學(xué)科建設(shè)視角下高校圖書館資源服務(wù)體系構(gòu)建研究

摘要：知識經(jīng)濟(jì)的興起和信息化社會的深入發(fā)展使高校圖書館在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)中的作用日益凸顯。該文從學(xué)科建設(shè)的視角出發(fā)，探討了高校圖書館資源服務(wù)體系的構(gòu)建策略，旨在推動圖書館服務(wù)創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)科資源配置，提高學(xué)科競爭力。通過對當(dāng)前我國高校圖書館資源服務(wù)體系現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其存在資源配置不均、服務(wù)形式單一、體系不全等問題。據(jù)此提出4項高校資源服務(wù)體系構(gòu)建策略：以學(xué)科為導(dǎo)向的資源采購策略、以發(fā)展為指引的動態(tài)調(diào)整機(jī)制、以個性為宗旨的定制推送方案、以融合為目的的平臺建設(shè)支持，以期實(shí)現(xiàn)資源服務(wù)體系的持續(xù)優(yōu)化和創(chuàng)新，為高校的教學(xué)科研活動提供更加堅實(shí)的支撐。

關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè)；高校圖書館；數(shù)字資源；服務(wù)體系；人才培養(yǎng)；用戶需求

中圖分類號：G258.6；G252" " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2025）01（a）-0176-05

Research on the Construction of University Library Resource Service System from the Perspective of Discipline Construction

ZENG Shanjin， LIU Jinkui， LI Yuling

（Library， Civil Aviation Flight University of China， Guanghan Sichuan， 618307， China）

Abstract： The rise of the knowledge economy and the deepening development of information society have increasingly highlighted the role of university libraries in academic discipline construction and talent cultivation. This paper， from the perspective of academic discipline construction， discusses the construction strategies of university library resource service systems， aiming to promote library service innovation， optimize the allocation of disciplinary resources， and enhance disciplinary competitiveness. By analyzing the current status of resource service systems in university libraries in China， issues such as uneven resource allocation， singular service forms， and incomplete systems are identified. Based on these findings， four strategies for constructing university resource service systems are proposed： discipline-oriented resource procurement strategies， development-guided dynamic adjustment mechanisms， customization-based tailored push plans， and integration-oriented platform construction support. These strategies aim to achieve continuous optimization and innovation of the resource service system， providing stronger support for teaching and research activities in universities.

Key words： Academic discipline construction; University library; Digital resources; Service system; Talent cultivation; User needs

知識經(jīng)濟(jì)的興起和信息化社會的深入發(fā)展對高等教育提出了更高的要求。高校圖書館作為高校的資源和信息服務(wù)中心，其在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)中的作用日益凸顯。圖書館資源服務(wù)體系的構(gòu)建，不僅關(guān)系到學(xué)科發(fā)展的知識支撐和學(xué)術(shù)研究的信息需求，也是提升高校教學(xué)科研水平、增強(qiáng)學(xué)術(shù)競爭力的關(guān)鍵。在全球高等教育競爭日益激烈的背景下，高校圖書館如何適應(yīng)學(xué)科發(fā)展新趨勢，構(gòu)建與學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)的資源服務(wù)體系，已成為圖書館學(xué)、信息學(xué)和教育學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域共同關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，從學(xué)科建設(shè)的視角出發(fā)，研究和構(gòu)建高校圖書館資源服務(wù)體系，對于推動高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新、優(yōu)化學(xué)科資源配置、提高學(xué)科競爭力具有重要的理論和實(shí)踐意義。

