國賽導向下AI賦能短視頻制作教學探索分析

摘要：

中職教學強調“崗課賽證”融通，2023年更新的短視頻制作國賽，是短視頻制作課程教學的導向標，而短視頻制作競賽中新增的AI軟件及技術的使用，則體現了短視頻制作行業的轉型與發展。本文以AI賦能短視頻制作為切入點，探索和分析了短視頻制作教學實踐中AI技術對短視頻制作的重大影響以及如何將AI技術融入傳統教學，以期提升短視頻制作課程的教學質量。

關鍵詞：國賽導向 "AI技術 "短視頻制作 "教學實踐

一、引言

2023年3月31日，教育部印發《全國職業院校技能大賽執行規劃（2023—2027年）》，對全國職業院校技能大賽的賽項做了較大調整。其中中職組數字影音后期制作項目更改為短視頻制作，競賽賽制也從主要考核學生對AE、PR等影視制作后期軟件使用技術性的學生個人賽，更改為考核教師和學生在短視頻制作整個流程中專業性的師生共賽。隨著2023年11月最新一屆短視頻制作國賽中職組比賽正式結束，國賽“短視頻制作”賽項到底比什么、如何比成了中職短視頻教學未來幾年的最新導向。

通過對國賽真題進行分析，我們發現“短視頻制作”賽項考核點主要包括以下幾點：①教師能力，包括短視頻文案策劃能力、短視頻制作后的反思能力、短視頻制作軟件使用能力、短視頻設計與包裝的審美能力；②學生能力，包括短視頻文案的理解能力、短視頻制作軟件使用能力、短視頻制作中的剪輯思維、短視頻制作中AI智能軟件的使用能力、短視頻設計與包裝的審美能力。由于競賽采用的是師生共賽機制，參賽教師和學生要在賽中對三個項目分工協作，以期收到最佳制作效果。而在以上考核點中，有的是和數字影音后期制作重合的，如軟件使用能力、剪輯思維、設計包裝能力；有的則是新增的知識點，如文案策劃能力、反思能力、AI智能軟件的使用能力等。在短視頻制作教學實踐中，以上新增點如何融入傳統教學，是教師要探索和分析的重要內容。

二、AI賦能短視頻制作

人工智能技術（AI）是21世紀的三大前沿技術之一，隨著AI技術的發展，智能語音、文字和圖像處理技術得到了飛速發展，這對短視頻制作起到了很好的促進作用。以往我們制作視頻，需要使用多個專業軟件，門檻高、難度大。而現在視頻制作已開始向短、平、快轉變，尤其是手機等智能移動設備具有視頻拍攝與剪輯功能，人人都可以成為短視頻制作者。抖音、B站等播放平臺讓互聯網成為更大的“電視頻道”，剪映等國產剪輯軟件的飛速發展，讓電腦和移動設備同時具有方便的視頻剪輯功能，包括轉場、濾鏡、特效等。各類視頻平臺為了增強用戶體驗，還增加了諸如點贊、評論等諸多交互功能。AI賦能短視頻，推動了短視頻行業的發展與革新，這也是國賽賽項改變的主要原因。

（一）AI助力短視頻文案制作

2022年橫空出世的Chat GPT可謂風靡全球，也引領了一批如“文心一言”“訊飛星火”等國產AI助手軟件的問世。AI的學習能力非常強大，不但能夠學習和理解人類的語言，還可以通過學習去模仿和創造，因此AI不僅僅可以對話聊天，還能撰寫各種文案甚至代碼。在短視頻制作中，視頻策劃、標題設計、文本擴寫，甚至小說生成等都可以通過AI來完成，使用者只需要在生成的眾多選項中選擇或做簡單的修改，就可以實現短視頻文案制作。AI助手軟件降低了短視頻創作的難度與門檻，還可以拓寬作者思路，提升視頻文案質量。

（二）AI提升圖像質量

1.美顏功能

在短視頻制作中，圖像質量是影響視頻整體質量的關鍵。傳統圖像和視頻處理軟件如PS、PR、AE等在提高圖像質量方面都有自己的優勢。隨著近年來AI技術的進步，越來越多的視頻“發燒友”也可以利用這一技術實現高質量視頻制作。其中，美顏濾鏡是提高圖像質量最重要的功能。以抖音平臺的美顏功能為例，人臉檢測、關鍵點定位、臉部縮小、五官縮放、皮膚平滑、身材修飾和膚色美白等，能實現素材的瞬間美化，極大地提升視頻質量。

2.視頻濾鏡

在美化圖像、提升視頻質量時，濾鏡也是一種常見的工具。傳統視頻濾鏡是在攝像機鏡頭前加裝鏡片，而在AI技術支持下，視頻制作軟件通過預設編輯模擬出各種濾鏡，可以滿足不同視頻制作風格的需求。隨著AI技術的發展，濾鏡風格不斷推陳出新，極大地提升了短視頻制作的品質。

