立德樹人背景下小學美術德育教學策略

隨著教學改革事業的發展，教師已經將素質教育理念牢牢記在心中，在日常教學中尊重“立德樹人”的教學理念和根本教學任務。在小學美術教學中，由于美術學科本身具有藝術性和實踐性的特點，想要做好德育育人的工作，教師必須明確德育與美育之間的關系，知曉德育與美術教學融合所起到的積極作用，這樣教師才能充分結合學生的個人特質與美術教學的特征，采用新的教學技術和教學理念創建出各種各樣的有效教學策略，讓學生的美術水平和道德素養得到充分發展。

美術本身就是文化的載體，在美術作品當中蘊含著十分豐富的文化內容，所以，在小學美術教學中融入德育教學，可以讓學生的美術素養和道德修養協同發展，提升學生的美術課堂學習效果。尤其在立德樹人的背景下，更要認真剖析教學內容，提升學生的道德素養，讓他們成長為德才兼備的人才。故此，在小學美術教學中融入德育教學是十分必要的。

立德樹人的教育意義

隨著我國教育事業的改革發展，教育部門對德育教育的重視程度不斷提升，將“立德樹人、德育為先”作為主要的教育目標，并讓教師明確“教師的本職工作是教書育人，而教育的根本任務是立德樹人”這句話的真正含義，這些都充分表明了德育教學的重要性。學生可以通過所接受的教育不斷發展自身，讓他們的思想品質和行為習慣得到完善。所以，教師在教育中堅持“立德樹人”的教學任務，落實社會主義核心價值觀，并在課堂教學中充分尊重學生的主體地位，可以有效推動學生發展成為人格完善的人，引導學生形成正確的價值觀?！?br>