把偉大的長征精神埋進青年學生心里

“當年啊，紅軍戰士們就是在寒信村集結，準備踏上長征路。那時候，大家的眼神里都透著堅定和無畏。”

“大家想象一下，當年紅軍就是從這里邁出了萬里長征的第一步，這是多么偉大的開端啊！”

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2024年暑期，在于都縣段屋鄉，江西理工大學機電工程學院“紅齒輪”暑期社會實踐隊的師生與村民展開了這樣一段對話，由此開啟他們充滿敬意與探索的紅色之旅。

一直以來，江西理工大學充分運用VR技術，開好思政課；打造學生特色宣講團，講好長征故事；把課堂搬到歷史發生地，開展跨越時空的對話，把偉大的長征精神埋進青年學生的心里。

一場沉浸式長征印記之旅

穿過槍林彈雨，順利挺進閩西，揭開創建中央革命根據地的序幕；騎上自行車，穿梭在瑞金，感受中華蘇維埃共和國的風貌；化身為一名紅軍戰士，和戰友在人民群眾的幫助下一起搭浮橋，渡過于都河，踏上長征路……當這些場景浮現在眼前時，不要懷疑自己的眼睛，這是江西理工大學開在VR虛擬仿真實驗室的“爆款”思政課。

“敵人的炮火很猛烈啊！”在江西理工大學的“VR+紅色教育”教學研究基地，學生們身穿VR設備，便“穿越”到了1929年的大柏地戰斗中。他們操縱手柄拾起槍支，成為一名紅軍戰士。“無論是敵人射向我，還是我瞄準敵人，都讓我感受到了當年戰爭的殘酷，同時也讓我明白現在美好生活來之不易。”江西理工大學材料科學與工程學院2023級本科生曾明芳感慨道。

來一場“說走就走”的沉浸式紅色之旅，是江西理工大學近年來采用的“線上+線下+實踐”思政課授課模式。一副小小的VR眼鏡和一只小小的手柄，讓學生和那個戰火紛飛的年代“鏈接”起來。

“學校坐落在江西贛州，地處贛南革命老區，擁有非常豐富的紅色資源，將《中國近現代史綱要》中的黨史故事和當地紅色文化結合起來，是整合優勢資源、拓展思政課活動空間的一種方式，也是幫助學生弘揚蘇區精神、長征精神的有效路徑。”學校馬克思主義學院中國近現代史綱要教研室主任王霞介紹，“VR+紅色教育”教學研究基地作為《中國近現代史綱要》的社會實踐部分，以蘇區歷史上具有重要意義的事件為基底，通過實景建模，逼真還原了大柏地戰斗、第三次反“圍剿”、中央紅軍長征集結出發等歷史事件，幫助學生理解中央蘇區時期毛澤東軍事思想、根據地政權建設的理論和實踐、黨的群眾路線等理論內涵。

許多學生過去可能未能深刻理解，為何有那么多人毅然決然地報名參加紅軍，也未能完全領會長征精神所蘊含的深遠意義。當他們戴上VR眼鏡在中央蘇區騎行時，看到群眾以“踴躍參加紅軍”為榮后，發自內心地喊出：“走啊，一起報名當紅軍！”

曾明芳回憶起第一次體驗“長征第一渡”項目時說：“當我眼前出現3D星空時，就被深深地震撼了。我體會到紅軍戰士在長征途中的艱難險阻，也感受到了他們是在向著光明、向著希望出發。”沉浸其中，曾明芳跟隨紅軍戰士一起在漆黑的夜色中行動，感受腳下的泥濘，聽到身邊戰友的呼吸聲……“當木板不夠的時候，我需要去找木材，一路遇到熱心的百姓送床板、門板甚至棺材板；當浮橋搭完后，隊伍浩浩蕩蕩地渡過于都河，耳邊響起感人肺腑的《十送紅軍》的旋律，令人印象深刻。”曾明芳感慨地說，VR技術讓這一切變得真實。

“實踐課很好地融合了紅色文化和現代科技，將歷史真實地呈現在了我們的眼前，讓我們看得見、摸得著、記得住。”江西理工大學應急管理與安全工程學院2021級本科生謝心瑩是第二次來到“VR+紅色教育”教學研究基地。

“第一次走進基地時，我還是一名稚氣未脫的大一新生。對于這里的VR項目，我充滿著好奇，更多的是追求體驗感和新奇感。”而這一次，謝心瑩是作為一名中共預備黨員參加培訓。“回首過去，紅軍將士用生命詮釋了‘革命理想高于天’；展望未來，作為新時代大學生，我們要肩負使命和擔當，將偉大的長征精神代代相傳，奮力走好新時代的長征路。”謝心瑩堅定地說。

一份長征精神宣講“菜單”

2019年5月，江西理工大學大學生紅色文化宣講團（以下簡稱宣講團）成立。自此，這支青年大學生隊伍就將長征精神作為宣講的主要內容之一，通過實地走讀、現場宣講等方式將長征的故事從“長征源”傳向世界。

《永恒的“望夫石”》《共和國第一軍嫂》《跨越90年的“重逢”》《馬前托孤》《曾大爺捐壽材搭浮橋》《八子參軍》……宣講團挖掘的紅色故事越來越多，形成的宣講“菜單”也越來越厚。

