核心素養視域下構建初中歷史生活化教學

隨著新課程改革的不斷深入，核心素養理念日益成為教學實踐的重要指引，歷史學科作為培養學生人文素養的重要載體，如何落實立德樹人根本任務，促進學生核心素養的提升，成為廣大歷史教師關注的焦點。然而，當前初中歷史教學中，生活化理念的滲透還不夠深入，大多數教師仍然沿襲“滿堂灌”式的傳統教學模式，側重知識的灌輸而忽視能力的培養，導致學生學習歷史的興趣不高，難以真正領會歷史知識的意義和價值。基于此，本文探索在核心素養視域下構建初中歷史生活化教學的有效途徑。

一、教材分析

“鴉片戰爭”是八年級上冊的第一課，是中國近代史單元的開篇內容，具有承上啟下的作用。本課主要講述了19世紀上半葉，英國等西方列強為了打開中國市場，以保護合法貿易為名，通過軍事侵略手段迫使清政府簽訂一系列不平等條約，中國逐步淪為半殖民地半封建社會的歷史過程。通過本課學習，學生能夠了解鴉片戰爭的背景、經過、結果及影響，認識到鴉片戰爭是中國近代史的開端，是中華民族由盛轉衰的轉折點，理解列強侵略給中國社會帶來的巨大沖擊和危害。

二、教學重難點

（一）教學重點

1.鴉片戰爭爆發的背景及其經過。

2.《南京條約》等不平等條約的簽訂及其影響。

3.鴉片戰爭給中國社會帶來的影響。

（二）教學難點

1.引導學生正確認識鴉片戰爭的性質。

2.幫助學生理解不平等條約的內容及影響。

3.引導學生思考鴉片戰爭的啟示。……