新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

摘要：就業(yè)是民生之本。近年來(lái)，在全國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加的雙重背景下，當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大學(xué)生在找工作中面臨著企業(yè)崗位需求縮減、高校人才培養(yǎng)與市場(chǎng)人才需求不對(duì)稱、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意識(shí)淡薄等諸多問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象受多方面因素影響，涉及政府、社會(huì)、高校、個(gè)人等，需要從各個(gè)層面加以改進(jìn)完善，多方合力解決新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)現(xiàn)狀；影響因素；對(duì)策

Research on the Current Situation and Countermeasures

of College Students under the New Situation

Zhang Huisheng Wang Chen

1.Tianjin University of Finance and Economics Pearl River CollegeTianjin301800；

2.Civil Aviation University of ChinaTianjin300300

Abstract：Employment is the foundation of people's livelihood.In recent years，with the slowdown of national economic growth and the increasing number of college graduates，the current employment situation of college students is becoming more and more severe.College students are faced with many difficulties in job hunting，such as the reduction of job demand in enterprises，the asymmetry between college talent training and market talent demand，the weak career planning and employment awareness of college students，and employment discrimination by employers.The phenomenon of college students' employment difficulties is affected by many factors，involving the government，society，universities，individuals and other levels，so it is very necessary to improve it at all levels and multi-party efforts to solve the problem of college students' employment difficulties under the new situation.

Keywords：college students；Employment dilemma；Influencing factors；counterplan

一、當(dāng)前高校大學(xué)生面臨的就業(yè)現(xiàn)狀

（一）新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，崗位需求縮減，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈

近年來(lái)，全國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力較大，企業(yè)新增崗位大幅縮水。然而，隨著我國(guó)高等教育體制改革不斷深入，高等院校連年擴(kuò)招，每年的高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀升。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2024屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1179萬(wàn)，同比增加21萬(wàn)。成千上萬(wàn)的畢業(yè)大軍不斷涌向社會(huì)，導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻，雖然國(guó)家不斷推出大學(xué)生就業(yè)優(yōu)惠政策和就業(yè)崗位，但面對(duì)不斷增長(zhǎng)的就業(yè)人群，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題依然得不到根本性的解決。

（二）高校人才培養(yǎng)與市場(chǎng)人才需求不對(duì)稱，就業(yè)供需不平衡、不充分的結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯

目前高校人才培養(yǎng)和企業(yè)需求存在銜接不上的現(xiàn)象，學(xué)生走出校門后大多不能滿足企業(yè)的需求，企業(yè)急需的人才又招不到。從學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)看，高校部分專業(yè)人才培養(yǎng)方案滯后于時(shí)代和社會(huì)需求的變化，社會(huì)需求最大的是工科類畢業(yè)生，但本科畢業(yè)生中的工學(xué)占比、高職專科畢業(yè)生中制造業(yè)專業(yè)占比不高，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不完全適應(yīng)。

（三）大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意識(shí)較淡薄

大學(xué)生在就業(yè)前，沒(méi)有對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行明確規(guī)劃，就業(yè)意識(shí)較淡薄，不能客觀認(rèn)識(shí)自身能力以及就業(yè)實(shí)際情況。一方面，當(dāng)前一些畢業(yè)生“求穩(wěn)”心態(tài)突出，升學(xué)和到機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)企等體制內(nèi)就業(yè)的愿望比較強(qiáng)烈，考研、考公、考編現(xiàn)象更加明顯，“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”“緩就業(yè)”問(wèn)題愈發(fā)突出；另一方面，在就業(yè)選擇上更趨向于找環(huán)境好、輕松自由、薪資高的工作，缺乏吃苦耐勞的精神。部分畢業(yè)生留在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)意愿較強(qiáng)烈，基層就業(yè)意識(shí)仍然比較淡薄，不愿去偏遠(yuǎn)地區(qū)或經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)工作，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人才競(jìng)爭(zhēng)更趨白熱化，就業(yè)難度不斷加大。

