會計檔案在高職會計專業人才培養中的作用及其利用

【摘要】作為會計單位和會計人員在會計實踐活動中形成的原始記錄，會計檔案對高職會計專業人才培養具有多方面的作用。當前，會計檔案運用于高職會計專業人才培養尚存在資源搜集困難、教學人員檔案育人意識不強、檔案元素融入教學活動不充分等問題，需從推進產教融合、強化檔案搜集、深化教學改革等方面采取相應的措施。

【關鍵詞】會計檔案；高職會計專業；人才培養；檔案利用

近年來，隨著高職教育形勢的發展和一系列政策文件的出臺，我國高職會計專業人才培養改革不斷深化和完善，對會計檔案利用提出了新的更高要求。在此背景下，如何挖掘會計檔案的育人元素，充分發揮會計檔案對高職會計專業人才培養的積極作用，助力高職會計學生快速成長，已成為廣大教育工作者和會計檔案實務部門亟需解決的重要問題。

一、會計檔案在高職會計專業人才培養中的作用

1.是服務辦學決策的重要依據

作為會計機構或會計人員在會計實踐活動中直接形成的原始記錄，會計檔案既是重要的史料和證據，也是單位管理所產生的信息的重要組成部分，具有知識和信息專業屬性，能夠為高職院校制定和調整會計專業的辦學方針、制定科學的辦學政策提供可靠的依據和參考。在辦學過程中，通過對有關單位會計檔案的調查分析和合理運用，可以在某種程度上了解會計行業的發展態勢及其對高職會計專業人才的需求，從而為學校與專業深化教育教學改革，如人才培養規格的確定、培養目標的優化、課程內容的設計等奠定扎實的基礎，促進辦學效益的提升。

2.優化教學內容，增強教學吸引力

會計專業課程帶有強烈的應用性和操作性，相對來說比較枯燥，必須大力創新教學方法，如案例教學、情境教學、項目任務驅動式教學等，并輔以生動的實踐材料方可取得滿意的教學效果。會計檔案作為會計教育的重要教學資料，記載了單位的財務狀況、財務變化等信息，不但可以幫助會計專業教師更好地理解會計業務發展的現狀和趨勢，而且能夠為課堂教學提供有益的素材，在優化高職會計專業教學內容的同時，增強專業教學的吸引力和趣味性。在教學設計和實施過程中，教師結合新的教學方法并適當融入會計檔案元素，讓學生“零距離”接觸承載會計業務知識和技能的第一手資料，使其在課堂上便可深入了解外部社會的會計實踐，并有機會研究會計檔案，這樣將使課堂活動變得更加豐富多樣，教學內容也更加充實有趣，從而有利于調動學生的學習積極性。

3.有助于提升學生的專業素養

高職會計專業人才培養是一項復合性的工程，其人才培養目標是使學生掌握會計專業知識，具備良好的會計素養、職業道德和創新意識，具有較高的會計職業能力和專業水平。會計檔案不但為專業發展規劃和優化教學內容提供了資料，而且能夠直接助力培育學生的會計專業素養和技能。具體來看，一是有利于培養學生的會計職業品格。通過檔案分析，可以更深入地了解企業會計實踐，讓學生更好地把握企業財務狀況，增強實踐意識和技能。會計檔案記錄了會計活動的全過程，承載著會計人員維護國家財經紀律和經濟秩序的使命擔當，會對學生產生潛移默化的影響和教育。通過接觸會計檔案，學生可以進一步了解會計工作的底蘊和特質，明確會計崗位的職業操守和品德要求，使之對會計從業人員嚴守職業德道、精于職業技能的精神萌生敬畏之情，從而激勵他們產生向其學習、靠攏的心理，如此不僅能夠培育學生的職業認同感，而且能夠激發其樹立愛崗敬業、誠實守信、嚴謹認真、遵紀守法、堅持準則的職業道德與職業責任感。二是會計檔案作為教學素材，能夠錘煉學生的實踐技能，培育學生的動手能力。高職教育強調職業性、實用性，培養過程要求理論與實踐相結合，突出職業技能的培養，以達到“畢業就能就業，上崗就能頂崗”的目標。從現實來看會計檔案是學生獲取會計業務知識、形塑會計職業技能的重要途徑。在人才培養過程中，通過課堂練習、頂崗實習等教學活動，讓學生系統參與會計憑證、會計賬簿和財務報告的填寫與歸檔，一方面可以讓其對自身的專業知識和技能水平有更加客觀的認識，激發他們學習業務技能的動力和熱情；另一方面，這種實戰方式可以幫助學生從根本上鍛煉實踐技能，使其快速掌握會計方法與技術，提升他們的業務能力和技能水平。

二、會計檔案應用于高職會計專業人才培養的策略

近年來，隨著教學改革的不斷深入和檔案管理水平的提升，會計檔案在高職會計專業人才培養中的應用逐漸深化和拓展，但從實際來看，要使會計檔案資源深度嵌入高職會計專業人才培養體系，切實服務于高職會計人才成長，還存在不少障礙，主要表現為：一是實務部門參與學校會計人才培養的積極性不高，很多單位不愿意提供會計檔案，導致會計檔案的獲取存在一定的困難；二是會計專業的教師利用會計檔案開展教學的意識不夠強，無形中忽略了發揮會計檔案的育人功能，在教學過程中缺乏主動搜集、利用會計檔案資源的意識，使得會計檔案元素融入人才培養不充分。要破除這些障礙，盡可能發揮會計檔案對高職人才培養的作用，需要采取多方面的措施。

