從阿富汗到中國：我的跨文化之路（散文）

我原名是Aryan Mohammad Hussain，中文名字是楊樂，來自阿富汗，我出生于阿富汗中部地區，目前來到南京攻讀博士學位。

初次與中國結緣，是在我讀初中的時候。那時在班級里，我常常因優異的成績位居第一，這讓我深感自豪與滿足。為了嘉獎我的努力，父親買了幾個筆記本給我，其上印有萬里長城的圖片。在我們的歷史書中，中國長城被奉為世界七大奇跡之一，這樣一幅蘊含深厚歷史與文化底蘊的圖案，給了我極大的啟迪，也點燃了我對未知世界的好奇心。隨著時光的流逝，到了高中時期，通過觀賞中國電影、閱讀相關書籍以及聆聽各類故事，我對中國的興趣愈發濃厚。這促使我下定決心學習中文。高中畢業后，我參加了阿富汗的高考，而后被阿富汗喀布爾大學中文系錄取。經過一個學期的中文學習之后，獲得了來中國深造的機會。

山西太原是我來到中國后最先踏入的城市，這里就是我在中國開啟奇妙冒險之旅的起點。在這座城市里，我先是學會了使用筷子，緊接著又掌握了網絡支付，而且還能夠極為熟練地在網絡平臺上購物和點外賣。同時，通過和當地人交往，我還學會了購物時該如何去討價還價，并且我還能夠獨自乘坐中國的高鐵去探尋那些未知的地方。所有這些經歷，都讓我對中國的生活方式以及文化有了更為深刻的認識和感受。

來到山西后，我對當地的美食產生了極為濃厚的興趣，尤其是那碗看似簡單卻極為美味的面條。面條成了我在中國的最愛，它不單單是一種食物，更是代表了一種生活的態度。在我的國家，我從來都沒有品嘗過如此地道的面條，而在山西，每吃一口都像是對美食的領悟與熱愛。

在本科二年級的時候，學校組織了一次去平遙古城的活動，那是我第一次親眼見到如此龐大且古老的古城墻，那份歷史的厚重感讓我內心激動不已。在本科四年的學習過程中，我有幸在明向校區和迎澤校區學習。在迎澤校區，食品街簡直成了我探索太原美食的樂園，每一次的嘗試都是一次味蕾的大冒險，這也讓我對太原的美食文化越發著迷。在山西太原，我第一次經歷了春節、端午節、清明節等中國的傳統節日。特別是在大二過春節的時候，受到一位中國朋友的邀請，我有幸融入到他的家庭中，和他的家人一起過節。中國春節那熱鬧的氛圍、豐富多樣的美食、充滿親情的家庭團聚，都讓我深深感受到了中國文化的獨特魅力。就在那一年，我第一次收到了紅包，那份喜悅和溫暖至今都還記憶猶新，這也讓我對中國人的熱情和友善有了更為深刻的體會。

山西太原不只是我在中國的第一站，更是我與中國故事的起始點。雖然在這座城市度過了四年的本科生活，很遺憾沒能去更多的地方體驗風土人情，但我對山西的熱愛以及對山西文化的熱情依然沒有絲毫減退。它會永遠在我的記憶中閃耀光芒，成為我寶貴的人生經歷之一。

本科畢業后，盡管有諸多選擇去其他城市攻讀碩士學位，但我出于對北京生活的向往，毅然決定申請中央財經大學，并被錄取。我對北京的憧憬源自初中時期一幅深刻的畫面，雖然在中國已經度過了四年，之前也曾到過北京，但長城的壯麗景象始終未曾親眼目睹。于是，抵達北京后，我毫不猶豫地選擇了長城作為我的第一站。登上長城，那種夢想成真的感覺油然而生，我深刻領略到了中國人的智慧和力量，這也讓我在人生中留下了難以磨滅的記憶。

緊接著，我踏上了故宮和天安門廣場的游覽之旅。故宮的宏偉建筑讓人肅然起敬，不僅展示了中國人民的智慧和勤勞，更彰顯了中華文明的博大精深。而天安門廣場則作為中國政治和文化的象征，每天都吸引著來自世界各地的游客。我還曾和幾位朋友一同早早來到廣場觀看升旗儀式，盡管我們出發得很早，但抵達后卻發現人山人海，無法向前擠進，這個時刻我深深感受到了中國人對祖國的熱愛。除了歷史文化景點，北京的美食也是一大亮點。每逢周末，我都會興致勃勃地去南鑼鼓巷，那里不僅有各色小吃，還能品嘗到正宗的北京烤鴨。離南鑼鼓巷不遠的三里屯，這里聚集了各國風味的餐廳和時尚潮店，彰顯了北京的國際化和現代化。

