基于問題式教學(xué)的初中地理跨學(xué)科教學(xué)探索

一、問題式教學(xué)在地理跨學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的意義

現(xiàn)實生活中，學(xué)生解決任何一個具體問題都不會只是運用單一學(xué)科的知識，支撐真實、復(fù)雜的問題解決顯然是需要多學(xué)科知識、技能和價值觀念。跨學(xué)科教學(xué)通過設(shè)計一定探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從多學(xué)科角度分析問題、解決問題，形成對問題的“跨學(xué)科理解”，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。地理學(xué)科是研究地球表層自然要素與人文要素的相互關(guān)系及其時空變化的科學(xué)，融合了自然科學(xué)與人文科學(xué)的特點。地理問題的探究往往需要其他學(xué)科的輔助，因此地理學(xué)科在開展跨學(xué)科教學(xué)上具有天然優(yōu)勢，跨學(xué)科教學(xué)也是地理教學(xué)的必然要求。

問題式教學(xué)用問題整合和串聯(lián)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，在解決問題中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。地理跨學(xué)科學(xué)習(xí)通常是在真實情境的問題中，學(xué)生調(diào)用多學(xué)科知識解決問題，而問題式教學(xué)以“問題發(fā)現(xiàn)”和“問題解決”為主旨，圍繞情境提出問題、分析問題、解決問題，是地理跨學(xué)科教學(xué)的一種重要形式。問題式教學(xué)在開展地理跨學(xué)科教學(xué)中能夠幫助學(xué)生對問題進行深入探究并形成對問題的跨學(xué)科理解。

二、基于問題式教學(xué)的初中地理跨學(xué)科教學(xué)案例

本案例屬于初中地理“認識區(qū)域”中“認識家鄉(xiāng)”部分，對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容為：描述家鄉(xiāng)典型的自然與人文地理事物和現(xiàn)象，歸納家鄉(xiāng)地理環(huán)境的特點，舉例說明其形成過程及原因。……