中職體育專業理論課試題庫建設的思考

摘要：中職體校是培養符合社會需求的復合型體育技能人才，體育專業理論知識是學生專業思想形成的基石和體育專業技能發展的前奏，而中職體育專業試題庫建設可以為培養合格的體育技能人才奠定基礎。通過對中職體育專業試題庫建設的現狀、建設的原則、建設的任務和建設的過程進行闡述，以期為中職體育專業理論試題庫建設提供參考依據。

關鍵詞：中職體育專業；教考分離；教學改革；試題庫建設

課題項目：此文系第五期江蘇省職業教育教學改革研究課題，課題編號：ZYB404，研究成果。

一、引言

中職體校是培養與“滿足社會人民日益增長的體育與健身需求”相適應、全面發展，具有良好的職業道德和文化素養、職業生涯發展基礎和終身學習能力的體育技術、技能型人才。隨著全民健身和全民健康的深度融合，社會對體育技能型、服務型人才的需求日益增加。中職體育專業理論是學生專業思想形成的基石，也是體育專業技能實踐的基礎和專業發展的前奏，更是教學改革的重要環節。體育專業職教高考總分1000分中，體育專業理論成績300分，占職教高考總分比例的30%。因此，構建體育專業理論課的職教高考試題庫，既是學生職業技能發展的需要，也是中職體育專業學校評價教學質量和學校教學改革發展的需要。

二、中職體育專業理論課試題庫建設現狀

筆者通過對江蘇省內13家中職體育學校進行問卷調查，目前13家中職體校均未建成體育中專理論課試題庫，體校教學管理部門均認為試題庫的建設是以教學實際需要和提高教學質量為出發點，有必要建設試題庫；在13家體校隨機抽取79位任課老師進行問卷調查，結果顯示：任課教師認為優點為試題量大，涵蓋知識面廣，出卷方便的占37.5%；有效的實現教考分離占75%；有利于提高教學質量占75%；讓學校的考試命題更加規范占50%；提高任課教師的工作效率占87.5%；更全面客觀的評價學生學習效果占75%。

三、中職體育專業理論課試題庫建設原則

題庫與傳統命題方式最大的不同就是具有明確的工作計劃、嚴格的程序控制和科學的質量評估標準。制定嚴格的試題庫建設標準，輔以系列的工作文件，是進行題庫建設的基礎性工作。題庫運作和工作的實施遵從統一的質量標準，而不以操作人員個人的意志為準則，才可以保證高度的分工和標準化的工作流程，確保試題庫穩定的工作質量。

（一）全面性原則

足夠的試題數量是構建高質量試題庫的基本要求，試題應該緊密結合中職體育專業人才培養方案，依據體育專業理論課課程標準，圍繞職教高考體育專業理論課考試大綱，整個試題庫的試題應該完整體現大綱的考試要求。每一個試題應提供標準的參考答案和必要的試題解析，便于試題的練習或測試的批改。試題應該涵蓋體育人文社會知識、運動人體科學、體育健身方法知識、人體測量與醫務監督全部考查的內容。

（二）均衡性原則

依據教育部頒布的運動與休閑類相關專業教學標準、江蘇省中等職業教育運動與休閑類相關專業指導性人才培養方案和專業課程標準，結合運動與休閑類專業基礎理論考試大綱，重點測試考生掌握體育基礎知識、理論、方法、以及實際運用能力等。試題的測試點應均衡，試題數量占比根據考試大綱內容分配要求分配。

（三）科學性原則

試題庫的命題應科學、規范，試卷應有較高的信度、效度和必要的區分度，真實、準確地檢測出學生掌握專業理論知識的水平。試題庫的建設要符合不同類型的考試需求，命題范圍以教學大綱和考試大綱為依據，命題的標準既能考查學生對理論知識的掌握程度，又能考核對理論知識的分析和應用的能力。試題庫的建設還應建立科學的命題標準，凸顯出命題質量和數量的要求。

