提升大思政課程領導力，促進學校思政一體化建設

加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。提升學校黨組織書記大思政課程領導力是加強黨對學校工作全面領導，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人的首要任務。2022年，中共中央辦公廳印發《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》。當前大部分學校由資深校長角色轉變為專職書記，如何抓住顯著的媒介來實現角色的轉換，突顯書記的職責和作用，是有效落實加強黨對教育工作的全面領導的重要內容。

“大思政課”是指形成全員、全程、全方位育人格局的思政課。落實學校黨組織領導的校長負責制對學校黨組織書記提出了一系列的崗位新要求，總體來說就是：提升學校黨組織書記大思政課程領導力。把學校工作融入學校中心工作，提升學校黨組織書記大思政課程領導力，就要堅持把學校思政建設作為學校黨建工作的杠桿，確保上好“五課”（“書記第一課”、“第一議題”課、“道德與法治”課、“游走的思政課”和“父母思政大課堂”），促進學校思政一體化建設。

一、堅持上好“書記第一課”

學校充分利用每學期開學第一課，注重童言童語、童心童性，創新教學手段和方法，采用啟發式、參與式教學法，通過師生同臺對話，開展“珍惜”“道路千萬條 安全第一條”“讀中國”“國歌”“祖國不會忘記”等課程教學。

同時，注重六年級畢業典禮的第一課，開展“展翅高飛 翱翔藍天”“紅棉學子 勇于擔當”“我們有個約定”等課程教學，充分激發六年級畢業生的理想信念。另外，通過各種大活動的第一課來培養學生的家國情懷，如集團化辦學簽約儀式的“承偉人志 辦灣區名校”展示活動，“傳承武術精神 弘揚優秀傳統文化”武術進校園展示活動，國旗下講話“龍的傳人”專題活動等。

二、堅持上好“第一議題”課

1.“第一議題”制度化

學校制定了《中共中山市石岐中心小學總支部委員會“第一議題”學習制度》，對“第一議題”學習內容、學習形式、學習要求作出了具體規定，用制度確保“第一議題”的落實。學校每年的黨建工作計劃中明確“第一議題”的學習安排，黨總支會議、理論中心組學習、支部大會、支委會、主題黨課都安排“第一議題”學習。

2.“第一議題”規范化

每次組織“第一議題”學習，提前安排內容，由學校黨組織書記帶領學員讀原著、學原文，邊學邊推敲。全體學員帶著問題學，結合工作進行反思，再由學員代表分享學習體會，著力深化理解、融會貫通。

3.“第一議題”實效化

在選擇“第一議題”學習內容的時候，不僅要選擇具有時效性的內容，更要結合工作重點選擇貼近工作實際的內容，領悟思想內涵，厘清工作思路。

三、堅持上好“道德與法治”課

1.突出“小”字

學校積極運用議題式學習、體驗式學習、項目式學習等新型學習方式，引導學生開展自主、合作探究學習，讓學生認識社會。例如，通過“我演豬八戒”“小馬虎”“不挑吃”等思政課堂小故事、案例，開展道德與法治課教學，受到學生和家長的好評，學生課程評價滿意度高。

2.突出“近”字

學校注重調動學生的生活經驗、社會經歷，拉近學生與學習內容之間的距離。例如，基于學生游覽博物館的生活經驗，在“四通八達的交通”課程教學中創設“游覽交通博物館”學習情境，設置“交通工具陳列館”“交通工具體驗館”“交通線路設計館”三個情境學習任務，讓學生在參觀游覽中學習。

3.突出“動”字

對于學生來說，任務驅動能夠促進學生學習的真正發生。例如，在一年級“吃飯有講究”課程教學中，教師以廚師的身份為學生創設情境，讓學生自主點菜，通過調查、播放視頻等方式幫助學生了解食物的分類及營養價值，分析學生存在的挑食問題，進而培養學生樹立飲食均衡、健康成長的觀念。緊扣現實生活的情境任務驅動，讓學生在情感上產生共鳴，促使學生手腦并用，提高他們解決實際問題的能力。

四、堅持設計好“游走的思政課”

為了把思政小課堂延伸到社會大課堂，石岐中心小學設計實施了系列“行走的思政課”，讓學生在小學階段扣好人生第一粒扣子。

1.“游走”的研學實踐活動

學校每學年在春季、秋季學期各組織一次全校性的校外實踐活動。根據學生發展特點精心設計活動線路，涵蓋愛國、勞動、美育、人文、自然等多個方面，如掃墓活動、到里溪革命基地參觀學習、參觀詹園感受孝文化、在南沙香云紗基地親手體驗香云紗制作過程，感受非遺傳統文化的魅力。又如，組織學生參觀中山名牌企業廚邦醬油、咀香園餅家，體驗、學習制作工藝等。

2.“游走”的課堂

學校聯合社區、法院等社會資源組織學生開展形式多樣的校外課堂學習。例如，每年與桃苑社區開展“紅領巾講黨史”活動， 組織學生到社區賣蔗埔起義紀念園，為社區民眾講愛國故事。每年組織五、六年級學生到中山市第一人民法院參加“法槌花開”活動，通過模擬法庭活動讓學生感受法官、檢察官等角色，充分理解現實生活中法

律的作用。

3.“游走”的親子活動

利用周末，組織家長、學生“走出去”。例如，在春季讓家長和學生一起插秧、賞花、制作美食，在夏天學習花式跳繩、棒球，在秋天組織親子摘果、收割稻谷、捕魚撈蝦，在冬天親子共游科技館、消防隊、禁毒基地等。

五、堅持上好“父母思政大課堂”

中小學校黨組織書記需要保證黨的教育方針政策在學校的貫徹執行，就要做好宣傳思想文化工作，其中也包括了對家長的宣傳教育工作。這是學校黨組織書記領導力的重要體現，也是落實好立德樹人根本任務，推動學校思政課一體化建設的重要舉措。

例如，通過學校的父母課堂，讓家長學習習近平總書記關于家庭家教家風建設的重要論述，學習《家庭教育促進法》，學習領會“雙減”政策的精神與具體要求，學習社會主義核心價值觀的相關內容，讓家庭教育與學校教育教學工作同向同行。

“抓黨建就是抓質量，抓發展必須抓黨建，抓黨建必須抓大思政”。通過提升學校黨組織書記大思政課程領導力，促進學校思政一體化建設工作，中山市石岐中心小學獲評為第二批全省基礎教育黨建工作示范校，學校黨支部多次被評為中共中山市委“五好”模范黨支部，學校中隊獲得全國“少先隊先進集體”“全國紅領巾中隊”稱號。

本欄責任編輯 羅 峰