國際上，高校圖書館資源服務(wù)體系的研究已有較為久遠(yuǎn)的歷史，特別是在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，許多發(fā)達(dá)國家的高校圖書館已經(jīng)建立了較為成熟的資源服務(wù)體系，哈佛大學(xué)圖書館、劍橋大學(xué)圖書館、牛津大學(xué)圖書館、斯坦福大學(xué)圖書館等除了有海量的藏書、大量的分館外，還配備了充足的電子資源和數(shù)字化檔案以提供在線研究支持。它們的資源服務(wù)體系不僅服務(wù)于校內(nèi)師生，也對全球研究人員開放，體現(xiàn)了高校圖書館在資源服務(wù)方面的成熟度和國際化水平。除此之外，國外高校圖書館還在資源服務(wù)的模式創(chuàng)新、用戶需求分析、服務(wù)質(zhì)量評價等方面做了大量工作。在資源服務(wù)模式創(chuàng)新方面，美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會（ACRL）訪問服務(wù)興趣小組于2020年發(fā)起并通過A Framework for Access Services Librarianship。該框架對圖書館的訪問服務(wù)工作進(jìn)行了全面概述，提出訪問服務(wù)圖書館員能夠通過寫作、參加會議和為專業(yè)服務(wù)來參與和貢獻(xiàn)于學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的建設(shè)和發(fā)展[1]。在用戶需求分析方面，英國圖書館和信息專業(yè)協(xié)會（CILIP）發(fā)布了關(guān)于用戶需求分析的工具包，明確了在圖書館服務(wù)過程中進(jìn)行用戶需求分析的重要性。在服務(wù)質(zhì)量評價方面，國際圖書館協(xié)會和機(jī)構(gòu)聯(lián)合會（IFLA）提供了關(guān)于圖書館服務(wù)質(zhì)量評價的框架和工具，其中包含了用戶滿意度、資源可用性和服務(wù)有效性等領(lǐng)域的可衡量標(biāo)準(zhǔn)。這些都將幫助圖書館更好地服務(wù)于用戶，并根據(jù)評價結(jié)果提升服務(wù)質(zhì)量[2]。

隨著我國“雙一流”建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，國內(nèi)高校圖書館對資源服務(wù)體系的構(gòu)建愈發(fā)重視。1998年，中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）開始建設(shè)，隨著該系統(tǒng)的完善，成員館可以有效實(shí)現(xiàn)書目記錄、聯(lián)合采購、文獻(xiàn)傳遞和館際互借等服務(wù)的共享。同年，清華大學(xué)圖書館推出 “學(xué)科館員”服務(wù)模式，在之后的幾十年中引領(lǐng)了國內(nèi)學(xué)科服務(wù)的發(fā)展潮流。隨著學(xué)科服務(wù)發(fā)展內(nèi)涵的逐步充實(shí)，高校圖書館為特定學(xué)科的師生提供定制化信息服務(wù)，使得文獻(xiàn)檢索、學(xué)科動態(tài)跟蹤、研究數(shù)據(jù)管理等工作都得以推廣和加強(qiáng)。武漢大學(xué)圖書館在數(shù)字資源管理方面進(jìn)行了創(chuàng)新，建立了數(shù)字圖書館平臺，提供電子圖書、電子期刊、數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源的統(tǒng)一訪問和管理。然而，與國際頂尖高校圖書館相比，國內(nèi)高校圖書館在資源服務(wù)體系的系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和服務(wù)效能上還存在著較大的差距。因此，從學(xué)科建設(shè)的角度出發(fā)，系統(tǒng)探討高校圖書館資源服務(wù)體系的構(gòu)建，能夠?yàn)槲覈咝D書館資源服務(wù)的優(yōu)化升級和學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供參考。

