幼小銜接教育中的家園共育

摘 要：幼兒園階段與小學(xué)階段在生活、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面都存在差異。缺乏銜接引導(dǎo)，容易導(dǎo)致幼兒步入小學(xué)后不適應(yīng)校園生活，不利于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展。幼小銜接是學(xué)前教育工作的重要內(nèi)容，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、交友等都有直接影響，而家園共育能為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)提供支撐。從實(shí)際情況出發(fā)，探究家園共育對(duì)于幼小科學(xué)銜接的重要性，提出幼小銜接背景下家園共育的有效路徑，對(duì)幼兒進(jìn)行多層次引導(dǎo)，以助力幼小科學(xué)銜接。

關(guān)鍵詞：幼小銜接；家園共育；幼兒園教育

作者簡(jiǎn)介：張葉靜（1995—），女，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園。

幼小銜接是幼兒幼升小的過渡階段，在這一過程中，幼兒會(huì)面臨新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。家長(zhǎng)在教育過程中積極參與，能夠助力幼兒更好成長(zhǎng)，提升家園共育效果，幫助幼兒做好心理建設(shè)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，快速適應(yīng)新生活。對(duì)此，幼兒園需要加強(qiáng)家園共育，做好引導(dǎo)培育工作，科學(xué)銜接幼小階段。

一、幼小銜接教育的內(nèi)容與特點(diǎn)

（一）幼小銜接教育的內(nèi)容

幼小銜接階段是幼兒順利從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活的重要階段，幼小銜接教育不僅關(guān)注知識(shí)層面的銜接，更看重幼兒良好行為習(xí)慣、個(gè)性的培養(yǎng)，以及素質(zhì)能力的銜接。加強(qiáng)對(duì)處于啟蒙階段的幼兒的培育和引導(dǎo)，有助于他們形成正確觀念和意識(shí)。

《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》明確指出，幼兒園要貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為入學(xué)做好基本素質(zhì)準(zhǔn)備，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?！?br>