在北京的地鐵里，我也感受到了這座城市的生活節奏之快。雖然擁擠，但地鐵里充滿了生活的氣息，每個人都在為自己的生活奔波。為了更深入地了解北京本地人的生活，我花了一個月的時間體驗了北京胡同人的生活，在那里我體驗到了別樣的生活方式，胡同里的悠閑與自在讓我感受到了一種與眾不同的生活氛圍。

碩士畢業后我決定攻讀博士學位，最終，我選擇了南京師范大學，因此我又開始了在南京的學習和生活。

抵達南京后，我發現這座城市異常美麗，充滿著豐富的歷史和文化底蘊。與北方城市相比，南京在美食、生活節奏、方言、地理環境和氣候等方面存在許多不同之處。在南京生活了近兩年的時間，我逐漸對這座城市的歷史文化有了基本的了解。

我曾游覽過南京的許多歷史地標和旅游景點，如夫子廟、老門東、雞鳴寺、玄武湖、莫愁湖等。然而，最讓我深刻震撼的是南京大屠殺紀念館。每次參觀紀念館都使我心情沉重，因為我親身經歷過戰爭和社會動蕩，深刻體會到了和平的珍貴與重要。

南京對我來說是一個令人心馳神往的城市，南京菜的美味、南京人的熱情以及城市本身的魅力無不令我傾心。我也非常喜歡南京師范大學，這所被譽為東方最美麗校園的學府。在這里，我不僅在學業上有所收獲，也收獲了對這座城市的獨特情感。

在中國生活的日子里，我深刻領略到了這個國家的發展之迅猛以及人民的勤勞智慧。比如，高鐵系統如一張巨網連接起了城市與城市，讓人們在短時間內實現了快速、便捷的出行；手機快捷支付使得購物、交易變得輕松便利，電子商務的興起則讓消費者足不出戶即可享受到全球商品的選擇和便捷的購物體驗。這些科技創新不僅提升了生活品質，也改變了人們的生活方式。與此同時，中國人民以他們的勤勞智慧，以不懈的努力和創造力，推動著國家向前發展，為建設一個更加美好的國家貢獻著自己的力量。在這個充滿活力和希望的國家，我深刻感受到了中國夢的力量，也為之受到感染和鼓舞。

在中國的旅途中，我不僅沉浸于中國現代化的生活方式，還對中國的傳統文化藝術產生濃厚的興趣，在此期間我曾參與書法、茶道、剪紙等傳統文化習俗的學習，同時也體驗了中國傳統節日的獨特魅力。

在新冠肺炎疫情期間，我一直在中國求學。新冠肺炎剛開始肆虐的時候，我在山西太原，第一次聽到這個事情時，心里稍微有點恐懼。我和其他外國同學一起上課，很多留學生都回國了，而我沒有回去，我的家人也一直打電話，但我仍然選擇留下來。在疫情期間，我去北京開始攻讀碩士，碩士畢業后又前往南京讀博士。在南京的時候，我感染了新冠肺炎，還因為隔離和檢測的規定，一些相關的事情被取消了。疫情期間雖然過得有些艱難，但是中國政府有力的防控措施，中國老百姓積極的配合，包括24小時堅守崗位的白衣天使和工作人員的辛勤付出，大學里老師們的耐心等等，這些都讓我深刻認識到中國人的團結精神。在全世界新冠肺炎疫苗非常稀缺的時候，我在中國這里獲得了免費的疫苗。中國政府還對眾多國家進行了援助，包括我的祖國阿富汗，贈送了大量的藥品和疫苗。從這個方面就能看出中國所提出的“人類命運共同體”理念，中國作為一個大國的擔當。我在這里度過了八年，這里就如同我的祖國一樣，我不僅熱愛它，而且對它充滿了崇敬之情。

另外，我也想借這篇文章，向有意愿了解阿富汗的讀者朋友們，介紹一下阿富汗漢語教學的現狀。

近年來，阿富汗也成為“一帶一路”倡議的沿線國家之一。由于阿富汗的政治形勢一直在變化，“一帶一路”在阿富汗的實施尚未像其他國家那樣取得較大成功，但阿富汗與中國保持著良好的鄰國關系。中國從未干涉過阿富汗的內政事務，并一直支持阿富汗在經濟、科技、教育等領域的發展。中阿兩國在教育交流與合作方面已經取得了可預見的積極成果。如今，中文走向世界的趨勢不可阻擋，比如以阿富汗的漢語教學與發展情況為例，分析漢語教學在中阿兩國之間的關系和影響。又如結合阿富汗和中國之間的文化建交，以及阿富汗的實際情況，介紹阿富汗的漢語教學現狀和發展趨勢。通過深入探討這些話題，我們可以更好地了解中阿兩國在教育領域的合作成果，以及漢語教學對促進中阿兩國人民之間的相互了解和文化交流所帶來的影響。

