基于核心素養的地理研學方案設計

一、瓦屋山地理環境與資源特色

瓦屋山又名“蜀山”，位于四川盆地西南部，眉山市洪雅縣境內。其頂部為由玄武巖所覆蓋而成的夷平面，森林密布，涵養水源能力強，地下水豐富，其下方分布較厚的石灰巖，因此喀斯特地貌顯著。瓦屋山四周為絕壁陡崖，頂部為高山濕地，面積廣闊，地表水豐富，流經懸崖形成由72道瀑布組成的高山瀑群。

除此之外，本區域不僅多深切峽谷，還有典型的丹霞地貌。地形地貌發育演變過程獨特且多元化，因此地學景觀豐富且獨特。特殊的水文地質條件、優良的生態環境與山地垂直差異顯著的氣候孕育了極其豐富的野生動植物。該地擁有全國90%的樹生杜鵑花品種，有“世界杜鵑花王國”之稱。此地擁有孑遺植物——珙桐30萬畝，被稱為“中國鴿子花的故鄉”。這些資源為地理研學提供了豐富的研究對象和實踐場所，有助于培養學生的地理核心素養。

二、瓦屋山研學課程設計

（一）研學目標

本文根據地理研學設計要求，立足瓦屋山的地理環境與資源特色，結合課程標準與教材內容，充分考慮學生知識儲備與認知水平等學情，設置三大研學主題，并分析對應的研學目標。

主題一為觀察地質地貌，在培養綜合思維方面，結合內外力作用對地表形態的影響，分析方山地貌、喀斯特地貌、丹霞地貌等地貌形成過程和地貌特征；通過野外考察，分析瓦屋山方山地貌地質構造的類型、形成及其對地表形態的影響；分析峽谷地貌的形成過程，理解流水作用對地表形態的影響。……