廈門海洋職業技術學院:為中國式現代化“藍色”篇章注入職教力量

廈門海洋職業技術學院充分發揮海洋類職業教育類型特色，積極推動新質生產力“入海”，將人才培養與現代海洋產業需求精準對接，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈協同聯動、相互促進。

關鍵詞 “大海洋” 特色專業體系 產教融合 職教出海

依海而生、向海而興。2025年開春，福建曬出海洋經濟成績單，海洋生產總值和水產品總產量、水產品出口額、人均水產品占有量等多項關鍵指標均居全國前列。海洋是高質量發展的戰略要地，經濟前景廣闊。黨的二十大報告指出，發展海洋經濟，保護海洋生態環境，加快建設海洋強國。黨的二十屆三中全會提出，完善促進海洋經濟發展體制機制。福建作為海洋經濟大省，錨定打造更高水平的“海上福建”，向海洋要生產力、求新增長點，正在積極培育和發展“藍色新質生產力”。這為海洋類職業教育發展指明了前進方向，提供了新的機遇。

廈門海洋職業技術學院于1920年由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生創辦，是我國最早培養水產航海技術人才的搖籃之一。2000年4月，時任福建省省長的習近平同志為學校題詞“春風化雨 桃李滿園”，對學校的建設和發展寄予厚望。廈門海洋職業技術學院黨委副書記、院長劉光明與本刊對話時表示，學校秉承“開拓海洋、力挽海權”的創校初衷，堅持“服務海洋、服務地方”的辦學定位，深化改革創新、突出開放融合，著力為海洋強國、福建海洋強省和廈門全國海洋經濟發展示范區建設提供更加有力的技術服務和人才支撐。

堅持“藍色”本色

構建“大海洋”特色專業體系

2024年12月，廈門海洋職業技術學院海洋工程學院揭牌，服務于海洋資源開發、海洋環境保護、近海海岸工程建設運維等領域新模式、新業態的新專業亮相，將為海洋產業轉型升級輸送更多高素質技能人才。

“海洋工程學院的成立是學校在積極響應產業轉型升級、深化職業教育改革方面的一個縮影。”劉光明介紹，目前該學院開設的三個專業各有側重，其中，港口機械與智能控制專業緊密契合港口自動化、智能化升級步伐，是福建省高職院校唯一開設的專業；智能產品開發與應用專業主持國家級教學資源庫建設工作，聚焦海洋智能設備研發，促進海洋智能產品在海洋監測、漁業養殖等領域的廣泛應用；海洋工程裝備技術專業則瞄準海洋高端裝備制造與海洋資源開發前沿，填補區域相關產業人才空白。

為進一步構建“大海洋”特色專業體系，學校始終堅持“藍色”本色，精準對接區域現代海洋產業結構，做強海洋傳統優勢專業，目前已設有水產養殖技術、輪機工程技術、海洋工程技術、海洋交通運輸、海洋文化旅游等七大海洋特色專業群，并做大海洋戰略性新興產業相關專業，交叉打造了“海洋+”“數字+”“生態+”等特色專業。

特色專業的建設離不開師資隊伍建設、教學任務設置以及人才培養目標。為此，學校一方面積極打造海洋職教人才高地，組建了一支以國務院政府特殊津貼專家、國家百千萬人才、全國優秀教師為代表，融合涉海高新企業、科研院所“雙聘”專業技術人員的優質師資隊伍，不斷提升專業建設水平，服務海洋產業高質量發展；另一方面將人才培養與現代海洋產業需求精準對接，校企共同開展產業調研、人才培養方案制定、課程標準研制等，及時將新技術、新工藝、新規范、新方法納入培養目標和教學內容，實現了教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈協同聯動、相互促進。

深化產教融合

培養高水平高素質海洋職教人才

現代學徒制、協同創新班、產業精英班、“2+0.5+0.5”定向培養……近年來，廈門海洋職業技術學院深入推進政、校、行、企、所多方產教融合、協同育人，緊跟行業技術更新迭代趨勢，在培養過程中依托真實的研發、生產項目，引入產業前沿技術和人工智能等新工具，培養高水平高素質的海洋職教人才。

