追光而遇，沐光而行

驀然回首，踏上三尺講臺已八個年頭。八年時光，我早已褪去了青澀稚嫩，變得更成熟穩重，也成了同行眼中的優秀青年教師。回望八年來躬耕教壇的披星戴月，我也曾有過初為人師的忐忑與迷茫，如同行走在茫茫黑夜中，尋找那一抹指引方向的光亮。幸運的是，我遇到了生命中的那一束光，它不僅照亮了我的教育之路，更成為了我內心堅定不滅的火焰。給我帶來這束光的人就是東莞市小學語文“領航人”黃小頌老師。

遇見光——聽君妙言，找尋自我

2016年，初入職場，憑借著母校華南師范大學的名聲，加上自己的勤懇，我成了學校重點培養的對象，于是有了許多外出學習的機會。見多了名師們的課堂，更意識到自己的差距。有一次校級公開課，我模仿著名師設計，自以為準備得很充分，結果像走流程，整節課沉悶得沒有一點兒生氣。在很長一段時間，我陷入了迷茫，我該如何提升自身的專業素養呢？

一次偶然機會，我聆聽了黃老師的講座《語文教師的專業成長》。黃老師站在講臺上，身著一襲紫色長裙，姿態優雅，面帶微笑，十分親切，那音容笑貌至今仍刻在我的腦海中。這場講座我聽得津津有味，后來知道她是我們東莞小語的教研員。我仍舊記得小頌老師語重心長地告誡我們年輕教師一定要有較高的語言修養，練就扎實的語文功底。黃老師的指點如醍醐灌頂，讓我意識到自己課堂的沉悶正是因為我的語言修養不足，課堂應變能力不強。小頌老師的講座猶如一盞明燈，驅散了我眼前的迷霧，照亮了我專業成長的道路，指明了我前行的方向。

追逐光——課堂練兵，提升自我

2019年，市里招募第二批名優教師研修團的導師和學員，聽到發起人是小頌老師，我毫不猶豫地報名了，并非常幸運地被錄取了。于是我有了更多機會，追隨小頌老師，越接近她，越了解她，我就越被小頌老師的個人實力與魅力圈粉。

為了提升課堂的駕馭能力，研修團開展了課堂演練活動。我積極報名，被安排在第三場展示。第一場的展示相當精彩，當時我還沒有定好教學過程，擔心與緊張使我不安起來。會后我見到小頌老師，她表揚了我的積極參與，還親切地詢問我課準備得怎么樣，是否遇到困難，她還說遇到教學上的問題可以隨時問她。黃老師每天事務繁忙，卻把我們每一位年輕教師的成長裝在心里，一股暖流涌上心頭，先前的緊張已轉變成了動力，我下決心好好備課，將黃老師平日的教導運用到實踐中，不辜負黃老師的培養。

終于輪到我上場了。小頌老師就坐在聽課老師的第一排，她微笑著看著我，點點頭，似乎在說：“茹玉，相信你一定行！”此時，我的眼前浮現起小頌老師每一次登臺的畫面，是那么親切、那么自信。于是，我深吸一口氣，微笑回應。這一次，我成功了。那節課雖不完美，卻是我第一次站上市級平臺展示自我。

成為光——積極進取，成就自我

“成功之前都是努力，先苦后面一定是甜的?！秉S老師經常這么說，她也是這么做的?？?，東莞小語的各大教研培訓、各大賽事總能看到她忙碌的身影。她人美心善、精益求精，帶領東莞小語創造了豐厚的佳績。受到黃老師的影響，在成長路上的我也不敢懈怠，為了學習優秀，成為優秀，2023年，我加入了廣東省基礎教育學科教研基地項目組，跟著市名師工作、學習，積極參加莞邑教研大講堂活動等。如今，我也成為了東莞市小學語文教學能手、石碣鎮小學語文學科帶頭人、校級名師工作室主持人。我夢想成為像小頌老師那樣的人，有一份熱就發一份熱，有一份光就發一份光。

回首成長之路，我很慶幸遇到了黃老師。與恩師同行，遇見光，追逐光，靠近光，成為光。

（作者單位：廣東東莞市石碣鎮袁崇煥小學）

責任編輯 田 晟