1" "我國高校圖書館資源服務(wù)體系現(xiàn)狀

1.1" "數(shù)字資源增長率高，但配置不均、利用不足

根據(jù)教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會發(fā)布的《2022年高校圖書館基本數(shù)據(jù)排行榜》[3]，我國高校圖書館資源服務(wù)體系在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中取得了顯著進(jìn)展。近年來，各高校圖書館在數(shù)字資源的積累方面表現(xiàn)出了快速的增長趨勢。以清華大學(xué)圖書館為首的多所高校圖書館的電子資源購置費(fèi)遠(yuǎn)高于紙質(zhì)資源購置費(fèi)。可見，高校圖書館普遍達(dá)成共識，認(rèn)為數(shù)字資源的增長是圖書館適應(yīng)信息時代、提升信息服務(wù)能力的關(guān)鍵。然而，不同高校圖書館的資源配置不均問題也相當(dāng)突出，主要體現(xiàn)在不同高校圖書館之間電子資源購置費(fèi)金額差異顯著。這種差異可能源于不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、學(xué)校的財政狀況、圖書館的預(yù)算等多種因素，而資源配置不均必將帶來不同高校圖書館之間的“數(shù)字鴻溝”問題。經(jīng)費(fèi)差距帶來資源配置差距，資源配置差距進(jìn)一步拉大教育質(zhì)量的差距，進(jìn)而影響教育公平，這將給社會穩(wěn)定和國家人才培養(yǎng)帶來巨大隱患。此外，盡管近年來高校圖書館在數(shù)字資源購置上投入巨大，但實(shí)際利用情況卻并不理想。鄭勇指出，數(shù)字資源的利用率低可能與資源宣傳方式、資源在教學(xué)科研中的角色定位、讀者信息意識淡薄等因素有關(guān)[4]。圖書館的數(shù)字資源如果缺乏有效的推廣宣傳和用戶培訓(xùn)，師生群體可能因?yàn)椴皇煜べY源的檢索和使用方法而未能充分利用這些資源。同時，數(shù)字資源的組織和發(fā)現(xiàn)機(jī)制如果不夠完善，也會降低用戶的使用意愿。因此，提高數(shù)字資源的利用率需要圖書館在資源采購、用戶教育、服務(wù)創(chuàng)新等方面進(jìn)行綜合考慮和改進(jìn)。

1.2" "資源服務(wù)內(nèi)涵豐富，但形式單一、缺乏創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和用戶需求的多樣化，高校圖書館的資源服務(wù)模式正在不斷擴(kuò)展和深化。資源服務(wù)模式的內(nèi)涵豐富性主要體現(xiàn)在服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)手段和服務(wù)理念等多個方面。例如，圖書館不再只是提供文獻(xiàn)借閱的場所，而是逐漸發(fā)展成集信息檢索、學(xué)術(shù)支持、文化活動、學(xué)習(xí)空間等多功能于一體的綜合服務(wù)中心[5]。在服務(wù)內(nèi)容上，除了傳統(tǒng)的圖書借閱，還增加了電子資源訪問、數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)、信息素養(yǎng)教育等服務(wù)[6]。在服務(wù)手段上，圖書館開始利用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，提供在線閱讀、移動圖書館、社交媒體互動等新型服務(wù)方式。在服務(wù)理念上，圖書館更加注重用戶參與和用戶體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)以用戶為中心的服務(wù)模式。盡管當(dāng)下我國高校圖書館資源服務(wù)內(nèi)涵豐富，但高校圖書館在服務(wù)形式上仍顯單一。大多數(shù)圖書館的資源服務(wù)仍然以提供傳統(tǒng)的借閱服務(wù)為主，缺乏與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的創(chuàng)新服務(wù)形式。例如，許多圖書館雖然提供了電子資源訪問服務(wù)，但在用戶體驗(yàn)、個性化服務(wù)、互動交流等方面仍有較大的提升空間。此外，圖書館在推廣和利用新興技術(shù)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等方面，也顯得相對滯后，未能充分挖掘這些技術(shù)在圖書館服務(wù)中的應(yīng)用潛力[7]。服務(wù)創(chuàng)新的缺乏可能導(dǎo)致圖書館服務(wù)與用戶需求之間的差距越來越大，影響圖書館服務(wù)的有效性和吸引力。要促使高校圖書館在資源服務(wù)工作上進(jìn)行創(chuàng)新，還需要在資源服務(wù)的已有內(nèi)涵中尋找問題、挖掘方向。在服務(wù)理念上，圖書館需要摒除固守傳統(tǒng)的服務(wù)模式，及時更新服務(wù)理念，以適應(yīng)信息時代的發(fā)展。在服務(wù)方式上，圖書館需要深入挖掘?qū)π录夹g(shù)的應(yīng)用，尋求深度整合和應(yīng)用創(chuàng)新。在服務(wù)內(nèi)容上，圖書館應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)與用戶需求之間的鏈接，針對特定用戶群體提供定制化服務(wù)。