（四）用人單位招聘導(dǎo)向存在偏差

由于高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增加，用人單位在就業(yè)市場(chǎng)上處于優(yōu)勢(shì)地位，部分用人單位在擁有更大選擇空間的同時(shí)，也在設(shè)置更高、更復(fù)雜的招聘標(biāo)準(zhǔn)。一些用人單位在招聘環(huán)節(jié)為了精確尋找到自己需要的勞動(dòng)者，在外貌、性別、身高、學(xué)歷、戶籍、人脈資源、社會(huì)出身等方面做出限制要求，其中某些標(biāo)準(zhǔn)在導(dǎo)向上存在偏差，為大學(xué)生就業(yè)設(shè)置了不合理的門檻。隨著公眾法治意識(shí)增強(qiáng)，權(quán)利保護(hù)觀念深入人心，以上招聘導(dǎo)向有待改進(jìn)。

二、大學(xué)生就業(yè)困難的影響因素分析

大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象受多方面因素影響，以下主要從社會(huì)、高校、個(gè)人三個(gè)層面進(jìn)行分析。

（一）社會(huì)層面

新形勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)增速放緩，崗位需求減少。一是中國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力在持續(xù)加大，企業(yè)經(jīng)營(yíng)更加困難，新增就業(yè)崗位需求減少，加大了大學(xué)生就業(yè)難度。二是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的保障機(jī)制不健全，一些大學(xué)生在求職過(guò)程中，存在獲取求職信息難、合法權(quán)益得不到保障的情況。三是部分行業(yè)供求不均衡，存在人員需求缺口大、招聘難等現(xiàn)象，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)未能得到有效的人才供給響應(yīng)，很多大學(xué)生在大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)知識(shí)無(wú)法滿足用人單位的需求，供過(guò)于求的現(xiàn)象較為明顯。四是部分用人單位招聘標(biāo)準(zhǔn)、招聘流程存在問(wèn)題。在偏向雇主買方市場(chǎng)的今天，很多大學(xué)生在求職過(guò)程中不得不接受用人單位的招聘條件，影響了就業(yè)的心態(tài)。

（二）高校層面

學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫節(jié)。一是高校的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容過(guò)于重視理論，忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生在校期間缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中難以滿足實(shí)際工作需求。二是高校學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，某些專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量過(guò)多，而市場(chǎng)需求大的專業(yè)相對(duì)較少，導(dǎo)致供需失衡。三是高校雖然開設(shè)了相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，但是實(shí)際課程的教學(xué)效果不太理想。目前多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)課沒(méi)有安排專任教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，多是由輔導(dǎo)員兼任授課，而輔導(dǎo)員精力和能力有限，無(wú)法對(duì)學(xué)生有針對(duì)性、高效地指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量不高，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門課的重視程度不夠，無(wú)法在真正就業(yè)過(guò)程中學(xué)以致用。

（三）大學(xué)生個(gè)人層面

一是大學(xué)生就業(yè)理念較為落后。許多大學(xué)生在傳統(tǒng)觀念的影響下，傾向于找體制內(nèi)的工作。根據(jù)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)的中小企業(yè)現(xiàn)在是提供就業(yè)崗位的主力軍，提供了75%以上的就業(yè)崗位。同時(shí)，去基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營(yíng)企業(yè)也是大學(xué)生就業(yè)的好選擇。二是自身能力不足。一些大學(xué)生在畢業(yè)后缺乏足夠的求職準(zhǔn)備和技巧，例如缺乏實(shí)習(xí)或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)、簡(jiǎn)歷和求職信寫作能力不足、面試技巧和自我推銷能力不足等，使得他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中處于不利地位。

三、新形勢(shì)下促進(jìn)就業(yè)的整體對(duì)策

（一）社會(huì)層面

就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的根本改善有賴于整個(gè)社會(huì)就業(yè)環(huán)境的改善。為此，需要減少急功近利的做法，多做固根本、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作。第一，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。要解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，根本上在于我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)、快速增長(zhǎng)，政府應(yīng)優(yōu)先發(fā)展那些就業(yè)空間比較大的產(chǎn)業(yè)和企業(yè)，提供更多就業(yè)崗位。第二，根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，要將就業(yè)工作擺在突出位置，統(tǒng)籌大學(xué)生就業(yè)政策的宣傳和政策的落實(shí)。抓緊制定優(yōu)惠政策的實(shí)施辦法，使更多的大學(xué)生和用人單位更加深入地了解促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)優(yōu)惠政策。第三，建議進(jìn)一步完善就業(yè)工作機(jī)制。各部門密切協(xié)同配合形成工作合力。教育部門要用好公共就業(yè)資源，配合人社部門將公共就業(yè)政策、資金、服務(wù)更多向高校畢業(yè)生傾斜，吸引更多公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)校園提供服務(wù)。第四，社會(huì)要營(yíng)造良好就業(yè)環(huán)境，完善大學(xué)生就業(yè)保障體系。用人單位要采用靈活多樣的招聘方式，借助政府網(wǎng)站、手機(jī)短信、微信公眾號(hào)推送就業(yè)崗位，采用線上和線下相結(jié)合的方式開展招聘活動(dòng)，讓畢業(yè)生更高效便捷地找到自己心儀的崗位，讓企業(yè)找到合適的人才。第五，創(chuàng)造和諧的就業(yè)社會(huì)氛圍。人社部門要引導(dǎo)用人單位積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，樹立正確的用人導(dǎo)向，推動(dòng)就業(yè)平等，保護(hù)求職者合法權(quán)益。

（二）高校層面

高校是人才培養(yǎng)的基地，高等院校在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，必須持續(xù)改進(jìn)管理方式，不斷完善高校就業(yè)工作。

第一，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)教學(xué)體系。為了使人才市場(chǎng)供需匹配，應(yīng)該調(diào)整優(yōu)化高校學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，應(yīng)該重點(diǎn)布局社會(huì)需求強(qiáng)、就業(yè)前景廣、人才缺口大的學(xué)科專業(yè)，及時(shí)調(diào)整就業(yè)率過(guò)低、不適應(yīng)市場(chǎng)需求的學(xué)科專業(yè)。

第二，完善就業(yè)工作體系。高等院校要貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署，推動(dòng)就業(yè)工作向全員參與、全過(guò)程覆蓋方向發(fā)展，提升就業(yè)工作的專業(yè)化、信息化水平，明確學(xué)生工作輔導(dǎo)員在就業(yè)方面的崗位責(zé)任。落實(shí)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)要求，深入對(duì)接企業(yè)用人需求，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道和資源，大力征集學(xué)生感興趣的行業(yè)公司并積極建立校企合作，促進(jìn)人才培養(yǎng)更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

第三，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。高校就業(yè)工作的觀念要從“管理”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”，以學(xué)生為中心，滿足學(xué)生在就業(yè)信息、知識(shí)技能、就業(yè)手續(xù)等方面的需求。多渠道提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)在校學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)手續(xù)辦理、招聘信息等的精準(zhǔn)推送。在學(xué)生工作中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)的幫扶，提供個(gè)性化服務(wù)。例如，為就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫助和指導(dǎo)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生提供就業(yè)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，為有需求的學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)或心理輔導(dǎo)等。

第四，強(qiáng)化就業(yè)育人和職業(yè)生涯規(guī)劃教育。組織開展就業(yè)育人主題教育，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)情懷，加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，到國(guó)家需要的地方建功立業(yè)。同時(shí)，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，激發(fā)大學(xué)生職業(yè)興趣，樹立職業(yè)意識(shí)，做好就業(yè)準(zhǔn)備，提升就業(yè)能力，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)展現(xiàn)自我。

第五，提升就業(yè)質(zhì)量，健全反饋機(jī)制。就業(yè)質(zhì)量關(guān)乎學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度，能更真實(shí)地反映就業(yè)工作的成效。應(yīng)該以就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，不斷完善就業(yè)與招生、人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。建立畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)、分析和反饋制度，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查，整理各專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)去向、就業(yè)率、滿意度、創(chuàng)業(yè)情況等數(shù)據(jù)，定期分析調(diào)查結(jié)果。結(jié)合就業(yè)反饋情況，把握新形勢(shì)下的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力提高人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的契合度。

