小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)和技能的影響研究

摘要：本研究旨在探討小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)和技能的影響。通過(guò)文獻(xiàn)分析、實(shí)證調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析等方法，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行了為期一學(xué)期的體育器材安全培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，學(xué)生的安全意識(shí)得到顯著增強(qiáng)，安全技能也得到了有效提升。分析結(jié)果表明，培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性、培訓(xùn)方式的實(shí)用性以及師生對(duì)安全培訓(xùn)的積極態(tài)度是增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和技能的關(guān)鍵因素。研究還指出了當(dāng)前安全培訓(xùn)存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。本研究對(duì)于提高小學(xué)體育教學(xué)的安全性，減少體育活動(dòng)中的安全事故具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 器材安全培訓(xùn) 安全意識(shí) 安全技能

中圖分類(lèi)號(hào)：G818 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-17-145-3-LXY

1、引言

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，體育教學(xué)在小學(xué)教育中的地位日益重要。體育活動(dòng)不僅有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。然而，體育活動(dòng)中的安全問(wèn)題也不容忽視。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，缺乏足夠的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，容易在使用體育器材時(shí)發(fā)生意外事故。因此，進(jìn)行體育器材安全培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和技能，對(duì)于保障學(xué)生的身體健康和生命安全具有重要意義。本研究旨在探討小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)和技能的影響，旨在通過(guò)實(shí)證研究，了解安全培訓(xùn)的現(xiàn)狀，評(píng)估安全培訓(xùn)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和技能的有效性，從而為小學(xué)體育教學(xué)提供科學(xué)的安全指導(dǎo)和建議。研究不僅有助于減少體育教學(xué)中的安全事故，保護(hù)學(xué)生的身體健康，還能為學(xué)校的體育安全管理提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

2、研究方法與設(shè)計(jì)

2.1、研究方法

通過(guò)深入分析近5年內(nèi)發(fā)表的30篇關(guān)于體育器材安全的學(xué)術(shù)文章，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)研究強(qiáng)調(diào)了安全教育的重要性，但缺乏對(duì)具體安全培訓(xùn)效果的量化評(píng)估。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷調(diào)查，共收集了來(lái)自兩所小學(xué)（A小學(xué)和B小學(xué)）的200名學(xué)生和40名體育教師的數(shù)據(jù)。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的基本信息、安全意識(shí)和安全技能自評(píng)等方面。利用SPSS軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析，包括描述性統(tǒng)計(jì)、T檢驗(yàn)和方差分析等。

2.2、研究對(duì)象和樣本選擇

選擇了A小學(xué)和B小學(xué)共200名學(xué)生和40名體育教師作為研究對(duì)象。學(xué)生年齡范圍在7-12歲，性別比例大致相等。

2.3、研究工具和數(shù)據(jù)收集方法

學(xué)生問(wèn)卷包含三個(gè)部分：基本信息（包括年齡、性別等）、安全意識(shí)評(píng)估（5個(gè)題目，采用5分Likert量表）、安全技能自評(píng)（5個(gè)題目，同樣采用5分Likert量表）。教師訪談主要關(guān)注體育器材使用的安全指導(dǎo)、培訓(xùn)內(nèi)容和方法等方面。

2.4、數(shù)據(jù)處理與分析方法

對(duì)于學(xué)生的安全意識(shí)和技能自評(píng)，我們計(jì)算了平均分和標(biāo)準(zhǔn)差。例如，A小學(xué)學(xué)生的安全意識(shí)平均得分為3.2（標(biāo)準(zhǔn)差=0.8），B小學(xué)為3.5（標(biāo)準(zhǔn)差=0.7）。比較兩所學(xué)校學(xué)生的安全意識(shí)和技能得分，發(fā)現(xiàn)B小學(xué)的學(xué)生在安全意識(shí)（T=2.34，P＜0.05）和安全技能（T=2.56，P＜0.05）上的得分顯著高于A小學(xué)的學(xué)生。進(jìn)一步分析性別、年級(jí)等因素對(duì)安全意識(shí)和技能得分的影響，結(jié)果顯示年級(jí)越高的學(xué)生，其安全意識(shí)和技能得分越高（F=4.23，P＜0.01）。通過(guò)實(shí)證調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)體育器材安全培訓(xùn)顯著增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和安全技能，尤其是在接受了系統(tǒng)安全培訓(xùn)的B小學(xué)。此外，年級(jí)對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)和技能有顯著影響，提示我們?cè)诓煌昙?jí)階段應(yīng)實(shí)施不同重點(diǎn)的安全教育。這些發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)了安全培訓(xùn)在小學(xué)體育教育中的重要性，并為未來(lái)的安全教育提供了方向。

