一流課程建設(shè)背景下“醫(yī)用化學(xué)”新形態(tài)教材建設(shè)

摘要：醫(yī)用化學(xué)是高等醫(yī)學(xué)院校大一新生的重要公共基礎(chǔ)課，是后續(xù)課程及臨床工作的重要支撐。醫(yī)用化學(xué)教材作為該課程的重要載體，建設(shè)培根鑄魂、啟智增慧的醫(yī)用化學(xué)新形態(tài)一流教材對醫(yī)用化學(xué)一流課程建設(shè)及培養(yǎng)一流醫(yī)藥人才具有十分重要的意義。編寫前沿性和創(chuàng)新性教材內(nèi)容、建設(shè)教材新形態(tài)、思政內(nèi)容進教材是當今教材建設(shè)的三大熱點。從三大熱點出發(fā)，首先研究了醫(yī)用化學(xué)創(chuàng)新教材建設(shè)的時代背景，將課程思政、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)融入教材的重要性；為實現(xiàn)醫(yī)學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，編寫線上數(shù)字資源與線下紙質(zhì)教材相融合的新形態(tài)教材的必要性。其次探討了為實現(xiàn)教材內(nèi)容科學(xué)性、實用性、思想性和高階性，提出了教材的建設(shè)思路及建設(shè)方法。建設(shè)思路包括頂層設(shè)計、全程質(zhì)控兩方面，建設(shè)方法有三個：與時俱進、創(chuàng)新教材內(nèi)容，思政融入、打造精神內(nèi)核，紙數(shù)結(jié)合、創(chuàng)新教材形態(tài)。最后，通過實踐探索，打造了紙質(zhì)版和數(shù)字化教材相融合的醫(yī)用化學(xué)新形態(tài)教材，在落實課程“內(nèi)容為王”要求的同時，彰顯了醫(yī)用化學(xué)課程思政的育人特點。

關(guān)鍵詞：醫(yī)用化學(xué)；教材建設(shè)；課程思政；新形態(tài)教材

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2025.01.017

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-3181（2025）01-0109-05

基金項目：2023年四川省省級一流課程（7號附件-694）；2022年四川省省級課程思政示范課程（199號附件2-182）；川北醫(yī)學(xué)院高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目（JG202401）

Development of New-form Textbooks for Medical Chemistry in the Context of First-class Course Construction

CHEN Lianhui1，HE Jianchuan1，DONG Jun1，ZHOU Huang1，JIA Feiyun1，JIAN Yi2

1. School of Pharmacy， North Sichuan Medical College， Nanchong 637100， China； 2. School of Basic Medicine and Forensic Medicine， North Sichuan Medical College， Nanchong 637100， China

Abstract： Medical Chemistry is an important basic general course for freshmen of medical colleges and is an important support for subsequent courses and clinical work. Textbooks for medical chemistry are the important carrier of the course. Therefore， it is of great significance to develop a new form of medical chemistry textbooks which can cast the soul and enlighten the wisdom. Compiling cutting-edge and innova？ tive content of textbooks， developing new forms of textbooks， and advancing ideological and political content of textbooks are the three hot spots in the development of textbooks today. Starting from these three hotspots， this paper first analyzes the era background of innovation in medical chemistry textbooks and the importance of incorporating ideological and political education， big data， artificial intelligence and other modern information technologies into textbooks. To allow medical students to learn anytime and anywhere， it explores the necessity of compiling new-form textbooks that integrate online digital resources with offline paper textbooks. Secondly， it discusses the development thoughts and methods of textbooks to achieve the scientificity， practicality， ideology and high level of textbook contents. The development thoughts consist of two aspects： top-level design and full-process quality control. There are three development methods： keep？ ing up with the times and innovating textbook contents， integrating ideology and politics to build an ideologi？ cal core， and combining paper and digital to innovate textbook forms. Finally， through practical exploration， a new form of medical chemistry textbooks integrating paper and digital forms has been created， which not only meets the requirement of “Content is the cornerstone” in courses， but also highlights the characteristics of ideological and politics education in medical chemistry course.

