緊扣核心 巧抓重點

摘 要：生物學科的知識較為復雜，涉及微觀的細胞結構與宏觀的生態系統等。新課改強調培養學生的創新思維和科學素養，要求教師在教學中突出重點，使學生掌握核心概念。以“緊扣核心，巧抓重點”為切入點，闡述生物學核心概念，分析“緊扣核心，巧抓重點”在初中生物課堂教學中的作用，探討在初中生物課堂教學中開展“緊扣核心，巧抓重點”教學的策略，旨在提高教學質量，提升學生的綜合素養。

關鍵詞：初中生物；課堂教學；緊扣核心；巧抓重點

作者簡介：劉鴻（1992—），女，內蒙古自治區呼倫貝爾市新巴爾虎左旗嵯崗鎮學校。

在新課改背景下，教師明確初中生物學核心概念，能幫助學生構建系統的生物知識體系，使學生深入理解生命的本質，為學生后續的生物學習奠定堅實基礎。通過深入理解和掌握生物學核心概念，學生能有效解決復雜的生物學問題。教師重視運用“緊扣核心，巧抓重點”教學策略，能優化教學過程，提高教學質量，培養學生的科學思維能力和創新精神［1］。

一、生物學核心概念概述

生物學核心概念是生物學科的基礎內容，包括生命的基本特征（如生長、繁殖、適應性）、生物體的結構與功能（如細胞、組織、器官）、生物的遺傳與變異（如DNA、基因表達）、生態系統的平衡（如食物鏈、生態位）、生物的進化歷程（如自然選擇、物種）以及生物與環境的相互作用（如生物適應環境、生物多樣性）等。這些概念不僅是生物學知識體系的基石，也是培養學生科學素養、讓學生深入了解生物世界的重要內容［2］。……