基于史料實證素養培養的初中歷史課堂教學

史料實證素養是指學生對史料的解讀方法以及對史料的運用能力，培養史料實證素養，能夠促使學生形成尊重歷史的態度，并且發展學生的辯證思維。在“社會生活的變遷”教學中，為促進學生正確價值觀的發展，教師融入了對學生史料實證素養的培養，讓學生對改革開放有更加深刻的認識。

一、加強學情分析，整合教學資源

在史料實證素養培養的背景下，教師要立足學情，選擇適合的史料資源，并且輔以適合的媒體資源、實物資源、人力資源等，從而為學生的學習奠定良好的基礎。

“社會生活的變遷”是初中歷史八年級下冊第六單元的內容。這節課的主要教學目標：

1.了解改革開放前后人們生活發生的變化，借此來認識改革開放的意義，知道改革開放對于中國經濟、文化等方面發展的重要影響，懂得這是一次成功的社會主義道路探索。

2.借助歷史資料的引入，知道個人的命運和國家的命運是密切相關的，學會在尊重歷史、探索歷史的過程中優化自己的行為方式、思想觀念，助力正確價值觀、歷史觀的形成。

3.以多樣化的方式探究史料，增強教學的實踐性、體驗性，讓學生將感性認知上升為理性認知。

4.將史料和生活體驗融合在一起，以此來調動學生學習的積極性。

基于上述分析，在本次的教學中，教師從以下角度來實現資源整合。

1.選擇當地的某些史料，引導學生將歷史上當地的景象和當前的景象展開對比，在對比中體會改革開放帶來的影響。……