Keywords： Medical Chemistry； Textbook development； Ideological and political education in the curriculum； New-form textbook

2019年，教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實施意見》指出，在中國“雙一流”建設(shè)大背景下，加快推進一流本科教育，目的是創(chuàng)新課程建設(shè)理念，推進課程改革發(fā)展，完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的課程建設(shè)激勵機制，建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程[1]，大大加快中國高等教育提質(zhì)增效進程。教材是課程的基本依據(jù)和重要載體，不僅反映教育思想和理念，還體現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標和要求[2]，因此，一流教材是一流課程的基本保障。

“醫(yī)用化學(xué)”是一門重要的醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課，主要為高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)及眼視光學(xué)等專業(yè)大一新生提供關(guān)于現(xiàn)代化學(xué)基本概念、基本理論及其應(yīng)用的知識。涵蓋了溶液、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系、化學(xué)分析基本方法、有機化合物的結(jié)構(gòu)、命名、性質(zhì)、反應(yīng)機理及應(yīng)用等內(nèi)容。醫(yī)學(xué)生只有通曉這些知識才能更好地理解分析化學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)等后續(xù)課程內(nèi)容，才能為未來的臨床醫(yī)療工作打下必要的知識基礎(chǔ)和素質(zhì)基礎(chǔ)。建設(shè)培根鑄魂、啟智增慧的醫(yī)用化學(xué)新形態(tài)一流教材對醫(yī)用化學(xué)一流課程建設(shè)及培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型一流醫(yī)藥人才具有十分重要的意義。教材內(nèi)容的前沿性和創(chuàng)新性、新形態(tài)教材建設(shè)，以及思政內(nèi)容進教材是新時代教材建設(shè)的三大熱點。在狠抓高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的今天，編寫融入課程思政的高質(zhì)量、新形態(tài)醫(yī)用化學(xué)教材成了當務(wù)之急。

1 教材建設(shè)背景

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“教材建設(shè)是育人育才的重要依托。建設(shè)什么樣的教材體系，核心教材傳授什么內(nèi)容、倡導(dǎo)什么價值，體現(xiàn)國家意志，是國家事權(quán)。”首次明確教材建設(shè)是國家事權(quán)。教材建設(shè)是教育和人才培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要依托，也是提升教育核心競爭力的基礎(chǔ)支撐，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有不可替代的重要作用[3]。課程思政融入教材已經(jīng)是大勢所趨[4-8]。

現(xiàn)代科技日新月異，網(wǎng)絡(luò)使用廣泛而普遍，隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)地迅猛發(fā)展[9]，黨的二十大報告提出了“推進教育數(shù)字化”重大戰(zhàn)略部署，2024年的政府工作報告亦強調(diào)要“大力發(fā)展數(shù)字教育”，使教育數(shù)字化逐漸受到社會各界的廣泛關(guān)注[10-11]。醫(yī)學(xué)教材的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，不是把傳統(tǒng)紙質(zhì)教材轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化的提供形式[12]，而應(yīng)從根本上改變傳統(tǒng)單向性的局限，并以數(shù)字資源為載體，滿足新時代醫(yī)學(xué)生對富媒體、拓展內(nèi)容的需求。推動教育數(shù)字化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教材的數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度結(jié)合、多元媒介綜合應(yīng)用、具有豐富表現(xiàn)力的新型教材已經(jīng)刻不容緩[13]，越來越多的教材已經(jīng)在討論和嘗試運用現(xiàn)代信息技術(shù)[14-16]。

2 教材建設(shè)思路

為深入貫徹二十大精神和《健康中國2030規(guī)劃綱要》，推進高等醫(yī)學(xué)教育專業(yè)課程體系及教材體系改革創(chuàng)新，探索采用紙質(zhì)教材、數(shù)字資源和平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式[17-18]，實施教育部相關(guān)文件精神，筆者認真研究、總結(jié)、歸納上一版教材的優(yōu)劣，充分聽取上版教材編者、這版教材編委、用書單位等各方面的意見和建議，根據(jù)中國高等醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展的新形勢，以提高教學(xué)適應(yīng)性為目的，在繼承上版醫(yī)用化學(xué)教材編寫優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，制定了教材修訂計劃和編寫大綱。

