我國特崗教師職業發展現狀

摘" 要：特崗教師作為我國教育事業的重要力量，其職業發展狀況對于提高教育質量、促進教育公平具有重要意義。研究基于Citespace軟件，對特崗教師相關文獻進行了知識圖譜分析，旨在揭示我國特崗教師職業發展的現狀、研究熱點及趨勢，為特崗教師的職業發展提供理論支持和實踐指導。通過系統梳理相關文獻，研究發現特崗教師職業發展存在一定的挑戰和機遇，同時指出未來研究方向應更加關注特崗教師的職業發展路徑和支持體系建設。

關鍵詞：特崗教師；職業發展；Citespace；知識圖譜分析

中圖分類號：G451" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1009-010X（2024）18-0011-03

特崗教師計劃是我國政府為緩解農村及偏遠地區教師短缺問題而實施的一項重要舉措。特崗教師的職業發展不僅關系到其自身的成長與進步，更對提升農村教育質量、促進教育均衡發展具有深遠影響。因此，深入了解特崗教師的職業發展現狀，把握其研究熱點及趨勢，對于推動特崗教師計劃的可持續發展具有重要意義。

一、文獻來源與研究工具

（一）文獻來源

本研究以中國知網、萬方數據庫等權威學術數據庫作為文獻的主要來源，數據庫涵蓋國內外大量的學術研究成果。為了確保研究的全面性和準確性，以“特崗教師”為關鍵詞進行精確檢索，收集近年來發表的特崗教師相關文獻。通過對這些文獻的深入分析和挖掘，旨在揭示我國特崗教師職業發展的現狀、研究熱點及趨勢。根據檢索結果，共收集到特崗教師相關文獻13701篇，其中核心期刊論文26篇，碩博士學位論文3569篇，會議論文及其他類型文獻412篇。這些文獻涵蓋了特崗教師職業發展的多個方面，為本研究提供了堅實的數據基礎。

（二）研究工具

本研究采用Citespace軟件作為研究工具，該軟件是一款專門用于文獻計量和可視化分析的軟件，能夠通過對文獻數據的可視化處理，生成特崗教師職業發展的知識圖譜。在使用Citespace軟件進行分析時，首先對收集到的文獻數據進行預處理，包括去除重復文獻、篩選相關文獻等。然后，根據研究需要選擇合適的分析參數和閾值，生成知識圖譜。通過對知識圖譜的深入解讀和分析，本研究能夠揭示特崗教師職業發展的研究現狀、熱點及趨勢，為特崗教師的職業發展提供理論支持和實踐指導。

二、研究結果與分析

（一）文獻年度及刊載數量分析

通過對文獻的年度及刊載數量進行統計，可以發現特崗教師相關研究呈現出逐年增長的趨勢。具體來說，從2006年至2023年，特崗教師相關文獻的數量從250篇增加到了498篇，增長率達到了3.63%。這表明隨著特崗教師計劃的深入實施和我國教育事業的不斷發展，越來越多的學者開始關注特崗教師的職業發展問題，相關研究逐漸豐富。同時，從文獻的刊載數量來看，核心期刊和碩博士學位論文的占比逐年上升，這反映出特崗教師職業發展問題逐漸受到了學術界的高度重視，研究質量和水平也在不斷提高。

（二）“特崗教師”高頻關鍵詞統計與分析

通過對文獻中高頻關鍵詞的統計與分析，可以揭示特崗教師職業發展的研究熱點。本研究利用Citespace軟件對文獻數據進行關鍵詞提取和統計，發現“職業發展”“生存狀態”“專業發展”“職業認同感”等是特崗教師相關研究的高頻關鍵詞。這些關鍵詞的出現頻率和中心性較高，表明它們在當前特崗教師研究中具有重要的地位和作用。

進一步分析這些高頻關鍵詞，可以發現它們主要圍繞特崗教師的職業內容展開。其中，“職業發展”是特崗教師研究的核心議題，涉及到特崗教師的職業規劃、職業路徑、職業成長等方面；“生存狀態”則關注特崗教師的工作環境、生活待遇、社會地位等實際情況，這些因素對特崗教師的職業發展產生著重要影響；“專業發展”和“職業認同感”則分別關注特崗教師的專業素養提升和職業認知、情感等方面的問題，它們是特崗教師職業發展的重要組成部分。

（三）基于關鍵詞共現的研究熱點分析

通過對關鍵詞的共現分析，可以進一步揭示特崗教師職業發展的研究熱點及其之間的關系。本研究利用Citespace軟件生成了特崗教師職業發展的關鍵詞共現圖譜，通過分析圖譜中的節點和連線，可以發現特崗教師的生存狀態、專業發展現狀、職業認同感、特崗計劃政策以及職業適應等方面是當前研究的熱點。