3.圖像修復

傳統的圖像修復技術非常復雜，要耗費大量的人力和時間，而且往往達不到預期目的。AI通過深度學習可以實現對圖像質量和顏色失真的修復。對于畫質修復中難度最大的補幀，AI借助DAIN模型能實現驚人的絲滑處理效果。AI還能輕松實現黑白老電影著色，借助深度學習的DeOldify模型及NoGAN訓練方法，可以區分視頻與圖片，輕松完成對視頻的渲染上色，渲染也更逼真。為滿足當前用戶的觀看需求以及平臺播出標準，AI的擴分辨率功能也不斷提升，越來越多的2K視頻被修復翻新，以嶄新的面貌重返大眾視野。

（三）AI生成視頻字幕

在AI技術下，視頻字幕可通過音頻自動提取。在以往的視頻處理軟件中，字幕需要通過解說詞復制輸入或打字輸入，并根據時間節點調整字幕長度，整個過程非常耗時。尤其是會議或訪談節目，沒有文案可以復制，需要邊聽音頻邊打字完成字幕的錄入，過程異常煩瑣。AI對視頻字幕生成的幫助是非常大的，以剪映為例，其能夠一鍵完成音頻中的字幕生成，字幕與語音的卡點也非常到位，如果語音條件較好，字幕提取的準確率可達到98%。

（四）AI拓展主播配音

1.AI配音功能

在傳統視頻制作當中，配音采取人工錄制的方式，對配音員的專業水平要求較高，好的解說員一音難求，同時配音費用也增加了視頻制作的成本。而在AI技術的支持下，各種智能配音軟件應運而生，縮短了視頻制作時間，降低了制作成本。以剪映為例，復制文案后智能生成字幕，然后選擇不同角色即可一鍵配音。剪映不僅提供了不同年齡段和性別的配音角色，還提供了知性、活潑等性格選項以及多個語種字幕配音功能。另外，很多智能配音軟件還可以調整語速快慢、增加停頓、對多音字事先進行糾錯處理，可以說越來越人性化。

2.虛擬主播功能

如果視頻制作者本人不想出境，AI還提供了虛擬主播功能。將文案復制到軟件中，即可一鍵合成虛擬主播。文案同時生成配音，配音又可以一鍵生成字幕。虛擬主播的口型也能夠與配音自動匹配，虛擬主播的形象、大小、位置和視頻背景都可以編輯替換，觀感自然，虛擬主播的效果也在AI技術的提升下逐漸真實。

（五）AI優化視頻剪輯

1.素材的智能整理

制作一個視頻需要大量素材，整理和查找起來都耗時耗力。在AI技術支持下，視頻編輯軟件能夠自動完成素材編目與快速檢索，實現素材的智能整理，縮短了制作者在素材查找上花費的時間，提升了短視頻制作效率。

2.音畫智能同步

AI技術在剪映和PR等短視頻軟件的使用中，還反映為自動踩點功能。選擇一個自己想要制作的視頻，添加到視頻軌道后，選擇自己想要用的音樂，點擊使用按鈕。找到踩點選項，進入踩點設置界面，把自動踩點選項打開，點擊完成按鈕，畫面即可隨著聲音自動卡點。

3.一鍵成片

剪映推出了一鍵成片功能，它提供了眾多短片風格模板。使用者選擇需要的圖片與視頻，修改素材就可出片，讓影視“小白”也能做出酷帥短片。AI技術與軟件的深度融合，催生了短視頻制作的高速生產模式。

三、短視頻制作教學探索

從“數字影音后期處理”到“短視頻制作”，競賽項目的更迭從另一個角度展示出傳媒行業的發展變遷。傳媒產業一向具有跨媒介、融合性、創新性的特點。為此，我們的實踐探索從以下幾個方面著手。

（一）基于行業發展的課程內容動態更新

1.課程內容緊跟行業發展趨勢

由于手機已成為主要的視頻傳播媒介，觀看者更喜愛小而精的短視頻，短視頻傳播和智能互動成為新的傳播方式。在AI技術持續發展的前提下，短視頻行業需要不斷更新知識內容，以適應行業的發展趨勢。學校開設課程的內容應該包括最新的技術、平臺、工具和趨勢等方面，以幫助學生掌握最新的技能和知識。同時，課程內容需要持續更新，以保持課程的實用性和時效性。