歷史上，中國與阿富汗一直保持著交往；新的世紀，兩國立足教育和人文交流，積極深化合作。中國歷史上第一部專門介紹阿富汗的著作《阿富汗考略》，誕生于中國近代邊疆史地研究的第一次高潮時期。清光緒三十三年（1907年），學部編譯圖書局又編印《阿富汗斯坦志》與《阿富汗斯坦新志》，盡管還比較膚淺，甚至有不少訛誤，但在當時條件下實屬不易，其中也提到中阿兩國之間的交往情況。民國時期，阿富汗與中國的官方往來不多，學界對阿富汗的關注也較少，直接涉及中阿關系的著作、論文也不多。新中國成立后，阿富汗是較早承認中華人民共和國并建交的國家之一。

阿富汗和中國之間的教育交流歷史悠久。教育領域的交往與合作是中阿關系的一大亮點，既能深化兩國的戰略合作伙伴關系，又能對促進共建“一帶一路”有所助益。這種交流主要包括學生交流、語言學交流和短期的人力資源培訓等方面。學生交流始于1957年，當時中國派遣一批學生前往喀布爾大學學習阿富汗文學、波斯語和普什圖語。隨后，1962年阿富汗派遣學生前往中國學習中文和經濟等專業。由于阿富汗的安全形勢不穩定，中國派遣學生到阿富汗的計劃逐漸減少，阿富汗也陸續向中國派遣了一些學生，盡管數量較少。

語言學交流也是中阿教育交流的重點之一。1996年，得到阿富汗政府的支持，喀布爾大學成立了阿富汗第一個中文系，旨在培養掌握中文的人才，以滿足中阿經貿合作的需求。2008年，在孔子學院總部的協助下，喀布爾大學設立了阿富汗第一所孔子學院，目前喀布爾大學的中文系已發展成為一個獨立的院系，擁有完善的中文教學體系和較高的學術地位，并為阿富汗學生提供獎學金。2012年6月，阿富汗前總統哈米德·卡爾扎伊訪華期間，兩國簽署了建立戰略合作伙伴關系的聯合宣言，提出雙方要大力促進文化和教育領域的交流與合作。2013年“一帶一路”倡議構想提出后，阿富汗成為“一帶一路”倡議中未來經濟帶上的一個中心點。2014年10月，阿富汗前總統加尼訪華期間，中方承諾之后5年將向阿提供500個政府獎學金名額；截至2015年11月，喀布爾大學孔子學院已有176人次獲得孔子學院提供的獎學金并來中國留學深造。

中國的大學和科學文化機構也對與阿富汗的科學和文化機構合作展現出興趣。例如，北京外國語大學和喀布爾大學于2016年簽署協議，在喀布爾大學設立達里語和普什圖語系。此外，北京傳媒大學早在1963年就成立了普什圖語系。2017年下半年，喀布爾大學和云南民族大學同意在云南民族大學設立達里語系和普什圖語系。隨著中國經濟持續發展，綜合國力不斷提升，全球越來越多的人開始學習中文，阿富汗也不例外。然而，阿富汗內部的戰亂造成了嚴重的經濟、科技和教育的損失，因此許多國家包括中國在內每年都在培養阿富汗的高級人才。中國近年來也非常注重這一點，提供了短期和長期的學習機會，并不斷培養各個領域的人才。

兩國在教育領域一直互相支持和幫助，并建立了密切的合作關系。盡管阿富汗在戰爭中遭受了很大的損失，導致在教育方面的活躍度相對較低，但阿富汗的漢語教學在近年來取得了相當大的進步，成為中阿交流與合作的熱點領域之一。