（四）實用性原則

實用性是題庫建設的主要目標。題庫使用應靈活方便，既能根據考試需求命題幾套不同的試卷，又能滿足不同考試類型的需求，同時設有標準答案和必要的解析，便于試卷考核結果的統計和分析。實用性原則是中職體校教學的基本需求。試題庫的建設應注重運動人體科學、社會體育、社會體育指導等基礎性學科的基本知識、基本技能、基本思想、基本方法的考查，同時還要注重對基本概念和基本方法的掌握情況的考核，強化學生知行合一，促進學習者規范意識的形成和技術能力的成長。

（五）動態性原則

試題庫建設不可能一蹴而就，必須經過反復修改、及時的維護和更新才能保證測試需要。依據體育行業對相關崗位技能人才培養規格的共性要求，順應新時代社會發展需要，關注體育專業基礎理論、體育技能和指導實踐能力，兼顧理論和技能知識與信息技術的有機結合，定期對試題庫進行更新，試題屬性參數也根據實際情況進行及時調整，根據不同測試需求選擇適當的測試題型和題量，對測試結果進行分析，對發現的不理想試題進行淘汰，及時更新的測試試題，不斷完善試題庫。

四、中職體育專業理論課試題庫建設的主要任務

（一）創新評價機制、實現教考分離

考試是評價教學質量的重要手段。目前江蘇省內中職體校因辦學規模小，任課教師尤其是專業課教師人數較少，沒有辦法實現教考分離，各體校基本采用教學、考試、批卷都是任課教師自行完成的“教考合一”考試模式。這種考試模式的弊端是教師的命題自主性較大，會出現考試前集中給學生劃定考試范圍，導致無法真實評價教學效果。如：考試的試卷是采用試題庫系統組卷，教學管理部門根據教學進度和教學大綱、設置教學章節的比例和試卷的難易程度，試題庫根據要求隨機分配生成符合教學進度和教學大綱的試卷。這樣可以有效避免人為的透題、漏題，影響考試的公平公正性。任課教師必須嚴格按照教學大綱和考試大綱進行教學，提高任課教師的教學能動性；學生也無法提前從任課教師那里得到考試的范圍和重點，必須嚴格按照教學要求進行復習，這樣有助于提高學生的學習態度，提高學習主動性和積極性，真正做到教考分離。

（二）樹立良好風氣、減輕教師負擔

試題庫根據考試要求，設定組卷條件進行自動組卷，學生無法再通過考試前找任課教師劃定考試范圍，必須嚴格按照教師的教學要求認真復習，這樣可以避免人為的泄題，提高學生學習的積極性，考試結果也能客觀反映出學生實際掌握情況。因試題庫的組卷結果無法提前預知，教師無法通過考試前集中劃定考試范圍或考試重點幫助學生突擊復習、應付考試等方式來提高考試成績，必須嚴格按照教學大綱和課程標準全面系統的教學和復習，讓學生更全面的掌握教學內容。這樣才真正體現了考試的公平性價值，樹立教學的良好風氣。

同時，繁重的教學任務容易讓教師產生職業倦怠，尤其的每次考試的命題、批改和分析統計這些重復性的工作，無形中更是增加了教師的工作量。信息化時代的今天，通過試題庫進行規范命題、自動批改和統計分析，通過信息技術快速準確實現這些重復性的工作，可以極大的減輕教師的工作量、降低任課教師的負擔，任課教師可以將更多的精力猶如在教學研究上，進一步提高教師工作積極性。

（三）提高學習效果、保證教學質量

現有的考試是由任課教師根據教學進度命題，讓任課班級進行集中考試的傳統方式，因教學和命題絕大部分都是相同的教師，在教學和復習過程中，難免會出現根據試卷內容有側重點講解的情況，這樣考試就失去了必要的區分度和信度，無法客觀地反映學生的學習效果和教師的教學效果。通過試題庫可以采用教考分離模式，由試題庫根據考試要求進行組卷，學生無法預知考試重點，這樣的考試成績更能夠客觀地反映學生的學習情況和掌握程度。實行教考分離模式后，由于命題教師和任課教師不是同一人，任課教師無法知道試卷內容和試卷的具體考點，無法根據試卷內容進行有針對性的講解和復習。試題庫組卷的試卷覆蓋的知識面廣，這樣又能避免授課教師在上課、復習及答疑時產生的偏向性，促使任課教師必須嚴格按照教學大綱要求進行備課、突出教學重點、把教學大綱要求的知識點講解透徹；同時必須督促任課教師對課堂進行有效管控，減少教學過程中的隨意性，并且不斷改進創新教學方式，這樣才能不斷提高教學水平，全面提高教學質量。

