聚焦核心素養(yǎng) 落實大單元教學(xué)

大單元教學(xué)的主要目的是系統(tǒng)性整地合數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生能夠按照知識體系掌握數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方法，從而提高自身的綜合能力與核心素養(yǎng)，因此初中數(shù)學(xué)教師需要深入挖掘教材內(nèi)容，串聯(lián)單元知識核心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)立體化的教學(xué)情境，運用多元教學(xué)實踐方法增強教學(xué)質(zhì)量與效果，這樣才能真正發(fā)揮大單元教學(xué)的實際作用，促進學(xué)生全面發(fā)展。以人教版初中數(shù)學(xué)九年級上冊第二十四章“圓”為例，教師在實施大單元教學(xué)時不僅要構(gòu)建完善的單元知識體系，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與實際需求，擴展教學(xué)的深度與廣度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣，同時要利用現(xiàn)代化教學(xué)實踐方法打造高效數(shù)學(xué)課堂，這樣才能全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，推動數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

一、構(gòu)建單元知識體系，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

為了進一步提升初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)效果，教師需在教學(xué)中構(gòu)建單元知識體系，將數(shù)學(xué)知識進行有效的組合與串聯(lián)，讓學(xué)生能夠掌握正確的知識內(nèi)涵與應(yīng)用方法，這樣既能增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也能從整體上提高單元教學(xué)質(zhì)量。以“圓”為例，教師在該單元的教學(xué)中，可以融合以往教授的圖形知識與圓的相關(guān)認知，以由易到難的方式引導(dǎo)學(xué)生理解圓的性質(zhì)與計算方法，再通過問題引導(dǎo)的方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索能力，以此來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

▲教學(xué)片段

教師：同學(xué)們，大家好！……