按照黨中央、國務(wù)院關(guān)于辦好醫(yī)學(xué)教育的決策部署，落實落細立德樹人的根本任務(wù)，遵循高等醫(yī)學(xué)教育規(guī)律、符合高校醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，增強醫(yī)用化學(xué)教材的育人功能。按照國家的培養(yǎng)目標、行業(yè)要求和社會用人需求編寫修訂醫(yī)用化學(xué)教材，體現(xiàn)醫(yī)學(xué)高等教育非零起點性、職業(yè)需求性、模式多樣性等特點，在編寫中堅持三基（基本理論、基本知識及基本技能）、五性（科學(xué)性、基礎(chǔ)性、思想性、高階性及延續(xù)性）、三特定（特定的對象、特定的要求及特定的限制）的原則要求；同時強調(diào)內(nèi)容安排的合理性，深淺適宜，適應(yīng)高等醫(yī)藥教育教學(xué)的需求；力求論述嚴謹，語言流暢簡潔，層次分明，圖文并茂；嚴格使用規(guī)范的醫(yī)學(xué)術(shù)語和法定計量單位。

3 教材建設(shè)方法

紙質(zhì)版教材和數(shù)字化教材的呈現(xiàn)形式及功能存在多方面的差異，因此，建設(shè)方法也有很大的不同。3.1 紙質(zhì)教材建設(shè)方法

依據(jù)國家政策，全面落實以人民為中心的發(fā)展思想，始終關(guān)注并盡量滿足醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)院、教師、醫(yī)生及醫(yī)學(xué)生的現(xiàn)實需求，編寫教師好教、學(xué)生好學(xué)，以及實踐好用的醫(yī)用化學(xué)“三好”教材，培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)的現(xiàn)代醫(yī)生，提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.1.1 結(jié)構(gòu)模塊化

編寫注重模塊化、條目化。分層敘述，避免長篇大段。在上版醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)上進行整體優(yōu)化，保留“學(xué)習(xí)目標”“問題與思考”“理論與實踐”“學(xué)習(xí)小結(jié)”及“復(fù)習(xí)參考題”五大模塊，增設(shè)“拓展材料”模塊，在“復(fù)習(xí)參考題”模塊中增加適量選擇題。選擇典型案例和習(xí)題，加強理論應(yīng)用于實踐的能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決臨床實際問題的能力。

3.1.2 內(nèi)容科學(xué)先進

內(nèi)容的科學(xué)性和先進性是一本教材的基本要求。醫(yī)用化學(xué)教材編寫特別強調(diào)科學(xué)性，杜絕偽科學(xué)和學(xué)術(shù)質(zhì)量低下；強調(diào)質(zhì)量保障，全程質(zhì)量控制，差錯率要小于萬分之一。文體與文風(fēng)采用敘述文體，不用第一人稱；不使用修飾詞追求語句華麗，避免抒情全稿，保持文筆風(fēng)格一致；學(xué)術(shù)觀點成熟、先進且準確。

3.1.3 注重精神內(nèi)核

強調(diào)思想性和意識形態(tài)，書稿符合黨和國家的政策法律規(guī)定；確保教材導(dǎo)向正確、內(nèi)容符合中國相關(guān)法律法規(guī)和倫理要求，非必要不涉及宗教等內(nèi)容，如必須出現(xiàn)，則確保導(dǎo)向正確、合法合規(guī)。在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)目標模塊除“知識目標”和“能力目標”外，增設(shè)“思政目標”，為章節(jié)注入精神內(nèi)核；以“拓展材料”為突破口，提供課程思政案例，集中體現(xiàn)和展示思政目標。