3、小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查

3.1、培訓(xùn)內(nèi)容分析

培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)校的安全培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋了基本安全知識(shí)、緊急情況應(yīng)對(duì)、實(shí)際操作指導(dǎo)和安全規(guī)則和文化四個(gè)方面。通過(guò)對(duì)200名學(xué)生和40名教師的問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)85%的受訪者認(rèn)為基本安全知識(shí)的培訓(xùn)是最有幫助的，而實(shí)際操作指導(dǎo)和緊急情況應(yīng)對(duì)的重要性也被大多數(shù)受訪者所認(rèn)可。然而，僅有60%的受訪者表示他們接受過(guò)關(guān)于安全規(guī)則和文化的培訓(xùn)，這表明在培訓(xùn)內(nèi)容的全面性方面還存在不足。

3.2、培訓(xùn)方式和方法

在培訓(xùn)方式和方法方面，我們通過(guò)分析問(wèn)卷結(jié)果和訪談?dòng)涗洶l(fā)現(xiàn)，盡管理論講解是最常用的培訓(xùn)方法，但學(xué)生和教師普遍認(rèn)為實(shí)踐操作和情境模擬更有效。具體來(lái)說(shuō)，75%的學(xué)生和80%的教師認(rèn)為，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能更好地理解和掌握安全知識(shí)。此外，情境模擬被認(rèn)為是提高學(xué)生緊急情況應(yīng)對(duì)能力的有效方法，85%的受訪者表示情境模擬對(duì)他們有很大幫助。然而，我們也注意到，只有50%的學(xué)校實(shí)施了情境模擬，這表明在培訓(xùn)方式和方法的創(chuàng)新和多樣化方面還有很大的提升空間。

3.3、教師和學(xué)生對(duì)安全培訓(xùn)的態(tài)度和反饋

根據(jù)我們的調(diào)查，大部分教師和學(xué)生對(duì)安全培訓(xùn)持積極態(tài)度。90%的教師認(rèn)為安全培訓(xùn)對(duì)于預(yù)防體育課程中的安全事故至關(guān)重要，而95%的學(xué)生表示安全培訓(xùn)增加了他們參與體育活動(dòng)的信心。然而，也有一些負(fù)面反饋需要關(guān)注。例如，一些學(xué)生提出，培訓(xùn)內(nèi)容有時(shí)候過(guò)于枯燥，缺乏趣味性，這影響了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，部分教師反映，由于時(shí)間和資源的限制，他們難以為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。

綜上所述，小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)在內(nèi)容覆蓋、培訓(xùn)方法和學(xué)生教師態(tài)度方面均顯示出積極的趨勢(shì)，但也存在一些明顯的不足。首先，安全培訓(xùn)的內(nèi)容需要更全面，特別是在安全規(guī)則和文化方面的培訓(xùn)應(yīng)得到加強(qiáng)；其次，培訓(xùn)方式應(yīng)更加注重實(shí)踐操作和情景模擬，以提高學(xué)生的參與度和培訓(xùn)效果；最后，針對(duì)學(xué)生和教師的反饋，安全培訓(xùn)應(yīng)更加注重趣味性和互動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的改進(jìn)，我們有望進(jìn)一步提高小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)的效果，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更安全、更有益的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的影響

