數(shù)字化背景下的初中英語(yǔ)教學(xué)

在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)深入教育領(lǐng)域，其中初中英語(yǔ)教學(xué)也經(jīng)歷了顯著變革。這種變革不僅體現(xiàn)在教學(xué)方法和手段上，還體現(xiàn)在教師與學(xué)生之間互動(dòng)的方式上。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及，學(xué)生接觸的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)從傳統(tǒng)的課堂擴(kuò)展到線上平臺(tái)，如各種教育軟件和在線課程。這為初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)的新局面。在數(shù)字化背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)的一大挑戰(zhàn)是如何有效利用科技資源，在保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式往往側(cè)重語(yǔ)法講解和課文閱讀，而忽視了英語(yǔ)作為工具在實(shí)際生活中的運(yùn)用。在數(shù)字化環(huán)境下，教師可以通過(guò)各種教學(xué)軟件、在線課堂和互動(dòng)平臺(tái)，將真實(shí)的語(yǔ)言使用環(huán)境帶入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和使用英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。下面以人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 3 I’m more outgoing than my sister的教學(xué)為例，談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)課堂中數(shù)字化的應(yīng)用。

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)引導(dǎo)

預(yù)習(xí)既能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)知，又可鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于學(xué)生的能力發(fā)展起著非常重要的作用。預(yù)習(xí)過(guò)程中，教師要為學(xué)生提供科學(xué)的預(yù)習(xí)思路和方法，以使他們更加合理地展開(kāi)預(yù)習(xí)，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞、副詞的比較級(jí)形式和句式結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)與寫(xiě)的活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)，并學(xué)會(huì)對(duì)不同人物進(jìn)行對(duì)比。……