大山的底色

仲夏時(shí)節(jié)，記者與90后教師李維站在上栗縣楊岐鄉(xiāng)石源小學(xué)的高處，只見山巒疊翠，綠樹成蔭。

“那連綿起伏的山巒，像我的夢(mèng)想一樣綿延悠長(zhǎng)。”李維說，在山村學(xué)校任教13年，她深深地愛上了這片大山，愛上了大山里的孩子。

“一個(gè)人只有一顆心，一顆心只能用在一個(gè)地方。”從最初“有點(diǎn)怕學(xué)生”到喜歡和學(xué)生在一起，從曾經(jīng)在教學(xué)中摸索到如今牽頭建立縣級(jí)名師工作室，在李維看來，這片大山孕育了她的夢(mèng)想，她的夢(mèng)想從這里出發(fā)、在這里發(fā)芽。

大山里的愛

上栗縣東源鄉(xiāng)民主小學(xué)，是2011年李維從萍鄉(xiāng)學(xué)院畢業(yè)后工作的第一站。

李維至今記得第一次到學(xué)校的情景：自己騎著摩托車，載著行囊，太陽(yáng)從淡淡的橘紅色霧氣中透過樹蔭灑在山道上，不久便嗅到了田野里、大山中飄來的泥土清香。

民主小學(xué)條件簡(jiǎn)陋，剛到這里時(shí)，李維有點(diǎn)害怕。面對(duì)這些大山里的學(xué)生，她不知道能否把控好課堂、能否和學(xué)生相處好。大山里的學(xué)生比較頑皮，李維還偷偷地抹過眼淚。

民主村并不大，李維所教的學(xué)生并不多，挨家挨戶家訪后，她發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生大多數(shù)是留守兒童。她決定，要把所有的愛給這些大山里的學(xué)生，給這些渴望知識(shí)的清純眼眸。

打板栗、摘茶籽、挖冬筍……課余時(shí)間，李維幾乎都和學(xué)生泡在一起。不知道從哪天開始，學(xué)生都喜歡上了她。

2012年9月，李維被調(diào)到另一所村小——楊岐鄉(xiāng)石源小學(xué)任教。雖然與民主小學(xué)的學(xué)生只相處了一年時(shí)間，但李維與學(xué)生心中卻滿是不舍。

李維沒想到的是，3個(gè)月之后，她在民主小學(xué)所教的學(xué)生李怡娜騎著自行車，花了20多分鐘來石源小學(xué)看她。臨別時(shí)，李怡娜給她遞上一封信。“尊敬的老師，您好！您在那邊過得好嗎？您說每個(gè)星期回學(xué)校一次，我們都期望您的到來，可是我們卻失望了。老師，我們每天都在想您，希望您能來。老師，盡管您沒看到我們，但我們希望您是開開心心的……祝您新年快樂！”曾經(jīng)對(duì)學(xué)生的承諾未兌現(xiàn)，李維頓時(shí)暗暗自責(zé)，并向李怡娜致歉，勉勵(lì)她好好讀書，爭(zhēng)取考上好大學(xué)。

歲月過往。如今，李怡娜已考入廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)系，且在積極備考研究生。

李維調(diào)入的石源小學(xué)也在偏僻山區(qū)，屬于上栗縣最偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)之一。在石源小學(xué)工作的頭一年，經(jīng)過日復(fù)一日的觀察，即將退休的教師彭愛蓮看到李維對(duì)學(xué)生投入全身心的愛，便主動(dòng)找到她，語重心長(zhǎng)地說：“對(duì)學(xué)生不是單純地表達(dá)愛，而是要嚴(yán)中有愛，在學(xué)習(xí)生活中和學(xué)生一起進(jìn)步、成長(zhǎng)。”

愛，在大山里延續(xù)

學(xué)生小潔由于家庭變故而性格孤僻，與其他學(xué)生幾乎沒有交流。通過一次又一次接觸，李維發(fā)現(xiàn)，小潔每次都是眼神躲閃回避。她嘗試著在小潔的作業(yè)本里留下長(zhǎng)長(zhǎng)的文字。