劉光明表示，產教融合是職業教育的基本辦學模式，聚焦海洋產業發展人才需求深化產教融合，圍繞“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”，學校從五個方面發力。一是深化校地合作。與福建省內多個沿海縣、區政府及廈門港口管理局、農業農村局等部門簽署戰略合作協議，從人才培養、技術服務、項目建設等方向進行精準對接。二是深化校校合作。與廈門大學、集美大學、廈門理工學院等高校開展共建合作，在海洋高等教育方面形成錯位互補、協同共進。三是深化校行合作。牽頭搭建福建省海洋職業教育集團、福建省海洋行業職業教育指導委員會、翔安區校企合作聯盟，發起組建全國現代水產行業產教融合共同體，調動多方資源加快培養行業高素質人才。四是深化校企合作。積極融入廈門海洋高新技術產業園區、廈門火炬高技術產業開發區、廈門港區等園區建設，與弘信電子、澳湯水族、五緣游艇等企業共建多個產業學院，與吉林省工藝美術集團共建世界船模文化展覽館，已開展綜合性校企合作項目30余個。五是深化校所合作。學校與自然資源部第三海洋研究所共建海洋科考安全綜合技能培訓基地、海洋生物產業化中試技術研發公共服務平臺，與自然資源部海島研究中心共建自然資源部海島研究中心廈門科研基地等。其中，海洋生物產業化中試技術研發公共服務平臺已累計為70余家企業、高校提供近200項技術研發和轉化服務；與自然資源部第三研究所聯合探索實踐“三創型”藍色工匠培養模式，已跨專業開設7屆“海洋生物技術協同創新班”，獲得國家級教學成果二等獎。

“兩岸一家親，閩臺親上親。”近年來，福建多措并舉探索海峽兩岸教育融合發展新路。劉光明表示：“學校充分用好政策，大力發揮區位優勢和海洋特色辦學優勢，在引進臺師、招收臺生、服務臺企、聯系臺校等方面，積極推進閩臺職業教育融合發展。”其中，在服務臺企方面，從2015年起，學校與友達光電、冠捷顯示、宸鴻科技等在廈臺企開展深度合作，共建產業學院、產教融合實訓基地，開展“訂單班”“現代學徒制”等培養方式，將臺資企業的先進技術、管理經驗引入教育教學，已精準輸送上千名專門人才，受到臺企的高度贊揚。

講好中國絲路故事

深化國際航運漁業交流合作

2024年7月，兩名來自非洲貝寧的青年順利領取由廈門海事局簽發的船員證書并前往“鼓浪嶼”號郵輪就業，標志著廈門海洋職業技術學院舉辦的全國首期“一帶一路”國家國際郵輪外籍船員培訓、考試、取證及就業工作圓滿完成，開辟了外國籍船員在中國參加海事培訓考試并取得技能證書的先河。

劉光明介紹，近年來學校大力推進職業教育國際化工作，特別是加強對“一帶一路”沿線國家、金磚國家開展教育和技術服務，持續挖掘國際合作新動能、新路徑，統籌做好“走出去”和“引進來”兩篇文章。

在“走出去”方面，目前，學校在非洲的貝寧共和國建設貝寧海絲學院，聯合馬來西亞澳鑫集團建設馬來西亞現代漁業海絲學院，聯合宏東漁業股份有限公司在毛里塔尼亞共建中國水產技術非洲教育培訓中心；攜手“走出去”企業開展“中文+職業技能”培養培訓，服務中資企業海外發展，促進當地就業和經濟發展。同時，學校作為首批廈門金磚新工業能力提升培訓基地，智慧漁業應用技術人才培養項目被納入“金磚+”國家培訓課程，已面向印度尼西亞等國的海洋領域技術人員開辦培訓班；向坦桑尼亞輸出的“水產養殖技術員”職業標準、教學標準已獲得該國職業教育委員會認證。

在“引進來”方面，作為福建省首批招收學歷來華留學生的高職院校，學校從2018年起招收“海上絲綢之路”沿線國家來華留學生，至今已累計招生34人。學校還主辦、承辦了環境科學與技術、環境與海洋工程、清潔和綠色能源等領域的國際學術會議，吸引了來自美國、加拿大、巴西等國學者來校交流，20余國政府官員來校考察研習，積極開展涉海領域國際學術交流對話。

當前，廈門海洋職業技術學院正全力創建全國首個海洋職業大學。劉光明表示，這既是服務海洋強國戰略、“海上福建”建設及打造部省共建廈門職教高地標志性成果的重要舉措，又對優化區域高等教育格局，填補福建沒有專門“海洋大學”的空白具有積極意義。“2025年是‘十四五’規劃的收官之年，也是學校全力提升辦學層次的攻堅沖刺之年，學校將把創建國內領先、國際一流的具有鮮明海洋特色的高水平本科層次職業技術大學，作為辦好人民滿意的教育的重要途徑，力爭為中國式現代化‘藍色’篇章注入新動能、做出新貢獻。”

責任編輯：周淼 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn