小學(xué)家庭教育中的挫折教育策略

家庭是小學(xué)生最早接觸的環(huán)境，是學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀念、行為模式與情緒管理手段的重要場(chǎng)所；也正是因此，家庭教育是小學(xué)生成長(zhǎng)歷程中最直接、最深入、最有效的教育方式。而以家庭教育為載體開(kāi)展挫折教育，不僅能夠保障學(xué)生的心理健康、激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋⒛拰W(xué)生的意志品格、提升學(xué)生的抗挫能力，更能夠使學(xué)生在面對(duì)挫折、跨越挫折的過(guò)程中逐步養(yǎng)成正確看待自身、科學(xué)認(rèn)知世界的方法論，對(duì)于其可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展具有重要價(jià)值。故相關(guān)課題的深入研究亟需開(kāi)展。

小學(xué)家庭教育中挫折教育的重要價(jià)值

小學(xué)家庭教育中挫折教育的重要價(jià)值具體體現(xiàn)在下述四個(gè)層面：

促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展、生活水平的提升使得小學(xué)生長(zhǎng)期生活在衣食無(wú)憂(yōu)、自由發(fā)展的順境中；而即便其在學(xué)習(xí)生活中遭遇了問(wèn)題，老師與家長(zhǎng)也會(huì)盡力給予幫助。這就使得學(xué)生普遍缺乏對(duì)挫折這一概念的科學(xué)認(rèn)知，當(dāng)其進(jìn)入獨(dú)立環(huán)境，面對(duì)挫折無(wú)法向他人尋求幫助時(shí)，往往會(huì)喪失獨(dú)自面對(duì)的勇氣與毅力，繼而在自怨自艾中自暴自棄。而在小學(xué)家庭教育中落實(shí)挫折教育能夠使學(xué)生正確認(rèn)知挫折，進(jìn)而在面對(duì)挫折、跨越挫折的嘗試中形成良好的心理品質(zhì)，助力其后續(xù)的發(fā)展。

激發(fā)學(xué)生深度潛能，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求。在小學(xué)家庭教育中落實(shí)挫折教育的根本目的在于消除學(xué)生的依賴(lài)性、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。……