李維至今記得那個(gè)難忘的農(nóng)歷小年，她帶著新買的文具又一次來到小潔家。小潔的爺爺奶奶都外出了，李維發(fā)現(xiàn)小潔發(fā)燒了。見此，李維一邊給她爺爺打電話，一邊帶著小潔去醫(yī)院。這一次的牽手，小潔沒有再躲著李維。從此，小潔對(duì)她無話不說。

一次下課后，李維在辦公室認(rèn)真批閱著作業(yè)。她發(fā)現(xiàn)其中的一本作業(yè)本里夾著一張小紙條。小紙條是學(xué)生陽(yáng)冬香留下的，上面端端正正地寫著：“老師，我見您這兩天給我們上課老是咳嗽，所以今天早上熬制了一些枇杷葉做的涼茶，很新鮮的！”放下筆，李維拿起放在一旁的涼茶，眼眶濕潤(rùn)了。她暗下決心，要留在這片淳樸的大山里，在這大山的講臺(tái)上站下去，用加倍的真情回報(bào)大山里賦予她愛的學(xué)生。

時(shí)光荏苒，歲月如梭。小學(xué)畢業(yè)典禮結(jié)束后，陽(yáng)冬香來到李維身旁，鄭重地對(duì)她說：“老師，長(zhǎng)大后，我也要像您一樣當(dāng)一名好老師。”如今，陽(yáng)冬香如愿成了一名光榮的人民教師。

在村小工作12年，李維無法忘記學(xué)生硬塞給她的溫?zé)岬募t薯，無法忘記家訪時(shí)一雙雙清澈的眼眸，無法忘記一封封學(xué)生給她寫的信……“我特別喜歡陪伴他們成長(zhǎng)的感覺。”李維說。

從1到11的追逐

2024年6月13日，在全省中小學(xué)思政課“名師工作室”成員培訓(xùn)班上，李維動(dòng)容地講述起自己在鄉(xiāng)村學(xué)校任教13年的故事，現(xiàn)場(chǎng)的聽眾無不潸然淚下。

一位小學(xué)山村教師如何成為全省中小學(xué)思政課“名師工作室”的成員？李維給出的答案是：勤奮學(xué)習(xí)、苦練內(nèi)功，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平；潛心鉆研教材教法，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)與心理健康雙向輔導(dǎo)。

課堂內(nèi)，李維緊扣“學(xué)生注意力”，不斷豐富課堂形式，讓學(xué)生愛上課堂；課堂外，李維緊扣“學(xué)生有期待”，開展各類實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生吸收課堂知識(shí)。

“李維老師很親切，就像好朋友一樣。”這是學(xué)生應(yīng)思茹對(duì)李維的評(píng)價(jià)。一次早讀課，應(yīng)思茹生病了趴在課桌上。李維見此，便將她帶到了辦公室，給她倒上一杯溫水，讓她好好休息。“聽她的課，感覺聽不夠。”應(yīng)思茹說，每次課堂上，李維總會(huì)把枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為知識(shí)性強(qiáng)、能打動(dòng)人的故事。學(xué)生朱云曦深感認(rèn)同：“她的課堂總能給我打上烙印。”

2023年3月，作為“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神 百名思政名師進(jìn)百校”宣講團(tuán)成員，李維以《“復(fù)興號(hào)”巨輪遠(yuǎn)航記》為題，先后在萍鄉(xiāng)、新余、宜春等地的學(xué)校進(jìn)行了8場(chǎng)宣講。“我以軍事、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)等關(guān)鍵詞，以互動(dòng)式、鏈接式等形式進(jìn)行宣講，深受師生們的喜愛。”李維說。

2023年9月，作為萍鄉(xiāng)市中小學(xué)道德與法治學(xué)科骨干教師和上栗縣中小學(xué)道德與法治學(xué)科帶頭人，李維牽頭組建“上栗縣中小學(xué)道德與法治名師工作室”。

