基于任務驅動的整本書閱讀教學對策研究

【摘 "要】 《義務教育語文課程標準（2022年版）》明確指出，在全日制義務教育中，教師應著重培養學生廣泛的閱讀興趣，增加其閱讀量，并提升其閱讀品位。整本書的閱讀過程可以幫助學生建立良好的文學素養和文化底蘊，因此，在當前的整本書閱讀教學中，教師可以采用任務驅動的方式來進行，以激發學生的閱讀動力，引導他們在任務的指引下，真正培養起對整本書閱讀的興趣和能力。

【關鍵詞】 任務驅動；整本書閱讀教學；閱讀教學

近幾年，隨著教育改革的持續深化，小學語文教育經歷了翻天覆地的變化。其中，顛覆性的舉措是引入了整本書閱讀教學這一新模式。這一方式顯著提升了學生的閱讀水平和能力，更重要的是，它成功培養了學生良好的閱讀習慣和文學素養。學生在文學創作方面取得了顯著進步，同時在文化理解與傳承方面也獲得了更多的成就。為保持這一優勢，教師需要進一步推進任務驅動式的整本書閱讀教學，以激發每個學生的閱讀興趣，使他們成為整本書閱讀的忠實擁護者。

一、任務驅動對整本書閱讀教學的促進作用

（一）有利于激活閱讀興趣

借助任務驅動學習模式開展整本書閱讀教學，有助于激發學生的閱讀興趣，幫助他們建立良好的閱讀體驗。任務驅動學習模式的顯著特點是通過設置任務來調動學生的學習積極性，使學生在任務的引導下進一步提升自身的閱讀素養，并培養良好的閱讀能力。設計多樣化和有趣的任務是激發學生閱讀興趣的關鍵手段和有效方法。……