3.2 數(shù)字教材建設(shè)方法

完善教材管理體制，加大線上教材建設(shè)力度，加強立體化教材建設(shè)，服務(wù)線上教學(xué)和混合式教學(xué)。基于上一版教材慕課的實際使用效果，創(chuàng)新課程形態(tài)，以適應(yīng)教師多種教學(xué)方式的個性化需求，采用“在線課程+PPT+習(xí)題+電子書”的形式，服務(wù)院校教師的教學(xué)活動：課程覆蓋教材全部內(nèi)容，課程課件中充分應(yīng)用數(shù)字資源，將課程內(nèi)容由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，將較抽象的、難理解的問題通過圖像、聲音及動畫等方式呈現(xiàn)，增強課程吸引力；知識的深度、廣度與人才培養(yǎng)目標相匹配，滿足交互式學(xué)習(xí)要求，為學(xué)習(xí)者提供適宜的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與活動指引，支持自學(xué)自測和隨學(xué)隨練；課程支持學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)，也支持教師課堂離線授課；通過隨堂和章節(jié)練習(xí)題及時反饋薄弱環(huán)節(jié)。

采用在線協(xié)同編寫的方式：安裝“人衛(wèi)融合出版平臺”客戶端，登錄賬號；根據(jù)教材目錄引用人民衛(wèi)生出版社資源、上傳新資源；安裝人民衛(wèi)生出版社PPT插件后制作課件、編寫試題；編委交叉互審、主編審核、交稿、校稿等均在線上平臺進行。

4 教材建設(shè)特色

4.1 頂層設(shè)計，全程質(zhì)量控制

為確保國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材的高質(zhì)量編寫，整體提升中國醫(yī)療教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)教材評審委員會、人民衛(wèi)生出版社共同研究決定，對包括《醫(yī)用化學(xué)》在內(nèi)的44部“十四五”規(guī)劃教材堅持國家規(guī)劃教材頂層設(shè)計、全程規(guī)劃、全程質(zhì)控和“三基、五性、三特定”的原則進行編寫，按照國家的培養(yǎng)目標、行業(yè)要求和社會用人需要，體現(xiàn)高等醫(yī)學(xué)教育的專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)特點，緊扣教育培養(yǎng)目標，遵循醫(yī)藥學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)教育的特點。符合國家有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標準和規(guī)范，符合知識產(chǎn)權(quán)等國家法律、行政法規(guī)要求。從提交、審定編者名單，到召開主編會議、編寫會議，再到稿件交叉互審、召開定稿會議、主編統(tǒng)稿、交稿及校正清樣，直到最后出版，按照國家級規(guī)劃教材的要求進行全程質(zhì)量控制和質(zhì)量檢查。

4.2 與時俱進，創(chuàng)新教材內(nèi)容

關(guān)注現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展，與時俱進引入先進學(xué)科知識，使用最新版的有機化合物命名法；注重與臨床輸液、滲透壓等知識的銜接，凸顯臨床醫(yī)學(xué)特色；注重化學(xué)原理與醫(yī)藥應(yīng)用相結(jié)合，增加成熟的醫(yī)學(xué)案例，讓學(xué)生受教育長知識的同時提升職業(yè)能力；調(diào)整化學(xué)知識架構(gòu)，強化醫(yī)學(xué)生的基本技能及適應(yīng)能力；糾正上版錯漏，調(diào)整部分章節(jié)的內(nèi)容，使知識能更好地銜接，知識體系更完善，如在化學(xué)反應(yīng)速率后面增加化學(xué)平衡的內(nèi)容，增加某些重要的化學(xué)理論和物質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)的知識，如酸堿電子理論、有機物的系統(tǒng)命名（2017年版）等；精煉和調(diào)整醫(yī)用化學(xué)的傳統(tǒng)知識，減少部分章節(jié)的內(nèi)容，如對映異構(gòu)等。