“這對(duì)我來說是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。”李維說，她希望通過工作室成員的積極探索，讓大山里的學(xué)生愛上思政課，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

自那以后，李維與工作室的10名成員一起每月共讀一本書，開展一次主題研討。如何結(jié)合上栗縣的縣情，打造泥味的思政課、行走的思政課，推進(jìn)思政課與其他學(xué)科的融合，是他們經(jīng)常思考的問題。“我一直是一名追光者，也愿意成為一束光，照耀更多人。”李維堅(jiān)定地說。

平淡里的最美

有人說：人的一生只有5%是精彩的，也只有5%是痛苦的，另外90%是平淡的。

“我的日子很平淡，但我卻很幸運(yùn)，因?yàn)橛龅搅藧畚业恼煞颉！崩罹S記得，2015年，她因懷孕被醫(yī)生告知需臥床休息，建議不要繼續(xù)工作。此時(shí)，尚在部隊(duì)服役的丈夫曾杰一面叮囑她要謹(jǐn)遵醫(yī)囑，一面表達(dá)自己無法陪伴在身邊的歉意。

那時(shí)的李維深知，作為一名軍嫂，不能讓丈夫時(shí)刻牽掛。于是，李維安慰好丈夫后，僅住院兩天便不顧家人的反對(duì)辦理了出院手續(xù)。每天，李維步行往返學(xué)校和住處，短短2公里，她單程都要走1個(gè)小時(shí)。

那年冬天，曾杰退役回到老家，分配在楊岐鄉(xiāng)政府工作，繼而擔(dān)任石源村的駐村第一書記。從此，忙碌成了這對(duì)夫妻每天的關(guān)鍵詞：曾杰忙著進(jìn)村入戶走訪，扶貧助農(nóng)；李維則忙著備課，給留守學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)等。

很多時(shí)候，曾杰比李維更忙，家里的兩個(gè)年幼的孩子沒人帶，李維便帶著孩子到學(xué)校。遇見下雨天，李維不方便帶孩子出門，便把孩子交給自己年邁的爺爺奶奶看管。由于爺爺有腿疾，常年拄著拐杖，很多次回到家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著奶奶帶著兩個(gè)孩子等待著她回家，李維滿是愧疚。

大山里的孩子，多是孤獨(dú)的。這些孩子，他們有一個(gè)共同的名字——留守兒童。他們渴望親情、渴望關(guān)懷、渴望溫暖。“相比留守兒童，我的兒女是幸福的。大山里的每個(gè)孩子，都應(yīng)該被愛著。”周末是李維為留守兒童專設(shè)的“留守之家活動(dòng)日”。13年來，她一直堅(jiān)持著。

日子久了，李維發(fā)現(xiàn)，自己和曾杰的工作有了更多的疊加：她家訪的學(xué)生家庭有的是曾杰幫扶的家庭。于是，只要有空，這對(duì)夫妻便牽著孩子一起去家訪，漸漸地，他們的孩子和李維的學(xué)生也都成了好朋友。

2023年9月，曾杰、李維家庭被江西省婦聯(lián)表彰為“2023年江西省最美家庭”。同月，李維被江西省委宣傳部、省委教育工委、省教育廳表彰為2023年度江西省中小學(xué)“最美班主任”。

“我想這么多年下來，種花種草和教養(yǎng)孩子是有共通之處的，省一點(diǎn)力氣、少一份心血、少付出一滴汗水都是不行的，就會(huì)看不著她們的燦爛。”這是“時(shí)代楷模”張桂梅說的一句話，李維特別喜歡。

“終究有一天，這些學(xué)生都褪去稚嫩，變成成熟的模樣。等到我們重逢了，相信依舊是記憶中的人，依舊能想起課堂內(nèi)外的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這份情感不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡去。”李維感慨地對(duì)記者說，她會(huì)在鄉(xiāng)村學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)守，因?yàn)槊看慰匆娍鞓返膶W(xué)生，她好像就看到了山村的希望，看到了山村的未來。