信息技術促進高中數學高質量課堂構建研究

【摘 "要】 信息化時代，高中數學教育也迎來了新的挑戰和需求。為了激發學生的學習熱情，并使他們更積極地參與各種教學活動，進而達到良好的教育目的，高中數學教師需要積極運用信息技術進行教學，持續提升教育的有效性。借助電腦軟件、網絡資源等信息技術手段，學生能夠更直接地了解數學觀念，并對其進行有效的學習。基于此，文章旨在探索信息技術如何促進高中數學高質量課堂的構建，以增強學生學習數學知識的主動性和學習動機，進而提高他們的問題解決能力。

【關鍵詞】 信息技術；高中數學；高質量課堂

在信息技術飛速發展的今天，它已經被廣泛而靈活地運用到了教育教學的各個領域。在高中數學的教學過程中，信息技術更是發揮了舉足輕重的作用。教師們借助信息技術不僅激發了學生的主觀能動性，還顯著提升了高中數學課堂的教學質量。在教學過程中，教師為學生提供了與數學相關的豐富知識素材、多媒體資料等，以此拓展學生與數學文化的連接，使數學課堂變得生動而富有活力。

一、信息技術與高中數學教學整合的實施原則

（一）生動性原則

華羅庚教授曾說過：“懂得撤退，這是學習數學的一大秘訣。”將概念演變的數學史導入教學，借助信息技術以短視頻的方式向學生傳達解題過程中的重點，不僅可以避免單調乏味的理論講解，還能使學生更直觀地理解概念的起源。例如，在開展對數函數圖像與屬性教學時，借助信息技術可以生動地展現函數觀念的發展過程。……