4.1、安全意識(shí)的變化分析

我們通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查和進(jìn)行實(shí)地觀察，對(duì)200名接受過(guò)安全培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行了前后對(duì)比分析。問(wèn)卷調(diào)查包括了對(duì)安全知識(shí)理解、安全行為習(xí)慣和應(yīng)急反應(yīng)能力的評(píng)估。實(shí)地觀察則著重于學(xué)生在體育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)。在安全培訓(xùn)前，僅有40%的學(xué)生能夠正確回答安全知識(shí)相關(guān)問(wèn)題，而培訓(xùn)后這一比例顯著上升至80%。這說(shuō)明培訓(xùn)顯著提高了學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解。在觀察期間，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)的學(xué)生在使用體育器材時(shí)，遵守安全規(guī)則的比例從55%提高到了90%。這表明安全培訓(xùn)有效地改善了學(xué)生的安全行為習(xí)慣。通過(guò)模擬緊急情況測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)能夠正確執(zhí)行安全應(yīng)急措施的學(xué)生從培訓(xùn)前的30%提高到了75%。這反映了安全培訓(xùn)顯著提升了學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

4.2、影響因素分析

在分析了安全培訓(xùn)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)影響的數(shù)據(jù)后，我們進(jìn)一步探討了影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素。通過(guò)對(duì)比分析不同培訓(xùn)方式、教師投入度以及學(xué)生參與度的數(shù)據(jù)，我們得出以下結(jié)論：數(shù)據(jù)顯示，內(nèi)容更全面的培訓(xùn)班級(jí)在安全知識(shí)理解、安全行為習(xí)慣和應(yīng)急反應(yīng)能力上的提升幅度更大。這表明培訓(xùn)內(nèi)容的全面性對(duì)提高學(xué)生安全意識(shí)至關(guān)重要。與僅依賴?yán)碚撝v解的培訓(xùn)相比，結(jié)合實(shí)踐操作和情境模擬的培訓(xùn)方式能更有效地提升學(xué)生的安全意識(shí)。數(shù)據(jù)顯示，采用實(shí)踐性培訓(xùn)方式的班級(jí)在各項(xiàng)測(cè)試中的表現(xiàn)顯著優(yōu)于其他班級(jí)。教師專(zhuān)業(yè)性和投入度高的班級(jí)在培訓(xùn)效果上顯著優(yōu)于其他班級(jí)。這說(shuō)明教師的專(zhuān)業(yè)性和對(duì)培訓(xùn)的熱情直接影響到培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。學(xué)生積極參與的班級(jí)在安全意識(shí)提升上的效果更為顯著。這表明學(xué)生的參與度對(duì)提升培訓(xùn)效果至關(guān)重要。

為了進(jìn)一步驗(yàn)證安全培訓(xùn)的效果，我們選取了一個(gè)具體案例進(jìn)行深入分析。在某小學(xué)進(jìn)行的一次體育器材安全培訓(xùn)中，一名學(xué)生在跳高訓(xùn)練中不慎失足，由于該學(xué)生在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了如何在跌倒時(shí)保護(hù)自己，他及時(shí)采取了正確的保護(hù)措施，避免了可能的嚴(yán)重傷害。通過(guò)對(duì)該案例的分析，我們發(fā)現(xiàn)安全培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，而且在實(shí)際的體育活動(dòng)中發(fā)揮了重要的保護(hù)作用。這一案例進(jìn)一步驗(yàn)證了安全培訓(xùn)對(duì)提升學(xué)生安全意識(shí)和能力的重要作用。小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)顯著增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，減少了體育活動(dòng)中的安全事故。安全培訓(xùn)的內(nèi)容全面性、實(shí)踐性，以及教師的專(zhuān)業(yè)性和學(xué)生的參與度是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素。因此，學(xué)校應(yīng)持續(xù)優(yōu)化和加強(qiáng)體育器材安全培訓(xùn)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更安全、更健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)對(duì)學(xué)生安全技能的影響

