醫學生心理危機預防干預機制建設探索

摘要：新時代醫學青年是醫療衛生教育事業的主力軍，醫學生的心理健康已成為醫學院校心理健康教育中重要的課題之一，高校建立有效地預防和干預學生心理危機的機制迫在眉睫。文章通過了解醫學生的心理危機現狀，分析在校醫學生心理危機的誘因及表現，進一步闡述心理危機的后果，探討影響心理危機的關鍵因素。在此基礎上，以上海某院校為例，通過問卷調查、討論等方法，從學生視角探討如何更加科學、系統、有效地開展醫學院校的心理健康教育工作，旨在幫助學生正確應對心理危機，為構建醫學生心理危機預防與干預體系提供理論依據。

關鍵詞：新時代；醫學生；心理危機；預防機制；心理健康

一、醫學生心理危機內涵與特征分析

在西方，“危機”一詞最早起源于古希臘，并廣泛應用于醫學領域。作為一種醫學術語，它指的是人瀕臨死亡、徘徊于生死邊緣的狀態。隨著時間的推移，“危機”的內涵不斷擴展，逐漸演變為指代決定性、關鍵性事件的轉折點，或是事態惡化的臨界點。它暗示個體在面對困境時無法應對、難以掌控自己的命運，無法作出有效的反應與判斷。赫爾曼（Hetmann.1972）將危機定為某種形勢，在這種形勢中其決策主體的根本目標受到威脅，并且做出決策的反應時間很有限，其發生也出乎決策主體的意料之外。陳樂博士認為，在某種程度上，危機是轉型的某種預示，危機時期所經歷的一系列陣痛、混亂與動蕩，是在對舊體系、舊模式所發起的某種批判、否定與調適，從而掃清障礙以迎接新體系、新模式的到來。……