2.課程教學強調實踐能力

短視頻制作需要具備較強的實踐能力。因此，課程內容應該包括短視頻軟件實踐操作、短視頻設計案例分析、短視頻制作團隊合作等方面，以幫助學生提高實踐能力和創新能力。

3.知識構建注重跨學科融合

短視頻制作涉及多個學科領域，如設計、營銷、心理學等，因此課程內容應該跨學科融合，以幫助學生掌握更多的知識和技能，提高綜合能力。隨著全球化的發展，短視頻制作也出現國際化趨勢，因此，課程內容應該體現國際化視野和跨文化理解，以幫助學生更好地適應國際化的市場需求。

（二）基于業態變遷的短視頻崗位能力重構

基于全員媒體的業態發展現狀，短視頻制作課程要培養能在當今各種媒體與單位從事短視頻的策劃拍攝與后期剪輯制作，以及運營推廣等工作的技能人才。課程應重視以下崗位能力的培養：

1.掌握最新的技術和工具

隨著短視頻行業的不斷發展和變化，新的軟件技術和拍攝、制作工具不斷涌現。因此，短視頻崗位人員需要不斷學習和掌握最新的技術和工具，以提高自己的競爭力。

2.具備創新思維和創意能力

短視頻制作需要具備創新思維和創意能力，能夠通過獨特的視角和創意來吸引觀眾的注意力。因此，短視頻崗位人員需要具備這些能力，以提高自己的創作水平和競爭力。

3.具備良好的溝通和協作能力

短視頻制作需要團隊協作，需要與導演、攝影師、編輯等人員密切合作。因此，短視頻崗位人員需要具備良好的溝通和協作能力，以提高工作效率和創作質量。

4.具備市場敏感度和商業意識

短視頻制作需要具備市場敏感度和商業意識，能夠通過市場調研和數據分析來指導自己的創作方向和內容，以提高自己的商業價值和競爭力。

（三）基于職能對接的短視頻課程建設

1.基于智能工具的課程體系建設

短視頻制作課程不僅要讓學生掌握短視頻制作的各個環節，如策劃文案、腳本編寫、視頻拍攝、剪輯思維、后期制作、包裝特效、運營維護，還要讓學生熟練各種智能工具的使用，如使用AI助手完成智能文案的編寫、使用AI軟件實現智能剪輯與語音轉換等。教師應在課程中加入智能軟件、交互工具等內容，構建符合專業崗位需求、理實一體化的專業課程。

2.基于數字技術的短視頻課程內容

短視頻課程內容包括短視頻策劃與制作流程、短視頻拍攝技巧、短視頻編輯與后期制作、短視頻營銷與推廣、短視頻案例分析、短視頻法律法規與版權保護等。由于當前媒體傳播參與廣、速度快、門檻低的特點，短視頻制作還要學習數字媒體傳播的技術及傳播規律等，適應全媒體的傳播需求。

3.基于雙線混融的短視頻運營能力教學方法

線上提供豐富的學習資源和自主學習環境，線下提供實踐機會和面對面指導，從而培養學生的短視頻策劃、制作、營銷和推廣等綜合能力。線上教學提供短視頻運營相關的理論知識、案例分析、技巧講解等視頻教程和文檔資料，供學生自主學習，利用社交媒體、短視頻平臺等線上渠道，分享行業動態、流行趨勢和成功案例，拓寬學生的視野和知識面，設置線上討論區，鼓勵學生提問、交流心得和經驗，形成良好的學習氛圍；線下教學組織實踐活動，如短視頻制作與推廣運營比賽，讓學生在實踐中掌握相關技能，邀請行業專家進行面對面授課和指導，解答學生在學習和實踐中遇到的問題。基于雙線混融的短視頻運營能力教學方法旨在為學生提供更加全面和系統的教學體驗，幫助他們更好地掌握短視頻運營的相關技能和知識。

4.基于課程思政的短視頻制作職業素養教育

隨著自媒體的高速發展，直播可謂無處不在，無人不播。因此，短視頻制作從業者更要具有較高的職業素養。如AI換臉技術，是基于AI深度學習等方法的深度偽造，能實現演員表情修復和演員低成本替換。但由于AI換臉技術涉及隱私權、肖像權等法律問題，如果被不法分子利用還會成為詐騙等違法行為的工具，因此教師在教學中要強調法律法規教育。中職學校的培養目標是立德樹人、德技并修，因此教師要在教學各環節滲透思政教育，教育學生制作短視頻作品要弘揚主旋律，傳播正能量。

在AI技術不斷發展的當下，以國賽為導向，結合短視頻行業發展新需求，重構與行業對接的短視頻人才培養模式，探索貼合實際的短視頻制作教學方法，培養更多傳媒人才，助力我國國產品牌推廣宣傳與中小微企業發展，是短視頻制作這門課程的發展目標。

參考文獻：

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責任編輯：趙瀟晗