5.1、安全技能的提升分析

本研究選取了200名小學(xué)生作為研究對(duì)象，他們?cè)诮邮芰藶槠谝粋€(gè)月的體育器材安全培訓(xùn)后，通過(guò)一系列的測(cè)試來(lái)評(píng)估他們的安全技能提升情況。測(cè)試內(nèi)容包括了理論知識(shí)測(cè)試、實(shí)際操作技能測(cè)試和應(yīng)急反應(yīng)能力測(cè)試。在安全培訓(xùn)前，平均正確率僅為50%，而培訓(xùn)后，這一數(shù)字提高到了85%。這表明安全培訓(xùn)顯著提高了學(xué)生對(duì)體育器材安全知識(shí)的掌握程度。通過(guò)觀察學(xué)生在使用體育器材時(shí)的操作，我們發(fā)現(xiàn)在接受培訓(xùn)后，遵循安全操作規(guī)程的學(xué)生比例由原來(lái)的60%提升至95%。這說(shuō)明安全培訓(xùn)有效地提升了學(xué)生的實(shí)際操作技能。在模擬的緊急情境中，能夠有效執(zhí)行安全應(yīng)急措施的學(xué)生比例，從培訓(xùn)前的40%提高到了80%。這反映了安全培訓(xùn)顯著增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

5.2、影響因素分析

在分析了安全技能提升的數(shù)據(jù)后，我們進(jìn)一步探討了影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素。通過(guò)對(duì)比分析不同培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式以及學(xué)生參與度的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示，內(nèi)容更貼近實(shí)際需要的培訓(xùn)在提升學(xué)生安全技能方面更為有效。這表明培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性是提高學(xué)生安全技能的關(guān)鍵因素。與傳統(tǒng)的講授式培訓(xùn)相比，采用互動(dòng)式和體驗(yàn)式的培訓(xùn)方式能更有效地吸引學(xué)生的注意力，提升他們的學(xué)習(xí)效果。數(shù)據(jù)顯示，采用互動(dòng)性培訓(xùn)方式的班級(jí)在安全技能提升上顯著優(yōu)于其他班級(jí)。學(xué)生的積極參與對(duì)提升培訓(xùn)效果至關(guān)重要。數(shù)據(jù)分析表明，學(xué)生參與度高的班級(jí)在安全技能提升上的效果更為顯著。

為了進(jìn)一步驗(yàn)證安全培訓(xùn)的效果，我們選取了一個(gè)具體案例進(jìn)行深入分析。在一次籃球器材使用安全培訓(xùn)后，一名學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中意外扭傷了腳踝。由于該學(xué)生在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了正確的應(yīng)急處理方法，他立即采取了冷敷和抬高傷腳的措施，大大減輕了傷情，并加速了恢復(fù)過(guò)程。通過(guò)對(duì)該案例的分析，我們發(fā)現(xiàn)安全培訓(xùn)不僅提高了學(xué)生的安全技能，而且在實(shí)際的體育活動(dòng)中有效地降低了傷害的嚴(yán)重程度。這一案例進(jìn)一步驗(yàn)證了安全培訓(xùn)對(duì)提升學(xué)生安全技能和應(yīng)對(duì)緊急情況能力的重要作用。小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)顯著提高了學(xué)生的安全技能，包括安全知識(shí)的理解、實(shí)際操作技能以及應(yīng)急反應(yīng)能力。安全培訓(xùn)的內(nèi)容實(shí)用性、培訓(xùn)方式的互動(dòng)性，以及學(xué)生的參與度是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素。因此，學(xué)校應(yīng)持續(xù)優(yōu)化和加強(qiáng)體育器材安全培訓(xùn)，以提升學(xué)生的安全技能，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更安全的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