瓦罕走廊（Wakhan Corridor）作為連接阿富汗和中國的重要走廊，具有重要的地理位置和經濟價值。阿富汗與中國在瓦罕走廊的接壤使兩國之間的貿易、文化和人員往來具備了巨大的潛力。盡管由于阿富汗的政治形勢不穩定以及安全風險的考慮，瓦罕走廊的開放尚未實現，但無論阿富汗的政府派別如何，他們都贊成瓦罕走廊的開放以及“一帶一路”倡議的重要性。中國方面也高度重視瓦罕走廊。瓦罕走廊位于瓦罕地區，該地區與塔吉克斯坦和巴基斯坦的山脈接壤，一直延伸到中國邊境，邊界線大約93公里。瓦罕走廊把阿富汗巴達赫尚省瓦罕縣和中國新疆維吾爾自治區塔什庫爾干塔吉克自治縣連接起來。瓦罕走廊是在19世紀的“大博弈”中創建的，作為沙皇俄國和英屬印度之間的緩沖區，以使兩個帝國不會彼此接壤。阿富汗最大的天然冰川位于瓦罕地區，2013年，它被列為阿富汗第二個國家公園。對于阿富汗來說瓦罕地區尤其重要，對于中國也是如此，中國可以通過瓦罕走廊與多國進行經濟貿易和文化交流，對于 “一帶一路”建設也有重要意義。因為瓦罕走廊位置偏僻、人煙稀少，阿富汗的政治形勢不穩定以及中國對于該地區的安全問題的關注，瓦罕走廊尚未完全開放。

阿富汗是較早明確表態支持“一帶一路”倡議的國家，并于2016年5月與中國簽署共建“一帶一路”政府間諒解備忘錄。“一帶一路”倡議不局限于經貿領域，還涵蓋文化、教育、科學、技術、安全等各個領域的合作。中阿兩國將在共建“一帶一路”框架內，不斷深化各領域的互利合作。2016年8月25日，中阿鐵路專用線在中國江蘇省海門市開通，阿富汗駐華大使、政府官員和阿富汗商人駐華代表出席了中阿關系史上的首次開通。2023年7月，中國政府宣布開辟了一條新的陸路，以恢復與阿富汗的貿易，中方并乘坐價值150萬美元的第一列火車進入阿富汗。據說這條3.125公里長的路線由鐵路和公路組成，穿過吉爾吉斯斯坦和烏茲別克斯坦到達阿富汗北部。阿富汗與中國的空中走廊于2018年11月6日正式開通，第一批松子將通過該航線出口到中國。這意味著兩個國家貿易關系不斷地進步，這也導致兩個國家需要各個領域的人才。

阿富汗雖與中國相鄰，瓦罕走廊也并未全面開通，兩國之間文化和語言交流并不多，在阿富汗關于中國文化和歷史以及研究這方面的材料非常罕見。相對于其他國家，阿富汗的漢語教學起步較晚，導致大多數阿富汗人對中文感到陌生，并覺得學習中文很困難。很多阿富汗人對中國缺乏最基本的了解，或者持有刻板的印象。阿富汗的漢語教學始于喀布爾大學孔子學院的成立。目前，除喀布爾大學孔子學院外，也有一些與其合作的院校開設了漢語課程。然而，在阿富汗，很多大學開設漢語課程或推廣漢語教學并不是一帆風順的，存在師資力量緊缺、漢語教材不完善、教學實施落后、辦學經費緊張、文化差異等因素，阻礙了漢語教學的推廣與發展。

阿富汗的漢語教學歷史非常短。喀布爾大學孔子學院成立之后，成了阿富汗唯一開設漢語課程的地方。當時，并沒有本土教師，所有的教師都是由孔子學院總部派遣而來的。然而，喀布爾大學孔子學院的發展相當不錯，目前大多數教師都是本土教師，而且都是中國高校的畢業生。然而，我們不能將一個國家的漢語教學僅僅歸因于一個孔子學院。阿富汗的中部、北部、西部、南部和東南部等地區都沒有大學開設漢語課程。很多學習機構或私立大學都想招聘漢語教師，但找不到合格的人選。他們可能會找一些會說中文的人，但會說中文并不代表能夠教好中文。大多數會說漢語的阿富汗人要么是曾經到中國留學，要么是曾經在中國從事商務活動。雖然這些阿富汗留學生能夠說漢語，但如果沒有相關的漢語教學專業背景或培訓，他們在教學方法、教學材料、發音等方面可能存在很多缺點和問題。因此，阿富汗的漢語教學面臨的最大問題之一就是缺乏本土教師。

