淺談高等院校體育教學與學生職業發展

邱廣讓

摘 要 高職教育對培養新一代人才來說非常關鍵，它是集德、智、體、美于一體的全面型培養人才方式。高職教育體育課程的設置應當符合學生的專業特點以及未來職業的具體情況，培養學生的崗位適應能力與心理控制能力，為學生進入社會工作后能夠保持良好心態奠定基礎。本文從高職院校體育教學的必要性與發展策略、方法入手，以期在今后的同等教學研究中能夠起到借鑒作用。

關鍵詞 高等院校 體育教學 職業發展

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）09-040-01

職業體育是由高職院校自身特點產生的，也是為了符合現代企業對人才需求的特征。高職體育是建立在學生身心健康全面發展的基礎上，加強與職業相關的素質、技巧培養，同時灌輸理論知識，讓學生對職業體育有更加全面的認識。所以，高職體育教學為了能夠適應社會的需求，就應當從學生的職業培養出發，在進行體育的基本教學時，還需要加強對學生職業體育的培訓，促進學生的全面發展。

一、高職體育教學促進學生職業發展的好處

（一）高職體育職業教學能夠提高學生的社會適應能力

高職院校的培養是為了建設出更多的社會一線技術人才，所以更加注重學生的實踐能力培養，倡導理論與實踐相結合的方式。所以，高職院校的體育教學應當要結合社會的需求，有針對性的進行體育職業教學，提高學生的社會適應能力。學生從小學到初中、再到高中這一個個成長過程都非常關鍵，高職院校是學生學習生涯的最后階段，是步入社會的最后就業前教育，所以對學生的教導需要更加全面，讓學生對職業有良好認識，提高職業病的預防能力，提高自我健身能力，心理控制能力，對于學生今后在就業中能夠體現出效率高、節奏快的特點。

（二）高職體育職業教學能夠提高學生的學習積極性

隨著社會的進步，企業對人才的要求高。在體育單位招聘時，企業不僅會重視體能，還要求專業能力強，考慮到可持續性問題，所以對招聘的要求更加具體化。因此，高職院校的體育生不僅要注重個人健康的鍛煉，還需要考慮到就業市場的需求，在競爭日益激烈的市場中，一定要有自己的可取之處，你才能夠在市場上受到眾多企業青睞。所以，學生對體育鍛煉的需求更加強烈，同時對體育職業相關的技能以及手段也越來越感興趣，進而學習積極性在不斷提高。

二、高職體育教學促進學生職業發展的原則和策略

（一）樹立正確的體育觀

高職院校的體育教學應當要突破傳統的瓶頸，再結合當下的體育職業發展情況，加上自身的辦學特點來創新。建立促進學生身心健康發展的高職院校體育教學目標。首先要激發學生對體育教學的興趣，樹立正確的體育觀，在日常生活中注重鍛煉，有良好的生活習慣。

（二）構建有職業特色的體育課程體系

高等院校應當要結合職業特征來進行體育課程的安排，結合自身的發展情況再加上社會的需求，建立完善的教學體系。教學的主要目標是以學生就業為關鍵點，把學生的今后就業應當具備的素質以及社會對勞動者的要求作為主要培養方向，形成具有校園特色的體育職業教學。

（三）實行調整教學大綱革新教材內容策略

為了提高高職院校體育教學的效率，讓學生能夠更好適應社會工作環境，就應該進行有針對性的教育。所以，建立在校園已有的教學大綱以及教材的基礎上，要制定更加符合高職院校特點的體育教學體系，讓學生能夠更快融入到工作環境中。因此，要大力的推進教學大綱的改革，結合當前高職院校以及社會人才需求的特點，形成現代化、創新性的教學方式。在培養過程中，要注意學生的身心健康培養。不同的專業隊人才的體制需求不同，對個人的素質以及身體傷害的程度也不同，形成職業病也不一樣。在體育教學當中，應該要融入思想品德教育，培養學生良好的思想素質，能夠在學習過程中遵紀守法、熱愛團結，有勇于創新以及積極健康的心理素質。

三、高職體育教學促進學生職業發展的具體方式

（一）結合實際情況，進行有目的性教學

每一個專業的課程都不是單一的，每一門課程都有屬于自己的特色。在體育教學中，要結合體育教學的特點，加上職業體育的需求，根據企業對學生的體能要求，進行有目的性的教學。根據職業的要求去制定有效的發展計劃，加強訓練的實用性，培養要以適應現代職業發展作為主要目標，讓學生畢業后能夠盡快的適應工作崗位。

（二）進行模擬勞動教學，提高教學效率

每一個職業都有其具體要求。在體育職業教學中，教師對不同勞動的表現形式都要研究透徹，進行模擬性的體育技能教學。模擬教學的方式，不僅能夠提高學生的身心素質發展，還能夠培養學生的勞動技能。在教學中，可以通過模擬勞動教學的方式，在操場或者其他場地上，讓學生站在不同位置不同高度，進行各種體育訓練，比如實心球的拋接等等。

（三）進行職業保健教育，預防勞動損傷

每一個職業都會給人體帶來雙面性影響，如果在工作過程中防護工作不到位，身體會受到一定程度的傷害。每一個工作者，都應當對自己的職業有深度認知，特別是對職業的各種危害因素，一定要有先見之明，進行有針對性的預防工作。在預防的過程中，要進行自我鍛煉、自我調節，增加肌肉的活動，用生理的運動來彌補職業病帶來的危害，最大程度的維護個人身心健康發展。所以，在體育教學當中，要增加有關健康發展的理論知識，教導學生如何根據自己的職業去學習相關養生知識技能，讓學生在工作過程中能夠最大程度避免身體損害，時刻保持健康的身體。

參考文獻：

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