多元評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘" 要：多元評(píng)價(jià)有利于教師全面、精準(zhǔn)地了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。通過(guò)多元評(píng)價(jià)方式，有效發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)“以評(píng)促學(xué)”和“以評(píng)促教”的作用，提高學(xué)科教學(xué)水平。文章就多元評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)探討，從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面切入，對(duì)多元評(píng)價(jià)的具體應(yīng)用方法提出相關(guān)建議，旨在幫助教師結(jié)合實(shí)際評(píng)價(jià)需求，尋找不同的評(píng)價(jià)立足點(diǎn)，合理利用多元評(píng)價(jià)反饋學(xué)情并銜接教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，體現(xiàn)多元評(píng)價(jià)的重要價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多元評(píng)價(jià)；以評(píng)促學(xué)；以評(píng)促教

多元評(píng)價(jià)是從多個(gè)評(píng)價(jià)維度實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，覆蓋學(xué)生的知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐能力等各個(gè)方面，對(duì)學(xué)科教學(xué)的順利實(shí)施有一定的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，探索多元評(píng)價(jià)在教學(xué)中的具體實(shí)施策略，建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足，以科學(xué)的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。

一、增設(shè)評(píng)價(jià)主體，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)模式

1. 教師評(píng)價(jià)

小學(xué)生年齡較小，渴望得到教師的肯定。因此，教師在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，既要保證客觀(guān)性，又要體現(xiàn)激勵(lì)性。教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)應(yīng)該明確指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，幫助其克服學(xué)習(xí)困難，保護(hù)學(xué)生的自尊心，發(fā)揮教師評(píng)價(jià)的作用。……