阿富汗缺乏漢語教材，在許多圖書市場和大學圖書館中，幾乎找不到漢語教材，而漢語教材主要集中在喀布爾大學孔子學院。這些教材通常是中國出版的，例如北京語言大學出版社和中文語言交流合作中心出版的教材。而且這些教材通常是英語注釋的，然而阿富汗是一個非英語國家，雖然英語在阿富汗很普及，但大多數阿富汗學生不太懂英文，英語基礎相對較弱，因此他們在使用這些教材時往往不能完全理解。如果能用阿富汗的兩個語言波斯語或普什圖語來進行注釋，阿富汗學生學習漢語的速度可能會更快。簡單來說，本土化的教材將有助于阿富汗學生更快地掌握漢語。然而，遺憾的是，幾乎找不到用阿富汗語言翻譯注釋的課本或漢語和阿富汗語對照注釋的教材。

由于阿富汗歷經戰亂，該國的經濟、科技和教育系統都受到了嚴重損失。然而，國際社會，包括中國在內，每年都會支持和援助阿富汗的經濟和教育等領域，以促進其發展。無論是哪個政府派別，都非常注重教育。近年來，阿富汗的教育取得了相當大的進展。每年都會舉行高考，許多學生選擇在不同國家留學。在阿富汗，許多地方建立了私立和公立大學。由于阿富汗的經濟狀況并不理想，因此所有的公立學校都是免費的。阿富汗的教學設施也在不斷改善。現在，大多數大學都擁有現代化的教學設施。然而，在一些偏遠地區可能缺乏網絡、電力或其他教學工具。盡管面臨這些挑戰，阿富汗的教育系統正在努力提供更好的教育條件。

喀布爾大學是阿富汗最優秀的大學之一，喀布爾大學孔子學院的成立使中文正式納入阿富汗的外語教學體系。目前，喀布爾大學的中文系設置了豐富多樣的課程，包括基礎漢語、高級漢語、漢語聽說、漢語閱讀、中國文學等。此外，中文系還開設了一些與中國文化相關的選修課程，例如中國歷史、中國書法、中國繪畫等。每年，喀布爾大學孔子學院都會舉辦與中國相關的活動，慶祝不同的節日，以此來吸引更多的阿富汗人民了解中華文化。作為中國的鄰國，阿富汗需要更多的孔子學院或中文系。孔子學院在任何國家都是非常重要的學習機構，它不僅可以促進兩國之間的關系，還可以傳播真實的中國，使阿富汗人對中國和中文更加熟悉。隨著喀布爾大學孔子學院的影響力不斷擴大，楠格哈爾大學和伊本西納大學也開設了中文教育課程并設立了中文系，這進一步加強了中文教育在阿富汗的發展。

需要指出的是，阿富汗在漢語教學方面還面臨其他因素的挑戰。很多阿富汗人認為學習中文很難，這源于他們對中文的陌生感。阿富汗人對中文很陌生，在學校里沒有接觸過中文，對中文一無所知，在阿富汗，很少有中文翻譯的作品，例如小說、詩集和電影。中國在阿富汗的社交媒體影響力也相對較小。此外，許多阿富汗人認為學習中文沒有就業機會。目前，阿富汗人更傾向于學習英語、阿拉伯語、土耳其語、法語、德語等，因為這些外語能夠在許多外國公司就業，并獲得相對較好的收入。雖然阿富汗的中國企業逐漸增多，但有些中國公司更傾向于招聘或優先考慮英語能力較強的人。

中阿兩國在科學和文化領域的合作與交流取得了顯著進展，為兩國人民之間的了解和友誼搭建了橋梁。可以說近年來兩國的科學和文化關系有了很大的發展。在“一帶一路”項目中，中國每年為阿富汗人分配200個獎學金和600個學徒名額。近年來，雙方代表團互訪對方國家。近年來，中國為阿富汗人開設了短期講習班和專門培訓課程，舉辦了阿富汗寶藏歷史文化展覽，這些瑰寶已成為北京和成都等中國幾個主要城市的嘉賓。晉州成為阿富汗與中國良好文化關系的又一典范。

另外，阿富汗接待中國的科學和文化代表團標志著中阿文化交流不斷發展。中國文化代表團訪問喀布爾大學，舉行“一帶一路”項目下的阿富汗-中國關系研究“聯合科學會議”，這樣的文化學術交流只會與日俱增。

盡管阿富汗的漢語教育面臨諸多挑戰，但通過中阿雙方的合作努力，可以改善教學條件，培養本土教師，推動本土化教材的開發，并充分利用新媒體技術，阿富汗的漢語教育將邁上新的臺階，促進兩國關系的長期穩定與繁榮。盡管阿富汗漢語教學困難重重，但只要兩國通力合作，因地制宜，尋求解決之法，漢語文化教學必將成為阿富汗的獨特亮點。

責編：胡破之