（三）個(gè)人層面

高校學(xué)生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高自身就業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀；分析自身的長(zhǎng)處和興趣所在，同時(shí)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)與不足，然后結(jié)合社會(huì)的發(fā)展變化和環(huán)境特征，制定符合個(gè)人實(shí)際情況且切實(shí)可行的就業(yè)目標(biāo)。

一是增加對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策的了解。大學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)之余，主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)前的就業(yè)政策及就業(yè)過(guò)程，調(diào)查了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有哪些變化，根據(jù)變化及時(shí)調(diào)整自身發(fā)展方向，從個(gè)人素質(zhì)條件進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以符合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)根據(jù)個(gè)人需要和社會(huì)需求，揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業(yè)，或根據(jù)自身能力及興趣、愛(ài)好選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

二是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念。大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)遵循現(xiàn)實(shí)性原則，包括兩個(gè)方面：一是外部職業(yè)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)性；二是個(gè)人能力素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)性。擇業(yè)首先從社會(huì)需求角度考慮，將社會(huì)需求作為個(gè)人擇業(yè)的首要依據(jù)；部分大學(xué)生不愿去需要大量人才的偏遠(yuǎn)地區(qū)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢地區(qū)，寧愿留在大中型城市做最為基礎(chǔ)的工作，甚至影響了個(gè)人的發(fā)展前途，這是忽略了社會(huì)需求。大學(xué)生初入社會(huì)，一方面，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的職業(yè)理想和利益，要把自己的職業(yè)理想提高到較高的境界；另一方面，在擇業(yè)時(shí)應(yīng)充分考慮個(gè)人的工作潛能和個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短，充分發(fā)揮個(gè)人的獨(dú)特作用。

三是不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)。大學(xué)生不應(yīng)滿足現(xiàn)有的知識(shí)，一個(gè)人掌握的知識(shí)、技能越多，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力就越強(qiáng)，克服困難的方法就越多。因此，大學(xué)生應(yīng)及時(shí)了解本專業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果，并能嘗試著在實(shí)踐中借鑒、應(yīng)用，這才能跟得上時(shí)代的步伐，開創(chuàng)職業(yè)發(fā)展的新天地，為自己的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。

四是提高職業(yè)操作技能。職業(yè)操作技能是從事各類職業(yè)的基本要求。任何一項(xiàng)工作都是由一定的職業(yè)操作技能聯(lián)結(jié)而成，基本的操作技能熟練，說(shuō)明具備了從事某項(xiàng)工作的基本條件，這是大學(xué)生勝任工作崗位的基礎(chǔ)。有了知識(shí)和技能，并加以妥當(dāng)運(yùn)用，才可以利用自己的力量去創(chuàng)造成功。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)就業(yè)難的原因是多元化的，涉及社會(huì)、高校、個(gè)人等多個(gè)層面。解決就業(yè)難這一問(wèn)題需要綜合考慮多方面的因素，社會(huì)、高校、用人單位等主體均需充分發(fā)揮責(zé)任意識(shí)，多方努力改善大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。只有在社會(huì)創(chuàng)造良好就業(yè)環(huán)境、高校教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和優(yōu)化、用人單位社會(huì)責(zé)任的樹立，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的正確定位綜合引導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題才能夠得到真正解決。

參考文獻(xiàn)：

［1］王騰，李麗.新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)困境與破解對(duì)策研究［J］.經(jīng)濟(jì)師，2023（11）：12-13.

［2］劉高雷，馬連志.新就業(yè)形態(tài)下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的困境和對(duì)策［J］.中國(guó)就業(yè)，2024（01）：59-61.

［3］馬紅霞，黃元元.大學(xué)生就業(yè)的影響因素和提升策略淺析［J］.中國(guó)就業(yè)，2024（01）：64-66.

［4］劉慧思.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的新思考［J］.中國(guó)就業(yè)，2023（12）：46-48.

［5］劉學(xué)斌.高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析［J］.人才資源開發(fā)，2023（12）：31-33.

［6］江蘊(yùn)儀，聞竹，姜尚汝.新時(shí)代背景下大學(xué)生就業(yè)工作路徑探索［J］.湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023（11）：45-49.

作者簡(jiǎn)介：張慧省（1992—），女，漢族，河北衡水人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。