4.3 思政融入，打造精神內(nèi)核

為落實立德樹人根本任務(wù)，增強教材為黨育人、為國育才的功能，作者在主編醫(yī)用化學(xué)教材時有機融入課程思政。編寫時更強調(diào)思想性和意識形態(tài)，堅持知識、能力及素養(yǎng)的有機融合，合理設(shè)置課程內(nèi)容的廣度和深度，體現(xiàn)前沿性與創(chuàng)新性的同時，在理論及實驗教材撰寫中全面融入課程思政。通過理論課程培養(yǎng)愛國情懷、四個自信、職業(yè)精神和敬業(yè)精神，實驗課程注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、實事求是的科學(xué)精神，養(yǎng)成環(huán)保意識。在每個章節(jié)開頭教學(xué)目標處設(shè)定知識目標、能力目標和思政目標，在章節(jié)的適當位置增設(shè)“知識拓展”模塊，與思政目標相呼應(yīng)，將思政目標具象化（表1）。

4.4 紙數(shù)結(jié)合，創(chuàng)新教材形態(tài)

為更好地適應(yīng)現(xiàn)在醫(yī)學(xué)高等教育線上線下混合式教學(xué)的需求，在醫(yī)用化學(xué)教材編寫時加大了線上內(nèi)容的編寫力度。上版醫(yī)用化學(xué)數(shù)字化板塊作為新生事物，建設(shè)尚處于初級階段，內(nèi)容比較零散、做工比較粗糙。本次教材修訂的數(shù)字化建設(shè)更深入，內(nèi)容編寫更詳盡、系統(tǒng)，外觀形式更優(yōu)美，內(nèi)容展示方式更豐富，內(nèi)容呈現(xiàn)更清晰明了，使學(xué)生通過線上學(xué)習(xí)解決絕大部分疑惑。

突破傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的固有模式，打造新形態(tài)教材。教材以紙質(zhì)教科書和電子資料為基礎(chǔ)，結(jié)合人民衛(wèi)生出版社的人工智能整合出版系統(tǒng)，形成“集成式”教材制作方式。人民衛(wèi)生出版社建設(shè)的人衛(wèi)融合出版平臺集知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、互動交流與智能評價等于一體，為用戶提供開放便捷的學(xué)習(xí)途徑和具有真實感的沉浸體驗，同時推動了教材選題、編輯、審核、校對、出版及發(fā)行的數(shù)字化流程改造，實現(xiàn)醫(yī)用化學(xué)教材功能的拓展與升級。醫(yī)用化學(xué)數(shù)字資源主要包括教材每個章節(jié)的PPT課件、課程講解視頻、動畫、圖片及難度適中的20～25個章節(jié)測試題。人民衛(wèi)生出版社融合出版平臺資源豐富、系統(tǒng)、直觀，可視性強，讀者用起來更便捷，學(xué)起來更輕松。

5 結(jié)語

與傳統(tǒng)紙質(zhì)版教材相比，新形態(tài)教材使用起來更直觀、方便，滿足了學(xué)生隨時隨地利用現(xiàn)代智能工具學(xué)習(xí)的需要；其中的數(shù)字資源更利于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)行為進行科學(xué)評價，教學(xué)效果更佳。把社會主義核心價值觀自然地融入教材，打造紙質(zhì)教材、數(shù)字資源和平臺功能三合一的新形態(tài)教材，可助力專業(yè)與育人結(jié)合、線上與線下結(jié)合、理論與實踐結(jié)合，提高學(xué)生素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生對知識的牢固掌握和轉(zhuǎn)化應(yīng)用。作為教育教學(xué)的基本載體，教材建設(shè)是高等教育的永恒話題，優(yōu)秀教材建設(shè)不可能一蹴而就。筆者將繼續(xù)牢記為黨育人、為國育才的初心使命，堅持正確政治方向，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，潛心研究，用心打造更多培根鑄魂、啟智增慧的醫(yī)學(xué)化學(xué)精品教材，建設(shè)一流醫(yī)學(xué)化學(xué)課程，為加快推進醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新醫(yī)生貢獻智慧和力量！

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（編輯：楊雪瑩 趙伊昕）