初中語文教學與勞動教育融合的策略

勞動教育，不是勞動技能的訓練，也不是勞動實踐活動，而是在進行語言文字學習的過程中去體悟“勞動”。在語文教學中，如何有效地融入勞動教育，筆者就自己的教學實踐，談談具體的看法。

一、初中語文教學與勞動教育融合的背景分析

（一）培養學生的勞動素養

初中語文教材收錄了很多和勞動有關的文章，教師可以利用這些文章對學生進行勞動教育，引導學生熱愛勞動，熱愛勞動人民。在實際教學中，教師要給予勞動教育應有的重視，將勞動教育滲透到初中語文課堂教學中，強化初中生的勞動意識，充分發揮語文學科的育人功能，進而有效地培養學生的勞動素質。

（二）初中學生思想現狀的需要

在應試教育向素質教育轉化的背景下，教師要引導學生尊重勞動，熱愛勞動，學會勞動，樹立勞動光榮的觀念。教師在向學生傳授語文知識的同時，還要對學生進行理想前途、道德品質、世界觀和人生觀等方面的教育，勞動教育當然也包含其中。

二、初中語文教學與勞動教育融合的路徑

（一）感受勞動創造的美

在初中語文教學中，教師要讓學生感受到美是可以通過勞動創造的，學生才會在今后的學習和生活中意識到勞動的重要性。中國有著幾千年的歷史文化，有很多名勝古跡都蘊藏著古代勞動人民的心血與智慧。在初中語文教材中，有很多關于名勝古跡的文章。對此，教師要引導學生深入解讀這些文章，體會勞動創造的美。

以初中語文《中國石拱橋》為例，作者先簡單介紹了石拱橋的相關知識，然后概括其特點。……