1.3" "服務(wù)效能提升較快，但體系不全、難以評估

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和數(shù)字化資源的大量引入，高校圖書館的服務(wù)效能得到了快速提升。數(shù)字化資源的豐富性和可獲取性大大提高了圖書館的信息服務(wù)能力，使得用戶能夠更快捷地獲取所需信息。與此同時，先進(jìn)的管理軟件和服務(wù)平臺，如自助借還系統(tǒng)、電子閱覽系統(tǒng)等，也提高了資源管理的效率和服務(wù)質(zhì)量，改善了用戶體驗(yàn)。盡管服務(wù)效能提升，但高校圖書館資源服務(wù)體系的不完整性問題依然突出，主要表現(xiàn)在服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等方面。服務(wù)內(nèi)容方面，一些圖書館在數(shù)字化資源和服務(wù)上投入較多，而忽視了傳統(tǒng)紙質(zhì)資源的管理和服務(wù)，導(dǎo)致資源服務(wù)體系出現(xiàn)短板。服務(wù)流程方面，由于缺乏統(tǒng)一的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和流程[8]，不同圖書館之間的服務(wù)質(zhì)量和效率存在較大差異，影響了服務(wù)體系的整體效能。服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)方面，圖書館行業(yè)缺乏統(tǒng)一的評估和認(rèn)證機(jī)制，使得圖書館服務(wù)的質(zhì)量難以保證。要解決以上問題，推動切實(shí)可行的行業(yè)體系評估標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施是促進(jìn)圖書館服務(wù)提升的有效辦法之一。然而，圖書館服務(wù)效能的評估不僅需要考慮資源的豐富性和可獲取性，還應(yīng)包括服務(wù)質(zhì)量、用戶滿意度、服務(wù)創(chuàng)新等多個維度。此外，由于缺乏統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)和有效的數(shù)據(jù)收集機(jī)制，對圖書館服務(wù)效能的評估往往流于形式，難以反映真實(shí)的服務(wù)效果。更重要的是，圖書館服務(wù)的無形性和復(fù)雜性也增加了評估的難度，使得評估結(jié)果難以準(zhǔn)確反映服務(wù)的實(shí)際效能。即使進(jìn)行了服務(wù)效能評估，評估結(jié)果的應(yīng)用也存在問題——評估結(jié)果往往未能有效地反饋到服務(wù)改進(jìn)中，導(dǎo)致服務(wù)改進(jìn)缺乏針對性和實(shí)效性。因此，評估結(jié)果的應(yīng)用需要與圖書館的發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，通過評估發(fā)現(xiàn)問題、優(yōu)化服務(wù)流程、提升服務(wù)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)服務(wù)效能的整體提升。

2" "學(xué)科建設(shè)視角下高校圖書館資源服務(wù)體系構(gòu)建策略

2.1" "以學(xué)科為導(dǎo)向的資源采購策略

有效的資源采購策略應(yīng)基于對學(xué)科需求的深入分析。圖書館需要與院系合作，了解各學(xué)科的研究動態(tài)、發(fā)展趨勢及關(guān)鍵學(xué)術(shù)資源的需求[9]。通過與學(xué)科負(fù)責(zé)人、教師和研究生的溝通，圖書館可以收集到對核心期刊、數(shù)據(jù)庫、參考書籍等的需求信息，從而為資源采購提供指導(dǎo)。以學(xué)科為導(dǎo)向的資源采購策略要求圖書館在資源采購時具有高度的敏感性和針對性。這意味著圖書館應(yīng)優(yōu)先采購那些與學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科、特色學(xué)科和新興學(xué)科密切相關(guān)的資源。例如，對于理工科院校，可能需要更多地投資于科學(xué)引文索引（SCI）和工程索引（EI）數(shù)據(jù)庫；對于人文社科類院校，則可能需要更多地關(guān)注人文社會科學(xué)引文索引（Aamp;HCI）和社會科學(xué)引文索引（SSCI）數(shù)據(jù)庫；航空類、醫(yī)學(xué)類、建筑類等行業(yè)院校需要關(guān)注引進(jìn)涵蓋本校主流學(xué)科的信息資源數(shù)據(jù)庫，具有地方特色的高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)對本土文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)和整理。考察數(shù)據(jù)商的信息資源類型，多方尋求信息資源供應(yīng)是構(gòu)建符合現(xiàn)實(shí)需求的資源體系的首要環(huán)節(jié)。除了針對性采購，圖書館還需要對現(xiàn)有資源進(jìn)行整合與優(yōu)化，以形成支持學(xué)科建設(shè)的資源服務(wù)體系。這包括重復(fù)資源的剔除、互補(bǔ)資源的整合及過時資源的更新。通過這些方式，圖書館可以提高資源的使用效率，減少資源浪費(fèi)，并確保用戶能夠快速、準(zhǔn)確地獲取所需信息，以提升用戶滿意度。

