發現“對稱之美” 引發“空間想象”

在全新的時代背景下，各階段、各學科教師越來越注重對學生核心素養的培養。針對數學核心素養來說，空間觀念、想象力是其中的重要內容，不僅在學科教學中占據著重要地位，還對學生的全面發展起著舉足輕重的作用。初中生正處于形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期。而在數學學科中對稱知識對培養學生的空間觀念和想象力具有絕對的優勢。本文以北師大版數學七年級下冊“軸對稱現象”教學為例，從教材分析、學情評估、目標設定、流程設計等方面，系統闡述了如何通過對該部分知識的教學引導學生發現“對稱之美”，激發學生的“空間想象”，在培養學生綜合能力的基礎上，促進學生核心素養的穩步提升。

空間觀念包括空間定位、空間關系和空間變換等方面的內容。教師要注重對學生空間觀念的培養，對活化學生幾何思維、提高學生的邏輯能力具有重要的促進作用。想象力涵蓋形象想象、抽象想象以及創造想象等層面。既是學生對自己已有知識的重組和加工，又是對未來更多可能性的探索和預測。空間觀念和想象力在幾何知識的學習中尤為關鍵。簡而言之就是學生在學習中構建和操作空間信息時，不僅要準確地定位空間元素、了解空間關系，還要通過合理的想象發現空間變換的可能性，從而實現對幾何概念的真正理解。總的來說，空間觀念和想象力均是學生心智發展的重要組成部分，是幫助學生形成幾何思維、邏輯能力的重要基礎。……