宣講團指導老師張小普介紹，宣講團是一支依托地域優勢，由大學生組建的集學習、組織策劃、宣講等多功能為一體的組織型、學習型、宣講型學生組織，其職責是深入挖掘贛南蘇區紅色文化資源，利用地域優勢開展紅色文化教育；結合礦業歷史及學科特色，尋找礦跡中的紅色文化；打造工科學院紅色文化教育第二課堂，堅持顯性教育和隱性教育相統一；打造贛南蘇區特色“紅色文化宣講團”，挖掘紅色文化教育中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全過程全方位育人。

“與其口頭上說愛國，不如和我一起講給世界聽。”為編撰、講述好紅色故事，宣講團成員在張小普的帶領下，利用課余時間收集素材、精心挑選、修改打磨，整合打造出了很多成型的紅色故事，形成了紅色文化故事“菜單”，開展“菜單式”宣講。為把紅色故事講述好，他們日復一日地訓練：脫稿背誦、糾正發音、飽滿情緒、斟酌手勢動作……“在平時的訓練過程中，我對他們非常嚴厲，不允許他們有任何錯誤。”張小普說。“身處‘長征源’，宣講好、傳承好長征精神，我們責無旁貸。”

“十月里來秋風涼，中央紅軍遠征忙；星夜渡過于都河，古陂新田打勝仗。”這是陸定一同志所寫的《長征歌》的第一首，是當年中央紅軍夜渡于都河，踏上漫漫長征路的真實寫照。宣講團成員吳嘉慧每次宣講《于都河畔的軍民魚水情》時，都從《長征歌》的歌詞講起。在她看來，縱然宣講了10余次，但每次宣講時，講到這首歌詞都會有著不一樣的情感。“這種‘不一樣’是對長征歷史越來越有感情，認識也越來越深刻。”吳嘉慧說。

在“長征第一渡”渡口，宣講團成員林相元面向游客宣講紅色故事《巾幗英雄孫春秀》，講到動情處，他也忍不住流下了淚水。“在孫春秀的家鄉講這位巾幗英雄的故事，感受更不同。”他說，這種“不同”就是要踏尋革命先輩的足跡、接過歷史重擔，在這和平年代釋放出自己的光芒。

在校內，進班級；在校外，進社區。5年多來，宣講團累計宣講600余場次，聽眾超過10萬人。贛州市章貢區金豐路社區一位老黨員在聽完宣講后說：“他們講的故事很真實，語言生動簡潔，讓我們重溫了長征這段難忘的歷史。這種形式非常好，我很喜歡聽他們講的長征故事。”

宣講團不僅在線下進行“紅色故事進社區”等紅色文化宣講活動，還利用融媒體、互聯網等技術，將紅色故事以視頻、音頻、微信推文等形式，向更多人傳播出去。在2024年贛州市網絡文明典型案例征集評選展示活動中，江西理工大學選送的“大學生紅色文化宣講團肩負使命向陽行，在網絡空間中描繪‘中國紅’”案例入選“網絡空間思想引領典型案例”。

一次跨越時空的對話

“你從哪里來？”

“我來自新時代的中國。”

“我們勝利了嗎？”

“勝利了，中國革命勝利了！”

…………

2024年暑假，在中央紅軍長征出發紀念碑前，江西理工大學師生用一組“跨越時空的對話”，重溫崢嶸歲月，在實踐中體驗歷史與現實的貫通、時間與空間的融合。

“90年前，同樣在于都河畔，一支8.6萬人的大軍在四天四夜陸續渡河，踏上了震驚世界的遠征。一條河，就此與一個民族息息相關。一群人，從此決定了一個國家的命運。”在于都中央紅軍長征集結出發歷史博物館，師生們瞻仰中央紅軍長征出發紀念碑、觀看情景劇《告別》、聆聽革命故事，大家在可視、可聽、可感的沉浸式體驗中重溫革命歷史，感受這片土地令人熱血沸騰的紅色力量。

“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。”站在于都河畔，江西理工大學機電工程學院2023級本科生梁國進感慨萬千：“昔日，戰火紛飛，我們的先輩們在黨的領導下，從勝利走向勝利；今天，面對百年未有之大變局，我們要弘揚長征精神，把祖國建設得更加美好，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。”

“紅色赤南縣，冠以英雄名。”“游擊深山里，御敵寫忠誠。”于都縣祁祿山鎮長征小道是迄今為止長征沿線保存最為完整、最原生態的紅軍長征小道，全長19.34公里，保留有登賢縣蘇維埃政府舊址、紅五軍團總軍醫處等革命遺跡。踏上這條蜿蜒曲折的小道，親身體會紅軍長征時的情形，感悟偉大長征精神的內涵，江西理工大學學生黨員陳力動情地說：“走紅軍走過的路，我更加懂得美好生活來之不易，這是一次對歷史的致敬，也是對自我信念的強化。”

在于都縣段屋鄉圍上村，師生們追尋當年紅軍戰士留下的足跡。中央紅軍第一軍團部舊址內，擺設陳舊、墻壁斑駁，仿佛在無聲地訴說著那段波瀾壯闊的歷史。青年學生鐘冠宇飽含熱淚地說：“走進歷史發生地，我才真正明白長征精神的偉大。作為一名新時代大學生，我要堅定地跟黨走，走好新時代的長征路。”