大單元整體教學助力下的初中數學教學

隨著教學改革的持續推進，初中數學大單元整體教學倡導教師從單元整體出發，確立單元教學目標，并依據學生的實際情況優選教學方法，提升課時教學質量，從而幫助學生構建完整的單元知識體系，促進學生數學核心素養的提升。基于此，本文以“一元二次方程”單元教學為例，對大單元整體教學助力下的初中數學教學進行探究。

一、緊跟課標，確立單元教學目標

在新課標指引下的數學大單元教學中，教師應該緊跟課標要求，對單元教材進行梳理，明確單元知識結構，同時針對學生核心素養的發展需求，確立單元教學目標，以此促進大單元教學的有效實施。

（一）教材梳理

以“一元二次方程”單元教學為例。本單元是對一元一次方程知識的延續和深化，主要內容包括一元二次方程及其有關概念、一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法）、一元二次方程根與系數的關系、運用一元二次方程分析和解決實際問題四個部分的知識。本單元是中考數學中的主要內容，在初中數學中占有重要地位。通過一元二次方程的學習，學生可以對已學過的實數、一元一次方程、因式分解、二次根式等知識加以鞏固，同時又為后期學習二次函數等知識打好基礎。其中，解一元二次方程的思路和方法是本單元的重點內容，也是后續學習的基礎和工具。此外，學習一元二次方程對其他學科的學習也有十分重要的意義。

（二）目標確立

基于上述教材分析，足見本單元在整個初中數學知識體系中的地位和作用。……