2.2" "以發(fā)展為指引的動態(tài)調(diào)整機(jī)制

針對外部環(huán)境，圖書館需要建立一套系統(tǒng)的環(huán)境掃描和趨勢預(yù)測機(jī)制，以監(jiān)測學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)、技術(shù)進(jìn)步、政策變化及用戶需求的演變[10]。首先，通過定期的文獻(xiàn)回顧、學(xué)術(shù)會議、專家咨詢等方式，圖書館可以捕捉到影響學(xué)科發(fā)展的外部因素，從而為資源服務(wù)體系的調(diào)整提供依據(jù)。其次，通過對已有資源的使用情況進(jìn)行整理分析，可以據(jù)此對資源配置進(jìn)行動態(tài)調(diào)整和優(yōu)化。通過對數(shù)據(jù)庫、期刊、圖書等資源的訪問量、下載量、引用率等指標(biāo)的分析，以及用戶滿意度和使用反饋的收集，可以幫助圖書館識別出哪些資源是高效的，哪些資源是需要更新或淘汰的。進(jìn)一步，可能涉及對新興學(xué)科和交叉學(xué)科領(lǐng)域資源投入的增加，減少對傳統(tǒng)學(xué)科或低效資源的投入，以及對資源采購預(yù)算的重新分配。優(yōu)化資源配置的目的是提高圖書館資源的利用效率，確保資源能夠更好地支持學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究。最后，通過引入大數(shù)據(jù)分析、人工智能推薦系統(tǒng)、移動圖書館服務(wù)等技術(shù)，圖書館可以提供更加個性化和智能化的資源服務(wù)。因此，動態(tài)調(diào)整機(jī)制還要求圖書館能夠及時采納新技術(shù)，以提升服務(wù)質(zhì)量和用戶體驗(yàn)。

2.3" "以個性為宗旨的定制推送方案

個性化服務(wù)的前提是對用戶特征的深入理解。圖書館需要通過收集和分析用戶的數(shù)據(jù)，包括借閱歷史、查詢記錄、研究興趣等，構(gòu)建詳細(xì)的用戶畫像[11]。這些畫像可以幫助圖書館識別不同用戶群體的需求和偏好，為定制推送方案提供依據(jù)。基于用戶畫像，圖書館可以更精準(zhǔn)地匹配和推送相關(guān)資源。例如，對于特定研究方向的教師和研究生，圖書館可以推送最新的學(xué)術(shù)期刊、會議論文、研究報告等。這種精準(zhǔn)匹配不僅節(jié)省了用戶檢索資源的時間，也提高了資源的利用效率。定制推送方案需要一個有效的推送機(jī)制，以確保信息能夠及時、準(zhǔn)確地送達(dá)目標(biāo)用戶。圖書館可以利用電子郵件、短信、社交媒體、移動應(yīng)用等多種渠道進(jìn)行推送。同時，推送機(jī)制還應(yīng)包括用戶反饋環(huán)節(jié)，以便根據(jù)用戶的反饋調(diào)整推送內(nèi)容和頻率。現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，為個性化推送提供了強(qiáng)大的支持。通過數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)算法，圖書館可以分析用戶的閱讀習(xí)慣和興趣變化，實(shí)現(xiàn)更智能的資源推薦。此外，自然語言處理技術(shù)可以幫助圖書館理解用戶查詢的語義，提供更準(zhǔn)確的搜索結(jié)果。在提供個性化服務(wù)的同時，圖書館必須重視用戶隱私的保護(hù)。為確保用戶的個人信息安全，圖書館在收集和使用用戶數(shù)據(jù)時，應(yīng)遵循相關(guān)的法律法規(guī)和倫理準(zhǔn)則，提供透明的隱私政策，讓用戶了解他們的數(shù)據(jù)如何被收集、使用和保護(hù)。