具體來說，生存狀態研究主要關注特崗教師的工作環境、生活待遇、社會地位等問題，這些問題是特崗教師職業發展中不可忽視的重要因素；專業發展現狀研究則關注特崗教師的教育教學能力、專業素養、職業發展路徑等方面，旨在提升特崗教師的專業素養和教育教學水平；職業認同感研究關注特崗教師對自身職業的認知和情感認同，對提升特崗教師的職業滿意度和忠誠度具有重要意義；特崗計劃政策研究則關注政策的制定、實施和效果評估等方面，為特崗教師的職業發展提供政策支持和保障；職業適應研究則關注特崗教師在工作環境、角色轉換、職業發展等方面的適應能力，有助于提升特崗教師的職業適應能力和競爭力。

這些研究熱點之間相互關聯、相互影響，共同構成了特崗教師職業發展的研究框架。通過對這些熱點的深入研究和分析，可以更加全面地了解特崗教師職業發展的現狀和問題，為特崗教師的職業發展提供理論支持和實踐指導。

（四）基于關鍵詞突現的研究趨勢分析

通過對關鍵詞的突現分析，可以揭示特崗教師職業發展的研究趨勢。近年來，“政策優化”“專業發展路徑”“職業素養提升”等關鍵詞逐漸突現，成為特崗教師研究的熱點和趨勢。首先，“政策優化”的突現表明未來特崗教師研究將更加注重政策層面的探討和完善。隨著特崗教師計劃的深入實施和社會環境的變化，政策需要不斷調整和優化以適應新的發展需求。因此，研究者將更加關注政策的制定、執行和效果評估等方面的問題。其次，“專業發展路徑”的突現反映了特崗教師職業發展研究的深入和細化。隨著特崗教師隊伍的不斷壯大和發展，如何為其規劃清晰、可行的職業發展路徑成為研究的重點。未來研究將更加注重特崗教師的專業素養提升、教育教學能力發展以及職業晉升等方面的問題。最后，“職業素養提升”的突現表明提升特崗教師的職業素養將成為未來研究的重要方向。隨著教育改革的深入和社會對教育質量要求的提高，特崗教師需要不斷提升自身的職業素養以適應新的教育需求。未來研究將關注如何通過培訓、實踐等方式提升特崗教師的職業素養和教育教學能力。

三、研究結論與反思

本研究通過基于Citespace的知識圖譜分析，揭示了我國特崗教師職業發展的現狀、研究熱點及趨勢。研究發現，特崗教師的職業發展面臨著生存狀態、專業發展現狀等一系列問題和挑戰，需要政府、學校和社會各方面的共同努力來推動其職業發展。同時，未來的研究應更加注重對特崗教師職業發展路徑、職業素養提升等方面的深入探討，為特崗教師的職業發展提供更為有效的支持和指導。然而，本研究也存在一定的局限性。首先，由于文獻來源的限制，可能無法涵蓋所有與特崗教師職業發展相關的研究；其次，知識圖譜分析雖然能夠揭示研究熱點和趨勢，但無法深入剖析具體問題的原因和解決方案。因此，未來的研究可以進一步拓展文獻來源、結合實地考察和問卷調查等方法，以更全面、深入地了解特崗教師的職業發展現狀和問題。

參考文獻：

［1］宗" 婷.我國高等教育學碩士研究生學位論文選題與發展——基于CiteSpace知識圖譜的可視化分析［J］.廣州廣播電視大學學報，2023，23（04）：93～99.

［2］鄭玉潔，邢" "飛.我國高等職業教育質量評價研究——基于CiteSpace知識圖譜分析［J］.江蘇教育研究，2023，（03）：85～90.

［3］張艷麗，王" "蕊.近十年我國教師繼續教育研究熱點及趨勢 ——基于CiteSpace的知識圖譜分析［J］.繼續教育研究， 2022，（08）：6～11.

［4］徐秋霞，汪海彬.我國高校輔導員職業倦怠研究的現狀——基于CiteSpace的知識圖譜分析［J］.科技視界，2019，（02）：2.

［5］何燦娟，徐文彬.當代新教師專業發展研究現狀：基于知識圖譜CiteSpace的分析［J］.上海教育科研，2017，（07）：6.

［6］王怡倩.基于知識圖譜的我國職業教育研究可視化分析［D］.天津：天津職業技術師范大學，2024.