從事地方歷史文化學(xué)術(shù)研究的專家、學(xué)者，具備挖掘、開發(fā)和利用地方特色文化資源的得天獨(dú)厚的條件。高校圖書館可以組織本館研究館員和地方文化領(lǐng)域研究人員組成高質(zhì)量科研團(tuán)隊(duì)，對(duì)地方特色文化開展專題研究。科研團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地考察、人物走訪、問(wèn)卷調(diào)查等方式，深入發(fā)掘地方特色文化資源，并將取得的科研成果及時(shí)結(jié)合地方政策進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，努力打造出鮮明的地方特色文化品牌[4]。

5.助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)成立鄉(xiāng)村文化建設(shè)管理機(jī)構(gòu)

大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)缺乏專門的鄉(xiāng)村文化建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，有的僅成立一個(gè)臨時(shí)工作小組，但如有其他重大建設(shè)任務(wù)，該臨時(shí)小組就會(huì)暫停文化建設(shè)工作而投入其他緊急工作中。因在人員配備、工作內(nèi)容、管理方式等方面都不具有延續(xù)性，所以難以形成一套系統(tǒng)、成熟的文化建設(shè)體系。因此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)需要及時(shí)成立一個(gè)系統(tǒng)、常設(shè)且成熟的鄉(xiāng)村文化建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，配置專職、專業(yè)人員進(jìn)行日常管理和監(jiān)督，并負(fù)責(zé)內(nèi)外部聯(lián)系。

在管理機(jī)構(gòu)建設(shè)方面，高校圖書館可以根據(jù)國(guó)家政策性要求、參考同類文化機(jī)構(gòu)設(shè)置并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，在人員、資源、技術(shù)、管理和服務(wù)等方面提出有效建議和支持，助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)成立獨(dú)立的鄉(xiāng)村文化建設(shè)管理機(jī)構(gòu)。

結(jié) 語(yǔ)

鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村振興的靈魂，是鄉(xiāng)村振興中的“軟實(shí)力”。振興鄉(xiāng)村文化，將給我國(guó)農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活、思維和行為方式帶來(lái)深刻變革，從基層文化層面助力我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。高校圖書館作為社會(huì)公共文化服務(wù)的重要主體，承擔(dān)著為鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)的責(zé)任，需要高度重視鄉(xiāng)村文化建設(shè)，應(yīng)積極利用自身優(yōu)勢(shì)參與鄉(xiāng)村文化振興，全方位、多層次地開發(fā)出具有多元性、知識(shí)性和創(chuàng)新性的文化資源和服務(wù)項(xiàng)目，為鄉(xiāng)村文化建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

[1]賀娟 . 高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)的路徑及其對(duì)策[J] . 科技資訊 ， 2021（3）：170-172.

[2]楊秀臻 . 高校圖書館服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興的路徑與機(jī)制構(gòu)建—以菏澤市為例[J] . 鄉(xiāng)村科技 ， 2021（5）：24-27.

[3]譚密 . 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下地方高校圖書館服務(wù)路徑研究[J] . 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 ， 2021（1）：228-229.

[4]李學(xué)聚 . 高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興策略研究[J] . 菏澤學(xué)院學(xué)報(bào) ， 2020（6）：137-139.

本文系江蘇省常州市第十八屆社會(huì)科學(xué)研究課題“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興的策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：CZSKL-2022C476）研究成果之一。

作者單位：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院圖書館