情境創設法在小學英語對話教學中的運用實踐研究

【摘" 要】 隨著教育改革的持續推進，小學英語教育越來越重視對學生口語交際能力的培養。然而，傳統的填鴨式教學模式無法滿足現代小學英語對話教學的需求，限制了學生口語表達能力的發展。情境創設法作為一種創新的教學方法，能夠為學生提供在語言環境中感知、學習和運用語言的機會，有助于促進他們語言能力的發展。對此，文章將探討如何在小學英語對話教學中有效運用情境創設法，以更好地實現對話教學的目標。

【關鍵詞】 小學英語；對話教學；情境創設法；運用策略

情境創設法指的是在教學的過程中教師有目的地引入或創設具有一定情緒色差、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，同時促進他們綜合學習能力的提升。在小學英語對話教程中，情境創設法的有效運用不僅可以提升學生的口語交際能力，還可以滿足學生的學習需求，在提升他們學習興趣的同時，增強其語言運用的能力。這不但提高了小學英語對話教學的有效性，還能為學生綜合英語學習能力的發展奠定堅實的基礎。

一、小學英語對話教學中運用情境創設法的重要性

一方面，能夠提升學生的學習興趣與參與度。小學生有著好奇心強、對新鮮事物充滿探索欲的特點。情境創設法的運用能夠將英語口語學習融入生動有趣的情境中，以此可以有效激發學生的學習興趣。同時，情境創設還能增強學生的代入感，使他們更加積極地參與課堂活動，從而提升口語表達能力和語言運用能力。……