構建以SEE為核心的成長式導師組人才培育模式

摘要：本文介紹了陽光學院跨境電商學院“以SEE為核心的成長式導師組人才培育模式”，旨在解決應用型人才培養中存在的理論與現實脫節、實踐能力不足以及師生交流不夠充分等問題。該模式通過“多對多”的師生協同、實戰體驗和知行合一的培養方式，幫助學生從理論到實踐，實現個性化發展。同時，該模式還采用了“人人都是導師”和“場景化”育人模式，鼓勵師生共同成長和解決企業實際問題。實踐證明，該模式能夠提高學生的職業能力和創新思維，為社會培養出更多適應未來新興產業和新經濟支柱產業的高素質人才。

關鍵詞：跨境電商；成長式導師組；SEE模式；應用型人才培育；個性化發展

“導師制”強調導師對于學生的幫助，包括學習、科研、品德、心理、價值觀等，起源于14世紀英國的導師制，保證學生在學術學習中充分享有學習自由（包括學習內容，安排學習時間的自由），體現“以學生為中心”，充分激發學生的興趣，拓展學生的知識面。浙江大學由竺可楨率先發起的導師制是我國導師制的典型代表，它與中國傳統的書院教學文化相結合，“求是”是導師制精神核心。2017年以來，在新工科背景下，為了培養適應未來新興產業和新經濟支柱產業的發展，本科生導師制作為行之有效的一種培養方式在越來越多的高校得以實施。

2018年教育部、財政部和國家發展改革委三部門聯合發布的《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）提出，培養拔尖創新人才，提升科學研究水平和構建高水平人才培養體系是“雙一流”建設的重要任務。……