以美育人，向美而行

一所學校的審美是教育最高級的表達。多年來，岳西縣實驗小學始終堅持“大美育”理念，將美育融入整個學校系統，以美育浸潤學校、浸潤學生、浸潤教師，為學校高質量發展增添新動力，取得了良好的育人效果和社會效應。

將美育融入課程建設

在“大美育”的視域下，美育是由藝術課程、各學科課程、拓展課程互動融會貫通的教學體系。一方面，我們倡導藝術課程從鑒賞走向實踐，基礎知識和基本技能并重，比如在音樂教學中突出演唱和演奏等表演環節、在美術教學中重視作品創作能力。另一方面，通過跨學科學習和學科融合，有意識地實現多學科的美育滲透。例如：語文學科探索“讀繪寫”實踐研究；將思政課建設與藝術影視課程相結合，呈現藝術化、多樣化的德育樣態；充分挖掘教材中的美育元素，開展數學、體育、英語等“美育浸潤”活動。學校全體教師自覺承擔美育任務，美育融合于學生學習的全課程、生活的全過程。

拓展社會美育資源

學校多維度地開發、整合、應用現有的教學資源、社會資源和區域美育文化資源，積極探索具有時代特征、校園特色和符合學生特點的美育課程。學校與岳西縣高腔傳承中心合作，聘請國家一級演員擔任教師，組建黃梅戲社團，傳承非遺民間藝術；與岳西縣文化館共建美育實踐基地，為學生提供藝術展演參觀和免費專業學習的機會；與岳西縣圖書館聯合開展“四時尋岳”主題戶外寫生活動，帶領學生走進大自然，用畫筆記錄最美家鄉。靈活多樣的美育課程，因地制宜的資源共享，極大地拓寬了師生美育視野，延伸了學校美育空間。

開展多樣化的美育活動

校園藝術活動是美育的重要途徑與關鍵環節。我們相信“每個孩子都是天生的藝術家”，倡導“班班有特長，人人勤展示”。

學校開展書畫作品上墻工程，遴選優秀學生習作，在校園各處展陳，定期更換，努力讓每個孩子的作品都能上墻，營造“人人都很美”的自信、樂觀、向上的校園文化。2024年6月，學校在新落成的縣文化館主辦學生美育作品專展。展覽作品全部由學生獨立創作，主題為“世間最美是童心”，面向社會開放參觀，旨在搭建孩子與孩子、大人與孩子之間關于真善美的交流平臺，展期一再延長，社會反響熱烈。活動讓我們和觀展者深刻領悟到，每個孩子都是天生的藝術家，美育是我們每個人的必修課。

健全美育評價機制

由于評價標準的不確定和評價體系的不完善，許多學校在美育的評價方面都存在困惑。為此，我們在教學實踐中積極探索，努力健全美育過程性、綜合性評價機制。通過評估課程目標的恰當性、課程內容的適切性、實施過程的有效性、課程評價的多元性，對美育課程進行發展性評價；通過監控課程的實施過程并及時反饋教學成效，對美育特色課程的實施進行評價；通過評估美育課程目標的達成情況、學生審美素養的提升情況，對學生進行審美素養評價。

每學期期末，學校組織實施藝體教學質量測評，測評內容涵蓋課程教學、藝術活動、基礎知識和基本技能等諸多方面，組織實物作品展、現場才藝表演或藝術創作，開展對藝術作品、藝術家或流派的評價活動，采取現場技能測評、班級抽樣測評等多種形式，確保每一名學生每年至少參加一次素質測評，并將測評結果與教師考核掛鉤。科學可行的測評機制極大提升了專業教師的積極性和教學質量，使有志于藝術教育的教師充分施展才華，實現自身價值。

一分耕耘，一分收獲。近年來，岳西縣實驗小學的校園美育實踐取得了豐碩成果，全體學生在美的歷程中向善求真、綻放夢想，德藝雙馨型美育專業教師隊伍成長迅速，藝術課例和藝術活動在各級各類比賽中屢屢獲獎，多個省市級教科研項目順利完成。美育浸潤，首在校園。學校將繼續以校本化資源為基礎，完善課程，突出特色，深入探索美育新方法和新空間，為學生健康成長打好美的底色。