初中班主任工作中以仁育人的途徑

摘 要：以仁育人是歷史的產物，是當代教育家精神的內涵，也是教育的核心所在。教師需要保持仁愛之心，增強對學生的思想品德教育。基于初中學生的心理發展狀況，闡述了初中班主任工作中以仁育人的途徑，包括用心組織活動，感染學生；用心育人，因人施教。

關鍵詞：以仁育人；初中班主任；育人途徑

作者簡介：羅燕靈（1972—），女，廣東省新興縣第一中學。

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷地涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。所謂杰出的好老師，涵蓋“四有”要素，包括堅定的理想與信念、高尚的道德情操、深厚的專業知識以及深邃的仁愛之心，教育界的從業者都應努力成為具備這“四有”特質的杰出教師［1］。根據人民網杰出報道者于鵬飛對“四有”好老師的解讀，有堅定的理想與信念，彰顯了對學生的思想陶冶方向；具備高尚的德育情操，作為傳授知識與教育學生的基本前提，顯現了德育培養人的趨向；掌握堅實的專業知識，成為教師職業的基本需求，反映了以知識教化人的趨勢；滿懷仁愛之心，對于教師而言，是必不可少的職業條件，表達了教書育人的方針。

教師乃是塑造人類靈魂的工程師，唯有全心全意地關愛每位學生，方能成為優秀的教育工作者。教育關乎國家未來，任重而道遠，教師必須攜帶夢想，本著仁愛的精神，恪守社會主義核心價值觀，方能培育出身心健康的學生。……