趣味活動(dòng) 玩轉(zhuǎn)課堂

學(xué)習(xí)具有社會(huì)性。學(xué)生通過(guò)互動(dòng)合作能更好地吸收和理解新知識(shí)。趣味活動(dòng)，能讓學(xué)習(xí)者更輕松地投入學(xué)習(xí)中并堅(jiān)持下去，從而獲得理想的學(xué)習(xí)效果。本文寫(xiě)了筆者將在加拿大學(xué)習(xí)到的趣味活動(dòng)引入初中英語(yǔ)課堂的實(shí)踐，旨在為教師提供更多的教學(xué)靈感，促使教師不斷探索創(chuàng)新，同時(shí)滿足學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)他們的多元智能發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。

一、活動(dòng)開(kāi)展背景

去年，筆者有幸去到加拿大的一所公辦初中進(jìn)行了數(shù)天的沉浸式學(xué)習(xí)。這所學(xué)校擁有一支敬業(yè)且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，其教學(xué)目的旨在努力提升學(xué)生的批判性思維及創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。它的學(xué)生主要來(lái)自鄰近社區(qū)，學(xué)生的語(yǔ)言及文化背景涉及全球60多個(gè)國(guó)家，是一所非常多元化的學(xué)校。

其中給筆者留下深刻印象的是學(xué)校的教師在英語(yǔ)課堂中所運(yùn)用的一些趣味活動(dòng)。趣味活動(dòng)的開(kāi)展需要一個(gè)真實(shí)、自然的語(yǔ)言環(huán)境，這樣學(xué)習(xí)者能更輕松地接受并運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)習(xí)者通過(guò)與他人互動(dòng)，獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展及語(yǔ)言的自然習(xí)得。

趣味活動(dòng)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的價(jià)值可以從多個(gè)角度來(lái)說(shuō)明。許多趣味活動(dòng)都與語(yǔ)言所代表的文化背景相關(guān)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)者可以增強(qiáng)其文化意識(shí)及跨文化溝通與交流的能力。不同學(xué)習(xí)者具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好，趣味活動(dòng)可以涉及音樂(lè)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域，這些活動(dòng)可以滿足學(xué)生的個(gè)體差異需求，促進(jìn)他們多元智能發(fā)展?！?br>