五、中職體育專業理論課試題庫建設的過程

試題庫建設的基本路線按照成立命題小組、明確建設目標、制定命題規則、命題集、命題審核、命題入庫和試題庫試運行。

（一）成立工作小組

試題庫建設是一個漫長的過程，成立工作小組是試題庫建設的保障。建立工作小組，確定人員分工、各司其職、明確試題庫工作的步驟，確定中職體育專業試題庫命題參考書目和章節范圍，人員集中培訓，統一規范要求，按時間進度及時推進。

（二）明確建設目標

明確建立試題庫的具體目標，是順利建立試題庫的前提。充分調研目前試題庫建設的現狀、師生的實際需求，結合中職體校專業人才培養目標，對建立試題庫的可行性進行分析。基于職教高考的升學需求，將試題庫建設目標定位為：按照中職體育專業人才培養目標和體育行業職業技能考核要求，建立質量可靠、操作便捷、滿足學生練習需求和教學質量考核需求的試題庫。

（三）制定命題規則

以職教高考體育類考試大綱、體育人文社會知識、運動人體科學、體育健身方法知識、人體測量與醫務監督和職業標準為依據，確定命題規則。題型分為主觀題和客觀題，試題數量占比為：體育人文社會知識16.66%、運動人體科學知識50%、體育健身方法知識16.66%、人體測量與醫務監督16.66%。試題難易程度分為容易、中等和較難三個等級，試題編號按照教學模塊、教學章節、知識點序號和難易程度命名。試題描述要求文字精練，答案設置準確，有必要的試題解析。

（四）廣泛征集試題

試題庫試題獲取的主要途徑有：

一是由一線資深教師命題，在省內13家中職體校選取教學經驗豐富的、具備中級以上職稱的體育專業課一線教師組成命題小組，根據題庫建設目標、考試大綱和社會體育指導員職業標準相關要求命題，可以更好的貼合學生學習實際和教學需求。

二是在現有資源中獲取，比如：歷年職教高考的真題、學業水平考試的試題等，該部分試題經過層層審核，試題命題更規范，便于一線教師命題參考。

三是體育高職院校相關試題，因社會對體育技能型、服務型人才的需求日益增加，中高職銜接是職教發展的必然之路，參考體育高職院校的試題可以為學生今后升學奠定基礎。

（五）嚴格審核試題

審題專家由高職院校的行業專家和中職體校教學管理部門的專家共同組成，行業專家負責對試題內容和知識點涵蓋面、試題難度系數設定的合理性等進行審核；教學管理部門負責對試題命題的規范性、內容分配的均衡性、試題庫的題量等方面進行審核，通過篩選審核合格的試題直接進入試題庫，不符合命題規則的試題進行再刪除或再加工。最終確保符合命題規則的規范試題數量充足，滿足試題庫組卷要求

（六）試題入庫與試驗運行

審核后的試題根據試題庫錄入模板要求，錄入題庫，完成試題庫初步建設。初步成型的試題庫必須經過試運行，一方面可以檢驗試題庫的功能板塊是否符合建設目標；另一方面檢測試題庫生成的試卷是否符合教考分離的需求。通過試運行發現存在的不足，在專家指導下進一步改進完善，確保試題庫的建設最大限度的滿足教學需求。

六、結語

試題庫的建設是一項長期而系統的任務，也是學校高質量發展教學改革需要。健康中國背景下，社會對體育技能型、服務型人才的需求日益增加，中職體育學生數量與質量的“雙優”是時代發展的需要，中職體育專業試題庫建設可以為培養合格的體育技能人才奠定基礎。因此，中職體育專業理論課題庫建設要根據社會對體育人才的實際需求、緊緊圍繞職教高考的核心功能，有效服務選人育人、服務促進公平、服務提高質量，不斷完善更新，才能達到深化教育教學改革，實現教考分離，從而達到提高教學質量的目標。

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