從“外塑”到“內(nèi)生”：我國(guó)學(xué)科評(píng)價(jià)的反思與重構(gòu)

【摘" 要】" 既有的學(xué)科評(píng)價(jià)多遵循“外塑”式的評(píng)價(jià)邏輯，形成了外部主體主導(dǎo)與評(píng)價(jià)話語(yǔ)權(quán)的壟斷、“局外人”立場(chǎng)與評(píng)價(jià)內(nèi)容的偏頗、外部服務(wù)導(dǎo)向與評(píng)價(jià)結(jié)果的異化等現(xiàn)象，學(xué)科評(píng)價(jià)偏離于學(xué)科發(fā)展。立足高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，我國(guó)學(xué)科評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)科之外走向?qū)W科之內(nèi)，朝著“內(nèi)生”式學(xué)科評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，回歸學(xué)科建設(shè)場(chǎng)域，以反映學(xué)科建設(shè)真實(shí)狀態(tài)為評(píng)價(jià)起點(diǎn)，基于多元利益相關(guān)者交流協(xié)作，共同建構(gòu)評(píng)價(jià)體系、開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，為學(xué)科建設(shè)持續(xù)改進(jìn)提供客觀、有效的信息支持。推進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)從“外塑”走向“內(nèi)生”，需要從簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)思維轉(zhuǎn)向復(fù)雜評(píng)價(jià)思維，增強(qiáng)高校學(xué)科建設(shè)主體在評(píng)價(jià)中的參與度和話語(yǔ)權(quán)，推進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)的數(shù)字化和智能化。

【關(guān)鍵詞】" 學(xué)科評(píng)價(jià)；學(xué)科建設(shè)；“外塑”式評(píng)價(jià)；“內(nèi)生”式評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】" G647" 【文章編號(hào)】" 1003-8418（2024）05-0068-08

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】" A" 【DOI】" 10.13236/j.cnki.jshe.2024.05.009

【作者簡(jiǎn)介】" 楊旭婷（1992—），女，河北唐山人，河南大學(xué)教育學(xué)部校聘副教授，河南省國(guó)際高等教育研究中心研究人員；王戰(zhàn)軍（1956—），男，河北邯鄲人，北京理工大學(xué)研究生教育研究中心主任、特聘教授、博士生導(dǎo)師（通訊作者）。

一、引言

學(xué)科評(píng)價(jià)事關(guān)學(xué)科建設(shè)發(fā)展方向。隨著“雙一流”建設(shè)的推進(jìn)和《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的印發(fā)，學(xué)科評(píng)價(jià)如何改革創(chuàng)新成為當(dāng)下重要的理論和實(shí)踐問(wèn)題，學(xué)界關(guān)于學(xué)科評(píng)價(jià)的研究方興未艾，成果日益豐富。回顧既有研究，一些學(xué)者從評(píng)價(jià)內(nèi)容上探討了當(dāng)前學(xué)科評(píng)價(jià)的改革方向，提出要注重非學(xué)術(shù)影響和社會(huì)影響［1］的評(píng)價(jià)，樹(shù)立以服務(wù)需求為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)理念［2］，并開(kāi)展學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)［3］［4］和學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)［5］；……