2.4nbsp; "以融合為目的的平臺建設(shè)支持

學(xué)科交叉和融合是現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究的重要趨勢。平臺建設(shè)能夠?yàn)榭鐚W(xué)科研究提供支持，包括跨學(xué)科資源的整合、跨學(xué)科研究工具的開發(fā)及跨學(xué)科交流平臺的建設(shè)[12]。這些措施有助于促進(jìn)不同學(xué)科之間的知識交流和合作，推動學(xué)術(shù)創(chuàng)新。有效的資源整合是提高圖書館服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵，資源服務(wù)平臺要求圖書館將紙質(zhì)資源、電子資源、數(shù)據(jù)庫、開放獲取資源等不同形式的學(xué)術(shù)資源集成到一個統(tǒng)一的服務(wù)平臺上。這種集成不僅包括資源的簡單聚合，還涉及資源之間的深度鏈接和互操作性，使得用戶能夠在一個平臺上訪問跨庫、跨平臺的資源。以融合為目的的平臺建設(shè)支持提升用戶的訪問體驗(yàn)。通過單一登錄系統(tǒng)、個性化界面、智能搜索和推薦系統(tǒng)等技術(shù)手段，用戶可以更加便捷地檢索和獲取所需資源。這種便捷性不僅提高了資源的可發(fā)現(xiàn)性，也增強(qiáng)了用戶的滿意度和忠誠度。與此同時，平臺建設(shè)還需要考慮技術(shù)的開放性和兼容性，以確保不同系統(tǒng)和資源能夠無縫集成，而開放的API接口、標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)格式和協(xié)議是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。通過這些技術(shù)手段，圖書館可以更容易地與外部系統(tǒng)和資源進(jìn)行交互，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和利用。此外，平臺建設(shè)還需要具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)管理和分析能力，以支持學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究的決策。通過收集和分析用戶行為數(shù)據(jù)、資源使用數(shù)據(jù)等，圖書館可以更好地理解用戶需求，優(yōu)化資源配置，評估服務(wù)效果，并為學(xué)科發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。

3" "結(jié)束語

本文通過對高校圖書館資源服務(wù)體系的深入分析，明確了學(xué)科建設(shè)視角下資源服務(wù)體系構(gòu)建的緊迫性和重要性。本文指出，盡管我國高校圖書館在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中取得了一定進(jìn)展，但在資源配置、服務(wù)模式創(chuàng)新、服務(wù)效能評估等方面仍存在不足。為了適應(yīng)學(xué)科發(fā)展新趨勢，構(gòu)建與學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)的資源服務(wù)體系，本文提出了4項策略：首先，實(shí)施以學(xué)科為導(dǎo)向的資源采購策略，確保資源采購與學(xué)科發(fā)展需求緊密結(jié)合；其次，建立以發(fā)展為指引的動態(tài)調(diào)整機(jī)制，以靈活應(yīng)對外部環(huán)境變化；再次，提供以個性為宗旨的定制推送方案，以提升用戶滿意度和資源利用效率；最后，構(gòu)建以融合為目的的平臺建設(shè)支持，促進(jìn)跨學(xué)科資源的整合與共享。這些策略的實(shí)施，將有助于高校圖書館更好地服務(wù)于學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，提升圖書館的學(xué)術(shù)競爭力和社會影響力。未來，高校圖書館應(yīng)繼續(xù)探索和實(shí)踐這些策略，以實(shí)現(xiàn)資源服務(wù)體系的持續(xù)優(yōu)化和創(chuàng)新，為高校的教學(xué)科研活動提供更加堅實(shí)的支撐。

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基金項目：中國民用航空飛行學(xué)院中央高校教育教學(xué)改革研究項目“基于‘大飛行’主干優(yōu)勢學(xué)科群的資源服務(wù)體系建設(shè)研究”（項目編號：E2024070）。

作者簡介：曾山晉（1992，6-），女，四川達(dá)州人，碩士，助理館員。研究方向：學(xué)科服務(wù)。