1.推進產教融合，構建會計檔案育人矩陣

產教融合既是提高職業教育辦學質量的必然途徑，也是推動職業教育高質量發展、培養高素質技術技能型人才的重要舉措。就高職會計專業人才培養而言，無論是要化解會計檔案利用存在的困難，還是解決會計檔案元素融入不足的問題，都需要依托產教融合，強化與實務部門的有機合作。為此，高職會計專業應抓住國家大力支持產教融合的政策機遇，深化與企業行業的合作，構建會計檔案育人矩陣。一是在人才培養的頂層設計（如政策制定、人才培養方案制定）時要充分調研，深入行業企業一線，聽取財務部門的意見，邀請其參與人才方案的制定。在此過程中，要充分挖掘會計檔案信息，找準行業企業對高職會計人才培養的需求，使會計檔案與學校人才培養工作緊密結合。二是設置會計專業實訓基地，大力開拓會計人才培養的第二課堂，為學生提供會計檔案查詢和分析等實訓機會，讓他們能夠深入掌握會計檔案知識。

學校應高度重視會計檔案在人才培養中的作用，就人才培養中的會計檔案利用做出部署和安排。在此基礎上，學校財務部門和檔案部門可提供相應的勤工助學崗位給學生，安排專職人員指導學生學習，讓學生通過深度參與會計檔案的生成、整理和利用等工作，熟悉會計業務活動，促進會計職業素養和能力的養成。三是讓行業企業參與教學，讓實踐經驗豐富的會計參與教育，同時讓學生也能夠站在行業企業的角度思考問題。要注意聘請具有一定理論知識同時擁有豐富實踐經驗的會計實務人員擔任兼職教師，這樣既能把實務經驗傳授給學生，又有助于師生加強對實務前沿的了解，及時獲取會計實務發展信息。

2.加強資源積累，充實會計檔案資源庫

針對目前高職會計專業人才培養中檔案資源不足的情況，高職院校應建立相應的激勵機制，鼓勵專業教師提高檔案搜集和利用意識，根據專業人才培養的要求和課程特點，主動加強與行業企業的聯系，以及通過與兄弟院校同類專業資源共享的形式，不斷拓寬檔案收集渠道，積極搜集、保存體現會計單位（包括本單位）歷史和特色的各種形式的檔案，盡快形成內容豐富、形式多樣、具有辦學特色的會計檔案資源庫，為服務專業教育教學改革奠定可靠的素材保障。另一方面，在搜集積累檔案資源的基礎上，要注意對會計檔案資源的深度加工和開發。即要在準確研判學情和教學需求的前提下，圍繞人才培養這一中心任務，找準檔案服務的切入點，有針對性地從原始會計檔案資料中提煉出具有育人功能的信息。通過檔案匯編、參考資料編寫、專題研究等方式開發具有深度和廣度的編研成果，以供教學活動使用。比如可以通過匯編利用會計檔案規范財務活動以及服務經濟社會發展的典型事例，讓學生認識到會計檔案的重要性，幫助其樹立重視會計檔案的思想；也可通過挖掘匯集“基于會計檔案犯罪”的相關案例對學生展開警示教育，使學生增強自律意識、廉潔意識，從思想深處筑起黨紀國法和廉政風險防線等。

3.深化教學改革，將會計檔案融入育人場景

會計檔案育人功能的實現，歸根到底還是要落實到學校和任課教師身上，這就需要學校和任課教師增強會計檔案育人的自覺性、主動性，牢固樹立檔案育人意識，堅持用檔案育人的理念指導教學，在會計人才的培養中主動融入檔案元素。為此，須重點做好以下三方面的工作：一是要在教材建設上融入檔案元素。高職教育的地方性、區域性特點決定了校本教材建設乃是專業發展的重要依托，高職會計專業在編寫校本教材（包括活頁教材）的過程中，要注意會計檔案元素的融入，針對情境設置、會計知識講授、課后思考與訓練等模塊找準切入點和結合點，實現教材內容與會計檔案育人元素的有機融合。二是要在課堂教學中融入檔案元素。即結合人才培養目標和教學要求，以會計檔案為素材，通過案例解讀、課堂（后）訓練等活動，讓學生深入分析行業企業的財務狀況，增強學生的實踐能力。此外，還可以整合會計部門和檔案部門的力量，開設相關的會計檔案課程供學生選修，這樣亦可讓實務部門參與會計專業人才的培養工作，在知識傳播中實現實踐育人的功能。三是要注意在實習中融入檔案元素。作為實踐教學的重要環節，實習是學生獲得業務知識、掌握職業技能的絕佳機會。在實習過程中，學校應與實務部門積極溝通、協調，讓實習單位安排學生接觸會計檔案，利用會計檔案進行現場教學。相較于課堂教學，這種身處實務場景的體驗式教學能夠讓學生直接與實際工作接觸，不但有助于強化其參與感和體驗感，明確會計理論知識與實際工作的聯系，而且可以最大程度地將理論與實踐相結合，促進學生將理論積累向實踐能力的轉化。

【參考文獻】

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（基金項目：本文系海南政法職業學院院級課題“數字化轉型背景下高職院校財務管理服務水平提升研究”的研究成果，課題編號kyyb2207）