6、討論

在本研究中，我們對(duì)小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)的有效性進(jìn)行了深入分析，并識(shí)別了在實(shí)施過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題與挑戰(zhàn)。基于這些發(fā)現(xiàn)，我們提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議，旨在進(jìn)一步提高安全培訓(xùn)的效果，確保學(xué)生在體育活動(dòng)中的安全。通過(guò)對(duì)小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)前后學(xué)生安全技能的比較分析，我們發(fā)現(xiàn)這類(lèi)培訓(xùn)在增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、操作技能和應(yīng)急反應(yīng)能力方面具有顯著效果。安全知識(shí)的掌握程度、安全操作規(guī)程的遵守率以及應(yīng)急處理能力的提高，都直接證明了安全培訓(xùn)的有效性。這些成果的取得，得益于培訓(xùn)內(nèi)容的全面性、實(shí)用性，以及采用的互動(dòng)式和體驗(yàn)式培訓(xùn)方法。盡管安全培訓(xùn)取得了一定的成效，但在實(shí)施過(guò)程中仍然面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。一些學(xué)校由于財(cái)政預(yù)算有限，難以為安全培訓(xùn)提供充足的資源，包括專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)設(shè)備和資深的培訓(xùn)師資。部分學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的安全培訓(xùn)教師，現(xiàn)有教師可能缺乏進(jìn)行有效安全教育的經(jīng)驗(yàn)和技能。學(xué)生對(duì)安全培訓(xùn)的興趣和參與度不足，影響了培訓(xùn)效果的發(fā)揮。隨著體育器材的不斷更新?lián)Q代，部分培訓(xùn)內(nèi)容未能及時(shí)跟進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的安全知識(shí)可能已不適應(yīng)新器材的使用。

針對(duì)上述問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們提出學(xué)校應(yīng)爭(zhēng)取更多的資金支持，用于購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)設(shè)備和聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師資，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。定期為體育教師提供專(zhuān)業(yè)的安全培訓(xùn)教育，提升他們的安全教育能力，確保他們能夠有效地進(jìn)行安全培訓(xùn)。通過(guò)設(shè)計(jì)更有趣味性的培訓(xùn)內(nèi)容和活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣和參與度，從而提升培訓(xùn)效果。根據(jù)體育器材的更新?lián)Q代，定期修訂和更新安全培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)效性和適應(yīng)性。通過(guò)實(shí)施上述對(duì)策，我們相信可以有效地解決當(dāng)前小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的效果，確保學(xué)生在體育活動(dòng)中的安全。

7、結(jié)論

本研究通過(guò)對(duì)小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)前后的對(duì)比分析，深入探討了培訓(xùn)的有效性、存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，以及相應(yīng)的對(duì)策與建議。研究成果表明，體育器材安全培訓(xùn)顯著豐富了學(xué)生的安全知識(shí)，提升了操作技能和應(yīng)急反應(yīng)能力，有效減少了體育活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)識(shí)別培訓(xùn)過(guò)程中的關(guān)鍵影響因素，如培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性、培訓(xùn)方式的互動(dòng)性以及學(xué)生的參與度等，本研究為學(xué)校提供了提高安全培訓(xùn)效果的具體策略。未來(lái)的研究可以將研究范圍擴(kuò)展到更多地區(qū)和國(guó)家，以增強(qiáng)研究結(jié)果的普遍適用性。結(jié)合定量分析和定性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估安全培訓(xùn)的效果，包括學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的反饋。開(kāi)展長(zhǎng)期跟蹤研究，評(píng)估安全培訓(xùn)效果的持久性和穩(wěn)定性，以及對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期安全行為的影響。我們期待能夠進(jìn)一步提升小學(xué)體育器材安全培訓(xùn)的效果，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更安全、更健康的體育活動(dòng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]于雷.讓體育器材室變身“菜鳥(niǎo)驛站”[J].體育教學(xué)，2022，

42（2）.

[2]湯德東，高習(xí)華，曾化輝，等.加強(qiáng)學(xué)校功能室建設(shè)、管理和應(yīng)用推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備，2021，31（3）.

[3]李建偉，馬鳴，唐小燕.小學(xué)體育器材室管理策略探究[J].運(yùn)動(dòng)精品（學(xué)術(shù)版），2019（8）.

[4]李敏.小學(xué)體育器材管理現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].運(yùn)動(dòng)，2015（21）.

[5]張?zhí)m發(fā).淺析農(nóng)村小學(xué)體育器材在教學(xué)中的有效利用[J].新課程：教師，2012（10）.

[6]宋濤.借助體育器材使用，助推學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展[J].文體用品與科技，2023，9（9）.

作者簡(jiǎn)介：王鳳霞（1989-），女，漢族，甘肅西和人，本科，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：小學(xué)體育。